广东省深圳市2016年中考语文试题

2016年深圳中考语文试题一、选择题1．选出下列词语加下划线字的读音完全正确的一项（）A．胚芽(pēi)芳馨(xīng)脸颊(jiá)恪尽职守(gè)B．臆测(yì)琐事(suǒ)档案(dàng)养精蓄锐(xù)C．抽噎(yē)重荷(hé)坍塌(dān)乐此不疲(pí)D．惩戒(chěng)颓唐(tuí)威慑(hè)不言而喻(yù)2．请选出下列句子中加下划线成语运用不正确的一项（）A．富有创造性的人总是孜孜不倦地获取知识，使自己学识渊博。B．“端午节亲子龙舟赛”即将开战，精神抖擞的大小队员们整装待发。C．个别游客面对危险预警无动于衷，执意冒险继续漂流。D．在活泼有趣、互动充分的课堂中，师生尽享天伦之乐。3．请选出下列句子中没有语病的一项（）A．深圳市“募师支教”项目志愿者孙影，被评选为“最美志愿者”。B．2月25日市领导出访香港，确定并商讨了深港共同发展的新规则。C．能否保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。D．走在荒僻的沙滩边，我们轻轻地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。4．请选出下列句子排序正确的一项（）①比赛展示了人工智能“深层学习”技术。②这种技术可能改写已有3000多年的围棋历史。③2016年3月，人类与人工智能之间的里程碑式的对决在围棋领域进行。④接下来的比赛，韩国围棋高手李世石扳回一局，但最终仍以一胜四负落败。⑤在万众瞩目中，“阿尔法狗”首战告捷。A．③④⑤②① B．④②①③⑤ C．③⑤④①② D．②①④③⑤5．请选出下列说法不正确的一项（）A．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。B．阅读新闻，要注意它结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。C．“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”，该句使用了比喻的修辞手法。D．“在海外生活了八、九年，杨先生最终还是决定回国创业。”句中的顿号使用不正确。二、非选择题6．请在下面横线上填写相应的句子。①正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）②晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》）③，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）④，关山度若飞。（《木兰诗》）⑤黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，。《五柳先生传》⑥东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）⑦关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。《诗经•关雎》⑧“思乡”是我国古典诗歌的重要题材，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，唱出了游子的羁旅之思；李白的《春夜洛城闻笛》中“，”把思乡之情寄托在哀怨的笛声中；而范仲淹《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，”，则借酒表达了将士们思念家乡却功业未成的矛盾心理。三、阅读理解7．阅读下面文段，完成各题。【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自《隆中对》）【乙】蜀赵云，字子龙，身长八尺，姿容雄伟。居刘备前锋，为曹公所围，乃大开门，偃旗鼓。曹公引去，疑有伏兵。云于后射之，公军大骇，死者甚多。备明日自来，视昨日战处，曰：“子龙一身都是胆也。”（节选自《太平广记•赵云别传》（1）解释下列加下划线的词。①时人莫之许也②由是先主遂诣亮③欲信大义于天下④曹公引去（2）将下列句子翻译成现代汉语。①然志犹未已，君谓计将安出？____________________________________________________________________________________________②公军大骇，死者甚多____________________________________________________________________________________________（3）回答问题：①今天很多人都有自己的朋友圈，但真正称得上好朋友的也许寥寥无几，徐庶对好友诸葛亮的评价和推荐，对我们维护朋友关系提供了怎样的师范？请结合【甲】文，简要分析。____________________________________________________________________________________________②【乙】文中赵子龙除了大胆之外，还有什么性格特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．阅读下面选文，完成各题。兴趣是提升记忆的基础①德国文学家歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这是很有道理的。兴趣使人的大脑皮层形成兴奋优势中心，能进入记忆最佳状态，调动大脑两个半球所有的内在潜力，充分发挥自己的创造力与记忆的潜能。所以说，兴趣是提升记忆的基础。②达尔文在自传中写道：“就我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我能够沉醉于自己感兴趣的东西，深入探究其中复杂的问题。”③达尔文的亊例说明，兴趣是最好的记忆动力。我们做任何亊情，都需要一定的兴趣，没有兴趣去做，自然就很难做好。记忆有时候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果没有学习兴趣，不但很难坚持下去，而且其效果也必然会大打折扣。④兴趣可以让你集中注意力，暂时抛开身边的一切，忘情投人，兴趣能激发你思考的积极性，而且经过积极思考的东西能在大脑中留下思考的痕迹，容易记住，兴趣也能使你情绪高涨，可以激发暗肽的释放。而生理学家则认为，脑肽是记忆学习的关键物质。⑤英国戏剧大师莎士比亚天生就迷恋戏剧，对演戏充满了兴趣。他博闻强识，很快就掌握了丰富的戏剧知识。有一次，一个演员病了，剧院的老板就让他去当替补，莎士比亚一听，乐坏了，他用了不到半天的时间，就把台词全背了下来，而且演出非常成功。⑥德国大音乐家门德尔松，在他17岁那年，曾经去听贝多芬第九交响曲的首次公演。等音乐会结束，回到家里以后，他立刻写出了全曲的乐谱，这件事袁惊了当时的音乐界。首次聆听之后，就能记忆全曲的乐谱，实在是一件不可思议的事。门德尔松为什么会这么神奇？原因就在于他对音乐的浓厚兴趣。⑦兴趣促进了记忆的成功，记忆上的成功又会提高学习兴趣，这就是良性循环，反之，对某个学科厌烦，记忆必定失败，记忆的失败又加重了对这一学科的厌烦感，形成恶性循环。因此，要提升记忆力，首先要注意培养自己的兴趣。（节选自《最强大脑记忆力提升宝典》，有删改）（1）阅读全文，请写出本文的中心论点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文章的第⑤和⑥段，运用了哪种论证方法？简要分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）达尔文说，他在学校时候，“能够沉湎于自己感兴趣的东西，深入探究其中的复杂问题”，请结合你的成长经历，写出任意一则能印证这种说法的事例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．阅读下面选文，完成各题。我的语文老师①从小喜欢语文课，每个语文老师都给我留下深刻印象，而独独要写刘老师，缘于他的与众不同。

②他是初二时开始教我的语文课的，那时候我的文章已经常常在学生作文选刊之类的杂志上发表了。学校的校刊报栏里，总有点儿版面是留给我的。我原以为刘老师一进教室就会微笑向我致意，如同其他老师一样。笑容中带着“久闻大名”的意味。出乎意料的是，他在点我名字的时候甚至都没有抬眼看我一下。

③我开始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提问我，也从不把我的文章当成范文朗读。任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击，越是渴望得到他的鼓励，越是觉得自己无法取悦于他，连同学们都认为我被封杀了，说“刘老师不欣赏六六的文章”。

④刘老师是班里女生心目中的白马王子。其实，当他踏进教室的一刹那就确立了我心目中的帅哥形象：宽肩长腿，蓬乱而略带卷曲的头发，白衬衫，牛仔裤，纤长的手指随意地拈起一根粉笔。他的语调一直低沉着，浑厚的男低音。扬起的嘴角微笑着，透露着一种洒脱的气质。

⑤他从不多说话，只胡乱地翻着教科书。，烂烂的教科书像是刚从浴缸里捞出来的，似乎还带着没洗干净的洗衣粉，估计是多年沉积下来的粉笔灰。他随意翻两页，瞟几眼，突然抬头说：“上次讲到哪里了？”然后便有同学细致提醒他。他于是说：“好，下面继续。”

⑥他的课堂轻松随意，娓娓道来中却让你感受到他深厚的文学功底。他如果是演员，一定是容易入戏的那种，只两三分钟的酝酿，便与书中人物融于一体。当他讲《陋室铭》的时候，我觉得他就是甘于清贫的雅士，酌一壶小酒与朋捋袖而；当他讲《社戏》的时候，我觉他就是成年的迅哥，在课堂上与学生一起回忆少年时快乐的时光。当他讲《》的时候，我觉得，，。

⑦因得不到他的注意，我开始抑郁，看见同学们作文中的长长批语，心生嫉妒。那时我是学校的宣传号角，只要学校接个宣传的任务，任何一项枯燥乏味的政治宣传，在我笔下都会变得栩栩如生，如泣如诉。恢弘的排比句式，可歌可泣的用词足令人叹为观止。

⑧改变我绚烂的“八股文风”的是刘老师一次忍无可忍的评语。只记得他写道：“文章是什么？是你自己的喜怒哀乐。高的作文分数只代表你有高超的组织文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真实的思想。如果有一天，你读自己的文章会流泪，你就在用笔写自己；如果有一天，别人读你的文章会流泪，你就是在用笔写现实。写你懂的，写别人懂的，为自己真说话。”

⑨这是我收到的最好的评语，当时我才13岁，却深深领悟，自此开始做到笔随心走。

⑩他只教了我一年半的语文课，我却感到我们之间有了越来越深的默契。我写的苦与乐，他都懂。他给一个青春期迷惘而多思的女孩一个自由说话的空间，让我在他百川纳海的宽容里自由徜徉。

⑪一直记得他最爱的诗：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！”仿佛看见他站在泰山之巅，穿着古代飘逸的长衫，头上盘着髻子，一根长飘带在夕阳下随风飘摇……

（文/六六选自《时文选粹》，有删改）（1）通读全文，请概括文中刘老师的“与众不同”体现在哪些方面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请从我们所学习的初中语文六册课本里，选取一篇现代文，结合语境，续写第⑥段空白处的句子。当他讲《闰土》的时候，我仿佛看到长大了的迅哥儿在与我们一起回忆小时候快乐的光景，当他讲（）的时候，我仿佛看到了。（3）请分析第⑨段在全文结构上的作用，并说说你对“笔随心走”的理解？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文作者及莫言、曹文轩、魏巍等作家，都对自己的语文老师充满了感激和敬重之情。①临近毕业，请给你的语文老师写一段毕业赠言。或：②写一段话描绘你心灵中理想的语文老师。不要出现真实的人名和校名，不少于40字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著导读10．“你说什么，真的啊!”A大叫一声，从地板上跳起来，两个人脚步沉重地向前面昏暗的房间奔去。“叶芙格妮娅，快把圣像拿下来！”“娜塔莉娅，快给孩子们穿好衣裳！”A大声严厉地指挥。而外祖父却低声地哀泣：“噫……噫……”我跑到厨房里，面朝院子的窗户被火照得金光闪耀，火光映照的黄黄的斑点不断从地板掠过；光着脚的雅可夫舅舅一面穿靴子，一面在地板上跳，仿佛地板上火光灼伤了他的脚掌。（1）以上片段节选自作家的著作《童年》，其中A是我的（填称呼）（2）家人惊慌失措，是因为发生什么意外事件？在接下来的情节中，A做了一些事来应对这个意外，请写出其中一件。____________________________________________________________________________________________五、写作11．写作。题目：我的表情包里没有我的表情包里没有了沮丧写作要求：①阅读下边图文，选择一个词语将题目补充完整，完成作文；②不少于600字，不超过900字；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替；⑤不得抄袭，不得套作。书写要求：工整、规范、美观。难过，委屈，流泪，耍酷，再见，微笑，鲜花，害羞，尴尬，掌声……

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】选B。本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。要注意.A芳馨”读xīn。“恪尽职守”读kè。“重荷”hèC“坍塌”读tān。D“惩戒”chéng。“威慑”读shè。【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。2．【答案】D【解析】【分析】选D。本题考查词语的运用。学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不宜用于家庭之外，与语境不符。故D错。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．3．【答案】A【解析】【分析】选A。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥前后不一致；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明。B词序颠倒，“确定”与商讨”调换。C两面对一面，去掉“能否”。D搭配不当，搭配不当，听“潮水”和“海鸟”声音。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。4．【答案】C【解析】【分析】选C。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。③是总起句，交代时间和事件，⑤④承接对决的进程，①②是比赛的影响。【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。5．【答案】C【解析】【分析】选C。此题考查学生对作品内容，修辞手法的掌握的能力，依据句子的意思，抓住各项表述的要点，比较判断正误。C没有喻体，不是比喻句。“狠狠地”把“苇子”当作人来描写，该句使用了拟人的修辞手法。【点评】文学名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和与作品有关的内容，解答此类题目关键以课本的注释为主，注意平时积累。掌握常见的修辞手法，会运用。6．【答案】落花时节又逢君；便引诗情到碧霄；曲径通幽处；万里赴戎机；不汲汲于富贵；铜雀春深锁二乔；窈窕淑女；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；燕然未勒归无计【解析】【分析】①—⑦属于一般型默写。⑧属于理解型默写，解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：碧、霄、幽、戎、汲、锁、窈、窕、燕、勒。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。7．【答案】（1）承认、同意；拜访；通“伸”，伸张；离开（2）①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休（或停止），您说该采取怎样的办法？②曹军（曹操的士兵或曹操的军队）非常吃惊（害怕），死了很多人。（3）①了解。熟知朋友的性情（性格），认为诸葛亮只“可就见”，“不可屈致”。信任。“时人莫之许”，作为朋友的徐庶“谓为信然”。欣赏。称其为“卧龙”，要求刘备“枉驾顾之”。举荐。把朋友举荐给明主，称其为“卧龙”，并请刘备“枉駕顾之”②聪明、智慧、有谋略、智勇双全等。【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①时人莫之许也：承认、同意。②由是先主遂诣亮：拜访。③欲信大义于天下：通“伸”，伸张。④曹公引去：离开。（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。①句中重点词语有“然”，然而；“犹”，还；“谓”，说。“安出”：怎样的办法。句意为：然而（我的）志向（到现在）还没有罢休（或停止），您说该采取怎样的办法？②句中重点词语有“公军”，曹军；“大骇”，非常吃惊；“甚多”，很多。句意为：曹军（曹操的士兵或曹操的军队）非常吃惊（害怕），死了很多人。（3）本题考查见解表述及分析人物形象的能力，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析解答。①了解。熟知朋友的性情（性格），认为诸葛亮只“可就见”，“不可屈致”。信任。“时人莫之许”，作为朋友的徐庶“谓为信然”。欣赏。称其为“卧龙”，要求刘备“枉驾顾之”。举荐。把朋友举荐给明主，称其为“卧龙”，并请刘备“枉駕顾之”。②聪明、智慧、有谋略、智勇双全等。【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（3）本题考查见解表述及分析人物形象的能力。8．【答案】（1）兴趣是提升记忆的基础。或：要提升记忆力，首先要培养自己的兴趣。（2）举例论证，通过列举莎士比亚和门德尔松的事例，具体生动地论证了“兴趣是记忆的基础”，增强了文章的说服力（3）示例1：小时候我曾非常喜欢日本漫画，天天书不离手，常看到忘记睡觉，后来，为了了解书中的人物和情节，我广泛收集日本历史、地理、民俗和文化知识，成了同学们口中的“日本通”。示例2：我曾经沉醉书法的世界里，一丝不苟地临写劲瘦的柳体、丰腴的颜体。橫与竖的长度、撇与捺的角度、点与折的力度都经过了认真的观察，细心的摹写，精心的体悟，最后的“入体”，令我体验了成功的喜悦。【解析】【分析】（1）此小题考查对本文的中心论点的把握能力。“中心论点”多是文章的标题或在文章的开头，可以从第①段中找答案。兴趣是提升记忆的基础。或：要提升记忆力，首先要培养自己的兴趣。（2）此小题分析论证方法及其作用的能力。细读文章的第⑤和⑥段可知，运用了举例论证，通过列举莎士比亚和门德尔松的事例，具体生动地论证了“兴趣是记忆的基础”，增强了文章的说服力。（3）此小题考查结合你的成长经历就某一观点谈看法的能力。对待朋友要真诚，信任。积极推荐朋友角度来回答。示例1：小时候我曾非常喜欢日本漫画，天天书不离手，常看到忘记睡觉，后来，为了了解书中的人物和情节，我广泛收集日本历史、地理、民俗和文化知识，成了同学们口中的“日本通”。示例2：我曾经沉醉书法的世界里，一丝不苟地临写劲瘦的柳体、丰腴的颜体。橫与竖的长度、撇与捺的角度、点与折的力度都经过了认真的观察，细心的摹写，精心的体悟，最后的“入体”，令我体验了成功的喜悦。（意思对即可）【点评】（1）此小题考查对本文的中心论点的把握能力。（2）此小题分析论证方法及其作用的能力。（3）此小题考查结合你的成长经历就某一观点谈看法的能力。9．【答案】（1）①对我的态度②帅气的形象③洒脱的气度④轻松随意的课堂⑤深厚的文学功底⑥对我的深远影响（2）示例1：当他讲《背影》的时候，我觉得他就是初为人父的朱自清，在昏黄的烛灯下懊悔年轻时自以为是。示例2：当他讲《孤独之旅》的时候，我觉得他就是孤独的杜小康，在暴风雨中经受成长的考验和锻炼。示例3：当他讲《散步》的时候，我觉得他就是年轻的父亲，携着一家三代四口漫步于春意盎然的田野上。示例4：当他讲《济南的冬天》的时候，我觉得我们好像置身于和暖的济南老城，安然地眺望着城外那一圈摇篮样的远山。（3）过渡（承上启下）。“笔随心走”指的是“用笔写自己”，即用笔写出自己内心真实的感受。（4）①示例1：亲爱的老师，是您让我这样一个不喜欢语文的学生痴迷于古典诗词，喜欢您课上的精彩讲解，三年来我的作文水平和成绩都有了大幅度提升。老师，感谢您的谆谆教诲！示例2：不能忘记您课堂上充满鼓励和期待的眼神，不能忘记您教室外奔波忙碌的身影，不能忘记您办公室里不看的面容。敬爱的老师，您是我语文学习中的一盏指路明灯！示例3：亲爱的老师，是您引导我掌握文言的句读，是您指导我书写的规则，是您带领我遨游在古典文化的海洋。老师，谢谢您！②示例1：我心目中理想的语文老师，有着深厚的文学修养，课堂上能用诗一般的语言感染我们，还能下笔成文，为我们的写作做亲身示范。示例2：我心目中理想的语文老师，有着传统文人的儒雅气质，也有社会“公知”的敏锐思想，不仅在课堂上传授知识，也在生活中给我们春风化雨的熏陶。【解析】【分析】（1）此题考查对文章信息的检索及概括的能力。要找准事件，然后抓住主要要素概括答案。对待“优生”“我”的态度与其他老师不同，“冷藏”“我”；外貌不同，随意散漫、放荡不羁；讲课方式不同，不备课，但是讲得非常迷人。（2）此题考查句式仿写的能力。本题旨在考查学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。当他说《故乡》时，我觉得他就是鲁迅，站在野地里看没有被世俗浸染的闰土扎猹；当他讲“风烟俱净，天山共色”时，我觉得他就是归隐山林，泛一叶扁舟，看游鱼细石、高山寒树的吴均.（3）此题考查关键句的作用的能力。作用：承上启下，总结上文刘老师的评语对“我”产生的影响；理解：笔随心走是指要写自己懂的、自己想的东西，为自己说真话，不为取悦别人说假话，做文章。（4）这是道开放性试题，可以选做一题。前者可以围绕对老师的感谢、赞美和期许入手，后者则可结合自己的个性特点和老师的上课方式教学风格进行阐述，言之有理即可。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。10．【答案】（1）高尔基；外祖母（外婆、姥姥）（2）①从大火中抢救出硫酸盐（浓硫酸、易爆品等答案亦可）②安抚受惊的马或安抚“沙拉普”（马的名字）③指挥众人救火④请求邻居帮忙（掀掉仓库顶，把干草扔到园子里）⑤把我赶开（把我赶到安全的地方）【解析】【分析】（1）本题考查对作品内容、人物的识记能力。答题时要回忆学过的《童年》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对《童年》中故事情节的识记能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住