七年级下册 第六单元 25《活板》公开课一等奖创新教学设计

七年级下册第六单元25《活板》公开课一等奖创新教学设计《活板》教学设计

【教学目标】

1.正确流利地朗读课文，了解作者沈括及《梦溪笔谈》的相关常识。

2.借助注释和工具书疏通文义，掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文，把握文章内容。

3.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，品味语言，体会用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

4.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。

【教学重难点】

重点：

1.正确流利地朗读课文，了解作者沈括及《梦溪笔谈》的相关常识。

2.借助注释和工具书疏通文义，掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文，把握文章内容。

难点：

1.了解活字印刷术及其主要特点，理解“活"字的体现。

2.体会用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

教学过程：

一、导入新课

1.观看视频《2008年北京奥运会开幕式——活字印刷术演出》

2.导入新课

2008年，木活字印刷技术列入第二批国家级非物质文化遗产名录，2010年被联合国教科文组织列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。今天我一起学习《活板》，了解其制作的工艺流程，感受古代劳动人民的创造精神和聪明才智。

二、学习目标

1.理清文章结构，了解活字印刷制作、印刷过程及其主要特点。

2.品味语言，体会用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

3.了解古代科技的成就，感受古代人民的创新精神和聪明才智。

三、整体感知

1.本文说明的对象是什么？

明确：活板——活字版印刷

2.用简洁的语言概括各段内容。

第一段：雕版印刷第二段：活字印刷第三段：活板下落

3.划出表示时间的词语，思考：从全文来看课文是按什么顺序介绍的？主体部分按什么顺序介绍的？

明确：

课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。

主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。

四、实践活动

情境任务：为体验活字印刷技术，感受传统文化魅力，班内准备创建一座微型活字文化博物馆，请一起完成相关任务。

活动一：博物馆筹备

为了创建博物馆，我们需要准备什么材料呢？分别派什么用场？请浏览全文，快速找出答案。

明确：胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范、平板、标签、木格、柴火、草、刻刀等。

活动二：志愿者招聘

博物馆准备招聘一些志愿者为参观者展示活字印刷技术。请你代替毕昇写一份招聘广告。（重点写清楚招聘的要求）

微型活字文化博物馆招聘启事

微型活字文化博物馆拟在班级招聘4名志愿者，具体招聘要求如下：

1.了解活字印刷的基本流程；

2.有吃苦耐劳、无私奉献的精神；

3.刻字技术好、熟悉韵部、擅长雕版印刷等技术的人优先。

活动三：志愿者培训

为了让志愿者快速知晓活版印刷流程，请细读第二段完成表格，据此绘制一张活版印刷的流程图。

从制字到印刷的程序制字1.（活字原料）胶泥

2.（活字厚度）薄如钱唇

3.（与雕版不同之处）每字为一印

4.（活字如何成型）火烧令坚

排版1.先设一铁板（“设板"）

2.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（“冒板”）

3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板（“布板"）

4.持就火炀之（“烤板”）

5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥（“平板"）

印刷1.一版印刷

2.一板已自布字

3.更互用之，瞬息可就

小结：

活字版印刷：刻字——排版——印刷——拆版

排版：设板——冒板——布板——烤板——平板

印刷工作程序（程序顺序）

活动四：志愿者讲解

1.请你担任讲解员，为参观者讲解与雕版印刷相比，活版印刷具有什么突出特点？

请按照此句式回答：在活字印刷中，要求_____________，这样做的好处是_____________，体现了活字印刷的特点。

明确：

①字印“活”——“每字为一印”，取用灵活；

②排版“活”——“密布字印”，随时排用；

③印刷“活”——“一板……一板……"更互用之”统筹用板，提高效率；

④印数“活"——“每一字皆有数印”,以便一版当中多次出现时使用；

⑤选用“活"——“以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用；

⑥做法“活"——奇字“旋刻之”,随时可以增补；

⑦拆版“活"——“用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污”，可灵活拆版，重复使用。

2.课文是用如何体现和说明活字印刷“活"这一特点的？

预设：

①每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。（举例子，介绍使用率比较高的字）

②若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。（列数字，准确说明了活版印刷快的特点）

③用胶泥刻字，薄如钱唇。（打比方，形象地写出了字模的厚度）

④不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（作比较，通过比较指出木料的缺点，明确了不用木料而用胶泥的原因）

活动五：博物馆宣传

为了吸引更多的同学到我们的博物馆来体验活字印刷技术，请同学们为博物馆写一段宣传语，宣传学习活字印刷的意义。（100字左右）

示例：活字印刷术是印刷史上一次伟大的技术革命,为近代印刷术的发展奠定了基础，是古代中国劳动人民的创新精神和伟大智慧的结晶。活字印刷术的发明提高了印刷效率，为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。欢迎你来文化博物馆体验活字印刷，感受中华文明。

五、拓展延伸

观看视频：了解汉字印刷技术的发展（汉字激光照排技术），感受中国劳动人民的智慧。

六、课堂小结

一笔一划，一字一印，方寸之间，展现着印刷之活；一挪一移，一韵一帖，彰显着古人之智。从木板到泥块，一个小小的改动却推动了一项技术的进步与发展，原来创新距离我们并不遥远。

七、布置作业

1.造纸术也是四大发明之一，请了解古代造纸的过程并绘