新北师大版文具购买教学设计实践点评

新北师大版文具购买教学设计实践点评一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版《数学》五年级上册第七单元《生活中的数学》中的“文具购买”。本节课主要让学生运用加减法和乘除法解决实际生活中的问题，通过计算不同种类的文具组合所需的总价，培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握运用加减法和乘除法解决实际问题的方法，提高学生的数学应用能力。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。3.培养学生认真倾听、积极回答问题的习惯，提高学生的表达能力。三、教学难点与重点重点：运用加减法和乘除法解决文具购买的实际问题。难点：如何合理安排购买文具的顺序，使总价最低。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：文具盒、计算器、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一幅文具店的图片，引导学生观察图片中的文具种类和价格，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：教师出示例题：“小华想购买一支钢笔和一支铅笔，钢笔的价格是20元，铅笔的价格是5元。请问，小华购买这两支笔需要支付多少钱？”教师引导学生运用加法计算答案，并解释为什么用加法。3.随堂练习：教师出示练习题：“小华想购买一支钢笔、一支铅笔和一本笔记本，钢笔的价格是20元，铅笔的价格是5元，笔记本的价格是5元。请问，小华购买这三样物品需要支付多少钱？”学生独立完成练习题，教师选取几位学生分享答案和计算过程。4.小组合作：教师将学生分成若干小组，每组发一套文具价格表，要求学生运用加减法和乘除法计算出不同组合的文具总价，并找出最便宜的购买方案。5.汇报交流：各小组派代表汇报计算结果和购买方案，教师引导学生评价各组的方案，讨论如何合理安排购买顺序使总价最低。六、板书设计板书文具购买板书内容：1.钢笔+铅笔=20+5=25元2.钢笔+铅笔+笔记本=20+5+5=30元七、作业设计1.作业题目：小华有30元，他想购买一支钢笔、一支铅笔和一本笔记本，请问他有几种购买方案？请分别计算出每种方案的总价。2.答案：方案一：钢笔（20元）+铅笔（5元）+笔记本（5元）=30元方案二：钢笔（20元）+铅笔（5元）+笔记本（3元）+橡皮（2元）=30元方案三：钢笔（20元）+铅笔（3元）+笔记本（5元）+尺子（7元）=30元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过文具购买的实际问题，引导学生运用加减法和乘除法解决问题，学生参与度较高，课堂气氛活跃。在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神，让学生在实践中掌握数学知识。拓展延伸：让学生思考：如果文具店还有其他商品，如何运用加减法和乘除法计算出购买多种商品的总价？重点和难点解析一、教学内容细节1.文具价格的多样性：教学中应包含不同价格的文具，以让学生理解如何处理多种商品的价格组合。2.购买方案的灵活性：鼓励学生探索不同的购买组合，以培养他们的逻辑思维和策略选择能力。3.实际情境的贴近性：确保文具购买的情境贴近学生的生活实际，以提高他们的学习兴趣和参与度。二、教学目标细节在制定教学目标时，需要明确三个方面的目标：1.数学技能的应用：学生能够将数学知识应用于解决实际问题，如计算不同文具组合的总价。2.认知能力的提升：通过解决实际问题，学生能够提高他们的分析问题和解决问题的能力。3.学习态度的培养：学生在解决实际问题的过程中，能够培养积极的学习态度和合作精神。三、教学难点与重点细节1.教学难点：如何合理安排购买文具的顺序，使总价最低。这一难点涉及到策略选择和优化问题，需要学生进行一定的思考和尝试。2.教学重点：学生能够理解并运用加减法和乘除法进行基本的商品价格计算。这一重点是整个教学活动的基石，是解决所有问题的关键。四、教具与学具准备细节1.教具：多媒体课件用于展示文具和价格信息，黑板和粉笔用于板书示例和关键步骤。2.学具：每个学生准备一个文具盒、计算器和练习本，用于模拟购买过程和记录计算结果。五、教学过程细节教学过程是整个教学设计中最核心的部分，需要详细规划每个环节：1.实践情景引入：通过展示文具店的图片，激发学生的兴趣，并为后续的购买计算做准备。2.例题讲解：通过具体的例题，展示如何使用加法计算文具价格，为学生提供直观的指导。3.随堂练习：提供练习题，让学生在教师的引导下独立完成计算，巩固所学知识。4.小组合作：学生分组讨论和计算不同的购买组合，培养他们的合作能力和问题解决能力。5.汇报交流：学生分享他们的购买方案和计算结果，通过讨论和评价，优化购买策略。六、板书设计细节板书设计应简洁明了，能够直观展示计算过程和结果：1.板书应包含文具的名称和对应的价格。2.通过示例，展示如何使用加法计算总价。3.可以列出几种不同的购买组合，让学生清晰地看到价格的计算和比较。七、作业设计细节作业设计需要具有针对性和实践性：1.作业应涵盖不同的购买组合，让学生有机会应用所学知识。2.作业应鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的独立学习能力。3.作业的答案应具有一定的开放性，允许学生有不同的解决方案。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思应关注学生对文具购买计算的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的思考过程。2.拓展延伸可以让学生探索更多的购买场景，如食品、服装等，以此来扩大他们的应用范围。3.教师应鼓励学生在日常生活中多观察和运用数学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟随教学节奏。2.在讲解例题和知识点时，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。3.提问时，语调要温和，给予学生充分思考的时间和空间。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在小组合作环节，给予学生足够的时间进行讨论和计算。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。2.鼓励学生主动举手回答问题，增加他们的自信心。3.对学生的回答给予积极的反馈，鼓励他们的学习热情。四、情景导入1.通过展示文具店的图片，引发学生的兴趣和好奇心。2.结合实际购买情境，让学生能够更好地理解和接受所学知识。3.引导学生思考购买文具的实际意义，提高他们的学习动力。五、教案反思1.反思教学内容的选择是否适合学