新北师大版一年级下册数学全册教案

科科目123456789有趣的图形整理与复习加与减（二）7747777775777777教材简析：：（生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习容兴趣较大。但是度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐教学重难点教学重点：教学措施：教材分析：分容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能单元教学目标：教学重点：单元教学安排：一、教学目标：节境教师活动课中反思小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励知枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩15-9＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的知这节课我们学习了什么容?你有什么计思一、教学目标：学生活动教师活动节导入你能根据要求列出算式来吗?13-8＝?该怎么算呢?下面同学们用知5根。知计思这节课我们学习了什么容?你有什么一、教学目标：节你说一下这幅图的意思吗?知12-7＝?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一知这节课我们学习了什么容?你有什么计思思一、教学目标：节教师活动课中反思你说一下这幅图的意思吗?知这节课我们学习了什么容?你有什么计思一、教学目标：节你说一下这幅图的意思吗?知14-6＝?该怎么算呢?下面同学们用这节课我们学习了什么容?你有什么计思一、教学目标：节节境知固今天这节课你有什么收获?计思教材分析：程，从而体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，培养学单元教学目标：教学重点：一、教学目标：节境花教师活动课中反思知观察物体时，从不同的方向观察到的图拿出玩具老虎，同桌一起看一看，说状知这节课我们学习了什么容?你有什么计思一、教学目标：境知知拿出玩具车，三人一组观察车的三个盖抽学生说自己从哪个方向看到了什小明小华小亮也在观察小汽车。根据你的经验，判断下面这些图分别是谁题知面小结这节课我们学习了什么容?你有什么计思教材分析：以的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握单元教学目标：教学重点：教学难点：一、教学目标：教师活动课中反思节教师活动课中反思境知知馈在下面各数的后面，连续数出五个数小组一人报前面三个数字，另三个人计思一、教学目标：成节境知①同桌合作数小棒②同桌合作数小棒知馈知馈计思思一、教学目标：节知题计思一、教学目标：节境知固计思一、教学目标：二、教学重难点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和节节境知固跳远的可能有多少人？跳绳的可能其他孩子语言提例如：题计思一、教学目标：节境排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样？（知十数。]固计思教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆圆活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和形活动四：找生活中的长方形、形、三角形和圆，加深认识2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个形？有几个三角3、每一位同学都有一空白的七巧板，请你涂上自己三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能你们看：教师出示图：教材分析：结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。意义的理解要结合具体情境。教材安排了很多这样的情境，鼓励学生从这些情境中发现数学问题，从而抽象出算式，进一步理解加减法的意义，而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义单元教学目标：一、教学目标：教师活动课中反思节教师活动课中反思知知馈计思一、教学目标：扮两只小松鼠，演一演采松子的过知道，要求一共采了多少个松子只要松鼠多采了多少松鼠多采了多少知馈计思一、教学目标：学生活动教师活动课中反思节复习回答32+542+784-475-375+264+372-2境知害虫2）大青蛙比小青蛙多思一、教学目标：节境知共拔了多少个萝个数刚好都不是整十数，你还能提共拔了多少个萝计算。列坚式计算时，谁想提醒大题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与固计仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的思节境教师出示主题图，请孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数流固计思一、教学目标：节境知固计思教学目标：技能目标：教学重、难点：算法四：列竖式：□○□=□（元）要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如教学过程：85798579森林里有几棵小树生病了，啄木鸟医生飞来给小树捉虫子，同学□○□=□（个）□○□=□（元）□○□=□（元）12＋9○11＋932＋7○7＋3267－4○67＋424＋7○24＋706＋38○36＋815＋8○15＋9掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计新学期开始了，同学们都盼望着早点儿拿到新书，淘气负责发教学重点：教学难点：课件，小棒，计算器。课时教学过程：教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式：□○□=□（本）□○□=□（本） 教学过程：一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也板书：1