译林英语苏教版教学课件制作

译林英语苏教版教学课件制作一、教学内容本节课选自译林英语苏教版八年级上册，第三章第三课。本节课主要介绍了关于描述人的外貌特征的词汇，如tall,short,slim,round等。同时，通过教材中的对话和阅读材料，学生能够运用这些词汇描述自己和他人的外貌特征。二、教学目标1.学生能够掌握并正确运用描述人外貌特征的词汇；2.学生能够听懂、会说、会读、会写关于描述人外貌特征的句子；3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握并正确运用描述人外貌特征的词汇和句子。难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张明星的照片，引导学生观察并描述该明星的外貌特征，从而引出本节课的主题。2.单词教学：教师通过展示一张人物图片，引导学生用英语描述该人物的外貌特征，并在课堂上教授新词汇，如tall,short,slim,round等。3.句型练习：教师给出一些句型，如"He/Sheistall/short/slim/round."，引导学生进行随堂练习，分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述对方的外貌特征。4.阅读理解：教师分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：描述人外貌特征的词汇和句型板书设计：tallshortslimroundHe/Sheistall/short/slim/round.七、作业设计1.作业题目：请用英语描述一下你的家人或朋友的外貌特征。答案示例：Mymotheristallandslim.Shehaslongblackhairandbigeyes.2.作业题目：请用英语写一篇关于描述人外貌特征的短文。答案示例：Peoplehavedifferent外貌features.Somearetallandsomeareshort.Someareslimandsomeareround.IhaveafriendnamedTom.Heistallandslim.Hehasblueeyesandblondhair.AnotherfriendofmineisnamedLucy.Sheisshortandround.Shehasblackcyhairandbrowneyes.It'sfuntodescribepeople's外貌features.Ihopeyouenjoyit!八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过明星照片和人物图片的引入，激发了学生的学习兴趣。在单词教学中，学生通过实际情景的创设，更好地理解和掌握了描述人外貌特征的词汇。句型练习和阅读理解环节，使学生在实际运用中进一步巩固了所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。拓展延伸：学生可以利用网络资源，搜索更多关于描述人外貌特征的词汇和句型，并进行实际运用，如与同学进行交流、描述家人和朋友的外貌特征等。学生还可以尝试用英语写一篇关于描述人外貌特征的故事或短文，提高写作能力。重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘本节课的教学内容主要围绕描述人外貌特征的词汇和句型展开。在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次理解和运用这些词汇和句型。例如，教师可以通过展示不同年龄段、不同职业、不同国籍的人物图片，让学生描述他们的外貌特征，从而使学生更好地理解和掌握这些词汇和句型的实际运用。教师还可以通过设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际运用中学会如何运用这些词汇和句型描述自己和他人的外貌特征。二、教学目标的明确设定在设定教学目标时，教师需要确保目标的明确性和可衡量性。例如，在设定教学目标时，教师可以这样表述：1.学生能够掌握并正确运用描述人外貌特征的词汇；2.学生能够在听、说、读、写等方面熟练运用关于描述人外貌特征的句子；3.学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。这样的教学目标既明确了学生需要掌握的知识和技能，也指明了学生需要在哪些方面进行提升。三、教学难点的有效突破1.教师可以通过设计一些真实的课堂情景，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际运用中学会如何运用所学知识进行交流。2.教师可以鼓励学生在课堂之外，如课间、课后等时间，运用所学知识进行交流，从而提高学生实际运用英语的能力。3.教师可以针对学生在实际交流中遇到的问题，进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高交流能力。四、教具与学具的合理运用在本节课的教学过程中，教师可以运用多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及教材、练习本、文具等学具，帮助学生更好地学习和理解描述人外貌特征的词汇和句型。例如，教师可以使用多媒体课件展示不同的人物图片，让学生描述他们的外貌特征；使用黑板和粉笔列出关键词汇和句型，引导学生进行随堂练习；分发练习本，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。五、教学过程的精心设计本节课的教学过程需要教师精心设计，以确保学生在每个环节都能充分参与，提高学习效果。1.情景引入：教师可以通过展示一张明星的照片，引导学生观察并描述该明星的外貌特征，从而引出本节课的主题。2.单词教学：教师可以通过展示一张人物图片，引导学生用英语描述该人物的外貌特征，并在课堂上教授新词汇，如tall,short,slim,round等。3.句型练习：教师给出一些句型，如"He/Sheistall/short/slim/round."，引导学生进行随堂练习，分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述对方的外貌特征。4.阅读理解：教师分发阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，巩固所学知识。六、板书设计的优化板书设计需要教师在课堂上将关键词汇和句型以简洁、清晰的方式呈现给学生。板书内容：描述人外貌特征的词汇和句型板书设计：tallshortslimroundHe/Sheistall/short/slim/round.七、作业设计的科学合理性作业设计需要教师根据学生的实际情况，设计具有针对性和实践性的作业。1.作业题目：请用英语描述一下你的家人或朋友的外貌特征。答案示例：Mymotheristallandslim.Shehaslongblackhairandbigeyes.2.作业题目：请用英语写一篇关于描述人外貌特征的短文。答案示例：Peoplehavedifferent外貌features.Somearetallandsomeareshort.Someareslimandsomeareround.IhaveafriendnamedTom.Heistallandslim.Hehasblueeyesandblondhair.AnotherfriendofmineisnamedLucy.Sheisshortandround.Shehasblackcyhairandbrowneyes.It'sfuntodescribepeople's外貌features.Ihopeyouenjoyit!八、课后反思及拓展延伸1.教师需要反思自己在本节课的教学目标是否明确，教学内容是否适合学生，教学方法是否本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言。语调要适中，既要保证学生能够听清楚，又要注意不要过于平淡，以免学生感到厌烦。教师可以适当使用一些肢体语言，如手势、面部表情等，以增强语言的感染力。二、时间分配在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词教学环节，教师可以分配510分钟的时间让学生进行词汇学习和练习；在句型练习环节，教师可以分配1015分钟的时间让学生进行角色扮演和小组讨论。三、课堂提问在课堂提问环节，教师需要注重提问的方式和方法。可以采用开放式提问、封闭式提问、选择式提问等多种方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。同时，教师需要注意提问的难易程度，既要让学生能够回答上来，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示一张明星的照片或者播放一段相关的视频，引导学生观察并描述该明星的外貌特征，从而引出本节课的主题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生更好地理解和掌握描述人外貌特征的词汇和句型。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考在教学过程中哪些环节达到了预期的效果，哪些环节还需要改进。例如，教师可以反思课堂