郑和远航苏教版课件讲述航海传奇

郑和远航苏教版课件讲述航海传奇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中历史七年级下册第22课探险者的足迹，第一子目郑和远航的内容。教材主要介绍了明成祖派郑和下西洋的原因、经过、到达的国家和地区，以及郑和远航的历史意义。二、教学目标1.理解郑和下西洋的原因和目的，掌握郑和船队七次下西洋的经过和所到达的国家和地区。2.通过对郑和远航的学习，培养学生对海洋探险和交流的兴趣，提高学生的历史素养。3.引导学生认识郑和远航的世界意义，增强学生的国际视野。三、教学难点与重点重点：郑和下西洋的原因、经过、所到达的国家和地区，以及郑和远航的历史意义。难点：郑和远航的航海技术、船队规模和航行路线。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。五、教学过程1.导入新课教师播放《郑和下西洋》的视频资料，引导学生回顾郑和下西洋的历史情景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的原因和目的，以及郑和船队七次下西洋的经过和所到达的国家和地区。3.课堂讲解教师根据学生自主学习的情况，讲解郑和下西洋的原因和目的，以及郑和船队七次下西洋的经过和所到达的国家和地区。重点讲解郑和远航的航海技术、船队规模和航行路线。4.地图学习教师利用地图，引导学生了解郑和船队的航行路线，以及所到达的国家和地区。5.例题讲解教师出示例题：“郑和船队七次下西洋，共到达了多少个国家？”教师引导学生运用所学知识，分析并解答例题。6.随堂练习学生完成随堂练习，教师批改并给予评价。7.课堂小结8.课后作业学生完成课后作业，教师批改并给予评价。六、板书设计郑和远航1.下西洋的原因和目的2.七次下西洋的经过3.所到达的国家和地区4.历史意义七、作业设计1.请列举出郑和船队七次下西洋所到达的国家和地区。答案：东南亚、南亚、中东、东非等地。2.请简述郑和远航的历史意义。答案：促进了中国与亚非各国的经济交流和友好关系，展示了中国的强大和文明，对后世产生了深远影响。八、课后反思及拓展延伸本节课通过郑和远航的教学，使学生了解了我国古代的航海事业，培养了学生的海洋意识。在教学过程中，注意引导学生运用地图学习，提高了学生的空间观念。同时，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生所学知识。拓展延伸：教师可引导学生进一步了解郑和远航的历史背景，以及与其他国家的交流成果，提高学生的国际视野。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解郑和远航对后世的影响。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：郑和下西洋的原因、经过、所到达的国家和地区，以及郑和远航的历史意义。难点：郑和远航的航海技术、船队规模和航行路线。二、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、彩色笔。三、教学过程1.导入新课教师播放《郑和下西洋》的视频资料，引导学生回顾郑和下西洋的历史情景，激发学生的学习兴趣。2.自主学习学生自主阅读教材，了解郑和下西洋的原因和目的，以及郑和船队七次下西洋的经过和所到达的国家和地区。3.课堂讲解教师根据学生自主学习的情况，讲解郑和下西洋的原因和目的，以及郑和船队七次下西洋的经过和所到达的国家和地区。重点讲解郑和远航的航海技术、船队规模和航行路线。重点和难点解析：航海技术1.航海工具：当时最先进的航海工具是罗盘针，它可以帮助船队确定方向。还有船上的观测工具，如星盘、日晷等，用于判断时间和观察星空。2.航海图：郑和船队拥有详细的航海图，这些航海图是根据前人的探索和郑和船队的实际航行经验绘制的。航海图中包含了航线、海岸线、岛屿、浅滩等重要信息，对船队的航行起到了重要的指导作用。3.航海经验：郑和船队的航海经验丰富，他们熟悉季风规律，利用季风进行航行。在每年的夏季，南风强劲，郑和船队可以从南京出发，顺风而下，经过东南亚、南亚、中东等地，最终到达非洲东海岸。而在冬季，北风强劲，郑和船队可以逆风而上，返回南京。4.航海纪律：郑和船队严格遵守航海纪律，船队成员都要遵守船上的规章制度，确保船队的航行安全和秩序。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解郑和远航的航海技术时，教师应该使用生动、形象的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在课堂讲解中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解时间，同时留给学生适当的思考和提问时间。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，帮助学生更好地理解和掌握知识点。4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体课件展示郑和下西洋的历史情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和求知欲。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过讲解航海技术的相关知识点，使学生更好地理解和掌握了郑和远航的技术支持。在时间分配上，我尽量保证了每个知识点的讲解时间，同时也给了学生足够的思考和提问时间。在课堂提问环节，我通过提问引导学生积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力。在情景导入环节，我利用多媒体课件展示了郑和下西洋的历史情景，激发了学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解航