会计出纳实训班课程设计

会计出纳实训班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握会计出纳的基本概念、原则和方法。

2.学生能熟练运用会计核算软件进行日常的出纳业务处理。

3.学生能掌握现金、银行存款的管理办法及其操作流程。

技能目标：

1.学生能独立完成现金的收付、登记和保管工作。

2.学生能独立完成银行存款的存取、转账及银行对账业务。

3.学生能运用会计核算软件进行出纳业务的日常处理，提高工作效率。

情感态度价值观目标：

1.培养学生严谨、细致的工作态度，树立良好的职业道德观念。

2.培养学生团队协作精神，提高沟通与协调能力。

3.增强学生对会计出纳工作的认识，激发学习兴趣，培养专业素养。

课程性质分析：

本课程为实训课程，注重理论与实践相结合，通过实际操作，使学生掌握会计出纳的基本知识和技能。

学生特点分析：

学生处于实训阶段，具有一定的会计理论基础，但对实际操作尚不熟悉，需要通过本课程的学习，提高实际操作能力。

教学要求：

1.教师需结合实际案例，进行生动、直观的教学。

2.强调学生的动手实践，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.注重过程评价，及时反馈学生的学习成果，指导学生改进。

二、教学内容

1.会计出纳基本概念：介绍出纳的定义、职责与重要性，结合教材第一章内容，让学生明确出纳岗位的工作范围和要求。

2.现金管理：讲解现金的管理原则、操作流程及现金收支的基本要求，依据教材第二章内容，使学生掌握现金的收付、登记、保管等实际操作方法。

3.银行存款管理：阐述银行存款的管理办法、存取款流程及银行对账操作，结合教材第三章内容，让学生熟悉银行存款业务的处理流程。

4.会计核算软件的应用：教授会计核算软件的基本操作，特别是出纳模块的使用方法，参考教材第四章内容，提高学生运用软件处理出纳业务的能力。

5.出纳实务操作：通过案例分析和实际操作，使学生掌握日常出纳业务的处理技巧，结合教材第五章内容，锻炼学生的实际操作能力。

6.出纳业务的内部控制：讲解内部控制的基本原则和出纳业务的内部控制要求，参考教材第六章内容，培养学生规范操作、防范风险的意识。

教学进度安排：

第一周：会计出纳基本概念、现金管理

第二周：银行存款管理、会计核算软件的应用

第三周：出纳实务操作、出纳业务的内部控制

教学内容科学系统，紧密结合教材章节，注重实践操作，旨在使学生在短时间内掌握会计出纳的核心知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：针对会计出纳的基本概念、原则和理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握必要的理论知识，为实践操作打下基础。结合教材第一章、第六章等内容，教师通过生动的语言和案例，帮助学生理解并记忆理论知识。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点内容，如现金管理、银行存款管理等，组织学生进行小组讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。在讨论过程中，教师引导学生结合教材第二章、第三章内容，分析实际问题，提出解决方案。

3.案例分析法：挑选具有代表性的实际案例，让学生分析并解决案例中的问题，从而掌握出纳业务的处理流程和技巧。参考教材第五章内容，通过案例分析法，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：利用会计核算软件，组织学生进行实验操作，使学生在实践中掌握软件的使用方法和出纳业务的处理技巧。结合教材第四章内容，让学生在实际操作中熟悉出纳业务的各个环节，提高动手能力。

5.角色扮演法：将学生分成不同的小组，分别扮演企业中的出纳、会计、审计等角色，模拟实际业务场景，锻炼学生的沟通协调能力和业务处理能力。结合教材第五章内容，让学生在角色扮演中体验出纳工作的各个环节，增强学习的趣味性。

6.互动式教学：在课堂上，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的学习兴趣。同时，教师根据学生的反馈，调整教学进度和内容，确保教学效果。

7.情景教学法：创设真实的出纳工作场景，让学生在模拟环境中学习，提高学习的针对性和实用性。结合教材第三章内容，让学生在情景教学中掌握银行存款管理的操作流程。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评成绩的30%。主要包括课堂出勤、课堂表现、提问与回答、小组讨论等环节。教师通过观察和记录，评估学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作能力。

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生按时参加课程。

-课堂表现：关注学生在课堂上的学习态度、互动积极性等。

-提问与回答：鼓励学生提问并给予解答，评估学生的思考和分析能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度、沟通能力和团队合作精神。

2.作业评估：占总评成绩的20%。根据教材内容和课程进度，布置与课程相关的作业，包括理论知识和实践操作。

-理论作业：评估学生对会计出纳基本概念、原则等理论知识的掌握程度。

-实践作业：通过实际操作任务，评估学生在会计核算软件应用、出纳实务等方面的能力。

3.实验报告评估：占总评成绩的20%。学生在完成实验操作后，撰写实验报告，总结实验过程中的收获和问题。

-实验报告：评估学生对实验操作的掌握程度、分析问题和解决问题的能力。

4.考试评估：占总评成绩的30%。考试分为理论考试和实操考试两部分，全面评估学生的学习成果。

-理论考试：采用闭卷形式，评估学生对会计出纳理论知识的掌握程度。

-实操考试：采用实际操作方式，评估学生在会计核算软件应用、出纳实务等方面的实际操作能力。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估方式，激励学生积极参与课堂学习，提高学生的实践操作能力，培养具备专业素养的会计出纳人才。同时，教师根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计3周，每周安排6课时，共计18课时。教学进度根据课程内容和教学目标进行合理分配，确保学生能在有限的时间内掌握会计出纳的核心知识和技能。

-第一周：会计出纳基本概念、现金管理（6课时）

-第二周：银行存款管理、会计核算软件的应用（6课时）

-第三周：出纳实务操作、出纳业务的内部控制、实验报告与总结（6课时）

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午，以保证学生在精力充沛的状态下学习。同时，课间休息时间充足，以便学生休息和交流。

-上午课程：9:00-12:00，课间休息10分钟

-下午课程：14:00-17:00，课间休息10分钟

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，以便教师利用PPT、视频等教学资源进行讲解。实践操作在会计实验室进行，确保学生能够实时操作会计核算软件，体验真实的出纳工作场景。

-理论教学地点：多媒体教室

-实践操作地点：会计实验室

4.教学资源：教师提前准备好教材、PPT、案例、实验指导书等教学资源，确保教学过程中学生能够方便地获取所需资料。

5.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，安排课外辅导时间，教师提供个性化指