人教版一年级看图写话教学研究

人教版一年级看图写话教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级下册《语文》课本，第92页至94页的“看图写话”部分。具体内容包括：图片展示，引导学生观察图片内容，理解图片所表达的故事情节；根据图片内容进行想象，丰富故事的细节；用规范的汉语表达图片中的故事，要求语句通顺，条理清晰。二、教学目标1.学生能够仔细观察图片，理解图片所表达的故事情节。2.学生能够根据图片内容进行想象，丰富故事的细节。3.学生能够用规范的汉语表达图片中的故事，要求语句通顺，条理清晰。三、教学难点与重点重点：引导学生观察图片，理解图片所表达的故事情节；根据图片内容进行想象，丰富故事的细节；用规范的汉语表达图片中的故事。难点：培养学生丰富的想象力，以及用规范的汉语表达故事的能力。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、图片、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：展示一幅图片，引导学生观察，引发学生兴趣。2.观察图片：引导学生仔细观察图片，理解图片所表达的故事情节。3.想象与表达：根据图片内容进行想象，丰富故事的细节，并用规范的汉语表达出来。4.练习与指导：学生进行随堂练习，教师进行个别指导，帮助学生掌握表达方法。六、板书设计板书内容：看图写话七、作业设计1.作业题目：根据课本92页至94页的“看图写话”部分，选择一幅图片，观察后用规范的汉语写一篇短文，要求语句通顺，条理清晰。2.作业答案：（示例）图片展示：一幅画上有两个小朋友在公园里玩耍。想象与表达：一个小朋友在踢足球，另一个小朋友在旁边看着。他们两个是好朋友，每个周末都会一起去公园玩。练习与指导：学生根据图片内容进行想象，用规范的汉语表达出来。八、课后反思及拓展延伸本节课通过看图写话的教学方法，引导学生观察图片，理解图片所表达的故事情节，培养学生丰富的想象力，以及用规范的汉语表达故事的能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别指导，帮助学生掌握表达方法。拓展延伸：可以组织学生进行看图写话的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力。还可以让学生在家里找一些图片，带到学校来进行看图写话的练习，增加学生的实践机会。重点和难点解析一、教学难点的突破方法1.培养学生丰富的想象力：在看图写话的教学中，引导学生观察图片，鼓励学生发挥自己的想象力，丰富故事的细节。可以通过提问的方式，激发学生的思维，让学生敢于想象，勇于表达。2.用规范的汉语表达故事：在看图写话的过程中，教师要注重示范，用规范的汉语表达图片中的故事，为学生树立榜样。同时，教师要及时纠正学生在表达过程中出现的错误，引导学生掌握正确的表达方法。二、教学重点的把握方法1.引导学生观察图片：在看图写话的教学中，教师要引导学生仔细观察图片，理解图片所表达的故事情节。可以通过提问的方式，引导学生关注图片的细节，帮助学生更好地理解图片内容。2.想象与表达的结合：教师要引导学生根据图片内容进行想象，丰富故事的细节，并用规范的汉语表达出来。在这个过程中，教师要注重启发学生，让学生敢于想象，勇于表达，提高学生的表达能力。3.练习与指导：教师要关注每一个学生的学习情况，给予个别指导，帮助学生掌握表达方法。可以通过设置随堂练习，让学生在实践中提高自己的表达能力，同时教师要及时给予反馈，指导学生改进。三、教学内容的具体实施方法1.观察图片：教师要引导学生仔细观察图片，理解图片所表达的故事情节。可以通过提问的方式，引导学生关注图片的细节，帮助学生更好地理解图片内容。2.想象与表达：教师要引导学生根据图片内容进行想象，丰富故事的细节，并用规范的汉语表达出来。在这个过程中，教师要注重启发学生，让学生敢于想象，勇于表达，提高学生的表达能力。3.练习与指导：教师要关注每一个学生的学习情况，给予个别指导，帮助学生掌握表达方法。可以通过设置随堂练习，让学生在实践中提高自己的表达能力，同时教师要及时给予反馈，指导学生改进。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师要注意语言的规范性，用普通话进行教学，避免方言和口头禅。语调要适中，不要过于急躁或缓慢，以便学生能够更好地听懂和理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在观察图片和想象与表达环节，可以适当延长时间，让学生有足够的时间进行观察和思考。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生参与课堂，激发学生的思维。问题的设置要具有启发性，能够引导学生进行思考，不要过于简单或复杂。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示图片或讲述一个与图片相关的故事，激发学生的兴趣，引起学生的注意。教案反思：1.教学内容的选择要适合学生的年龄特点和认知水平，过于复杂或简单的内容都不利于学生的学习。2.在教学过程中，要注意关注每一个学生