《提袋的设计》说课稿和教案

《提袋的设计》说课稿尊敬的各位老师：大家好。今天我说课的内容是：人美版小学美术教材第十册第5课《提袋的设计》。下面，我将从教材分析、教学目标、教法、学法、教学流程，四个方面，进行我今天的说课。首先，一、教材分析：手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品。它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活。随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。《提袋的设计》属于“设计·应用”的范畴。本课紧密融合生活，引导学生大胆的针对手提袋的特征，对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。并运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的富有个性与创意的手提袋。二、说教学目标基于对教材的理解，学生情况的把握，我确定本节课的教学目标：知识目标：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用。能力目标：提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。情感目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。三、说教学重点和难点教学重点：提袋的造型设计和美化。教学难点：提袋的结构与美化。四、说教法和说学法在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，我采用的教法和学法是：生活是艺术的源泉，艺术为生活服务，本课教学紧紧围绕生活这一主题，创设生活情境，以“限塑令”，超市购物为导线，进行收集展示手提袋——分析手提袋结构——教师示范制作手提袋——欣赏手提袋——学生设计制作手提袋——展示评价手提袋这一系列的教学活动，引导学生体验活动，进行自主、合作、探究性学习。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，从而获得知识，发展创新能力。五、说教学过程本课的教学流程共分为六个部分，每个部分都围绕教学目标，最大限度的调动学生，参与课堂的积极性和主动性。第一部分，导入新课，揭示课题：同学们，你们一定见过许多漂亮的手提袋，这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。看老师就带来一个，我提上这个手提袋，漂不漂亮？接着让学生展示课前收集的手提袋。从2008年6月1日起我国开始“限塑”了，既然塑料手提袋不能免费使用了，我们去超市购物用怎样的手提袋呢？用纸制作的手提袋，即环保又漂亮，那这节课我们就用大家带来的材料进行，提袋的设计。生活即艺术。课的导入部分，运用著名教育家李吉林老师开创的情境教学法，使教学内容紧紧围绕生活，使学生倍感亲切，从而激发学生对美术学习的兴趣。接着又通过集体展示的方式，使学生在直观感知的基础上，进一步了解手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。第二部分，初步了解，示范制作：首先，我们一起来做个游戏。比一比：你能用一分钟的时间把一张纸变成一个袋子吗？折起一条边是口袋的粘贴面，提袋到底由哪几部分构成呢？请你把带来的纸口袋拆开看看，参考书中23页的制作步骤图，平面展开，研究一下。接着教师用折剪的方式完成一个手提袋。并欣赏，提手有特点的提袋。引导学生添加提手有哪几种方法？提袋除了长方形外还可以有什么形状？我们一起来欣赏同学们设计的形状各异的提袋。这是本课的难点。学生收集的手提袋为不同的造型，让学生看一看、摸一摸、拆一拆，在自主探索的活动中，了解手提袋的结构和制作方法，鼓励学生大胆尝试创造个性化手提袋。第三部分，欣赏作品，感受装饰：指导学生欣赏课本上的学生作品，并说一说，什么地方吸引你？然后，欣赏新颖的提袋作品。在欣赏中，集体交流欣赏结果。通过优秀作品欣赏，对学生进行原型启发，渗透有关创意设计、造型、装饰、色彩搭配等系列知识，对学生进行点拨，点燃学生的创造思维。第四部分，动手动脑，小组合作：小设计师们，我们欣赏了这么多造型各异的提袋，这堂课我们要举办一届提袋设计大赛，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。你们想试试自己的身手吗？然后布置作业要求。作品以小组分工合作的方式展开，培养了团结协作精神，各成员根据自身特长为小组作品的完成尽力，个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。第五部分，展示作品，交流评价：作品的评价设置了一个情境，通过开小小展示会，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。在手提袋内放上书或文具，分小组展示自己的成果，围绕创意、造型、图案、色彩等方面，谈谈你觉得他好在哪里？并请总设计师谈谈设计想法和感受。第六部分，拓展目标，升华情感。科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在教学即将结束时，问学生：“这节课你看到了怎样的手提袋？学会了什么？”学生会从创合作中，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。最后总结，同学们，今天我们设计的提袋小而精美，课后大家可以在设计大一点的精美的手提袋送给父母，方便他们购物。为了让生活更丰富多彩，希望同学们能设计出更多更新颖的手提袋。总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行创造，鼓励学生积极思考，培养学生参­­­­与合作意识，实现了创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果应该能很好。以上是我的说课内容，有不妥和需要改进的地方，请老师给予指导，谢谢！《提袋的设计》教案教学目标1.通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。2.认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。3.使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高学生手工制作能力。重点难点重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。难点：能设计出各具特色的作品。课前准备学生:旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）前置性作业：课前搜集一些手提袋。教学过程（一）组织教学，谈话导入。1、师：老师在课前已经布置同学们搜集一些手提袋，谁能介绍一下你手中的手提袋？指名学生介绍，你还见过哪些手提袋。｛提袋的制作材料和功能｝这些手提袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象。师：手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，它们像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。师：孩子们，你们也想自己做一个吗？今天我们就来一起设计提袋。2、出示课题——提袋的设计（二）讲授新课，如何设计和制作。1、看一看、说一说。（1）请孩子们欣赏提袋。掌握提袋的材料和功能师总结：提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西。所以提袋要舒适方便，结实牢靠。（2）课件欣赏提袋的作品，感受提袋的造型设计。师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看。出示基本长方形的提袋图片，引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。（3）请孩子们欣赏学生作品。拓宽设计思维。师：如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？。通过学生的回答引出学生作品，幻灯片展示。在欣赏过程中引导学生发现提袋的形状可以根据需求有长方形、正方形、三角形、梯形等等。）从中进一步感受提袋上的图案可以是画上去的，也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上面的图案；感受提袋的颜色丰富，根自己喜欢或提袋的用途来选择颜色，为了使颜色更加鲜艳，可以选择对比色；提手的设计五华八门，有刻挖、粘贴、绳等；感受用途也可影响形状。2、拆一拆、说一说。教师发放孩子一组一个纸提袋，让他们拆开来看看，参考书中第23页的制作步骤图，平面展开研究一下，了解提袋的平面制作图，了解六面之间的关系。（1）请你和你的同学观察、研究手提袋是怎样做出来的。通过提问的形式小组展示研究成果，教师协助分析。A鼓励基础较弱的同学可分步完成，先糊四面，再加底部。B鼓励一部分学生在基本结构上加以变化，如形状上的变化，节省时间。C鼓励有条件的学生根据形状的变化，对提袋的基本结构进行变化。（三）继续研究设计题材，发挥学生的想像力。启发学生为需要的人设计手提袋，可以让他们展开想象，联想生活和未来。师：如果让你设计，你想为谁设计手提袋？或者说说你这个提袋的用途。生：为自己以后的舞蹈演出设计一个手提袋。生：为汽车展销会设计手提袋。生：为盲人设计一个手提袋。生：为学校艺术节设计一个手提袋。（四）作业要求布置作业：用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋。（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）造型美观，色彩搭配和谐。（3）注意工具材料使用的安全。（五）学生制作，教师巡视。学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。（六）展评，学生自评互评。（1）欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。（2）评价其他同学的作品，提出不足及改进方案，评选出：创新设计奖，最佳制作奖。（造型、装饰、色彩美观、制作精美）（七）课外拓展随着限塑