《义务教育教科书 英语》l00k at me （三年级起点）三年级 上册

教学基本信息课题UNIT2Lookatme学科英语学段中年级段年级三年级相关领域词汇教材书名：《义务教育教科书英语》（三年级起点）三年级上册出版社：人民教育出版社出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者指导思想与理论依据美国心理学家布鲁姆说：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”基于对英语学科核心素养下的教学目标，要求注重语言实践，培养学生的语言运用能力，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。本课是三年级（上）第3单元PartB第2课时，是一节关于五官的单词课。在本节课的教学设计中，我通过相关理论的学习、学情的分析确定了本节课的指导思想，再通过完成任务，使学生积极参与到课堂学习和实践中来，在愉悦的课堂体验中增长知识，培养语言和思维能力。通过小组活动及游戏，激发学生的想象力及创造力。教学背景分析教学内容分析：本节课为一节单词课，主要是学习五官的单词，通过单词的学习，提升学生的词汇量。练习部分设计了Thisismy句型和本课单词连接使用的句子，学清单词，辨析意思，理解句型，通过练习可以让学生学习更加综合和系统。学情分析：三年级的学生刚开始接触英语这门学科，在这个年级段应该广泛培养学生的学习兴趣，但学生个体差异加大，智力与非智力因素参差不齐，个别学生精力易分散，学习英语的习惯有待提高。针对学生的学请，我设计了大量游戏环节来巩固单词的发音。另外设计了小组讨论环节，让学生在集体活动过程中完成学习任务，同时培养了学生的动手能力。在作业布置种也呈现了绘画和英语相结合的方式，激发学生的创造力和想象力。教学方式：根据学生年龄特点，认知规律及兴趣爱好，教学中，充分利用图片、课件等资源，寓教于乐，首先通过音乐律动，营造轻松愉悦的课堂氛围。通过单词及句子的反复练习，创设语言情景，通过不同形式的活动，让学生大量的输出，从而培养学生学习单词及理解句子的能力。教学手段：多媒体视频、图片；单词卡、PPT课件、自制教具、绘本等教学目标(内容框架)一、教学目标1)语言知识与技能学生能够朗读并理解五官单词的发音；学生能够根据发音做出例如闭眼、张嘴等动作。2)学习能力通过单词presentation部分锻炼学生的观察能力、模仿能力、专注力和记忆力；通过practice部分调动了学生的兴趣和好奇心；通过小组活动环节让学生完成集体学习；通过绘本阅读培养学生的阅读习惯。通过绘图作业培养学生乐于想象和思维创造能力。3）思维品质通过游戏及小组讨论的环节让学生拓展思维的灵活性；通过本课拓展内容锻炼学生思维的广阔性。二、教学重难点1)重点学会五个单词的发音并理解其意思；根据指令能做出闭眼等相应动作；Thisismy句式。2)难点单词eye及ear的单复数形式；Thisismy的发音和用法；Let’sdo的句子的读法。教学过程(文字描述)复习、热身（Warmingup）：（2分钟）活动过程及语言设计：T:Goodmorningboysandgirls,let’sbeginourclass.Welcometoourclass.Firstofall,let’ssingaSongtogether.Pleasestandup,followthevideo,singanddance.设计意图：唱设计意图：唱英语歌，音乐律动增强趣味性，活跃课堂气氛，同时了解本课所学内容。leadingin(导入)（1分钟）活动过程及语言设计：T:Whatdoyouseeinthepicture?Pleaseuse“Iseea…face”toanswer.Forexample:Iseeablueface.T：ThefacesarefromourPekingOpera.Faceswithdifferentcoloursmeandifferentcharacters.设计意图：复习了设计意图：复习了旧知识颜色，又引入了新知识脸部和五官的学习。新知呈现（Presentation）（14分钟）：活动过程及语言设计：教师介绍新朋友给学生T：Now,Iwillinturoduceyouanewfriend.Look,he’scoming.(变个声音)Lookatme.Thisismyeye.T：Readafterme.Eye(升调),eye(降调),showmeyourfingerandwritewithme.(板书eye，e-y-e,eye)（写完再带读：）eye(升调),eye(降调).Whenyoureadthisword,yourmouthisfrombig/a/，tosmall，/i/./a/--/i/（慢）、/a/--/i/慢、/a/--/i/（快）、/a/--/i/（快）。（教师指导纠正口型，总结发音规律）mouth单词讲解：1、讲发音（重点讲解th发音及口型）；2、学生书空并跟读；3、在游戏中进行发音练习；4、Thisismymouth句型操练；5、Openyourmouth句型的朗读及指令练习。nose单词讲解讲发音；学生书空并跟读；在游戏中进行发音练习；Thisismynose句型操练；5、Touchyournose句型的朗读及指令练习。ear单词讲解：1、讲发音；2、学生书空并跟读；3、在游戏中进行发音练习；4、Thisismyear句型操练；5、Touchyourear句型的朗读及指令练习。face单词讲解：1、讲发音；2、学生书空并跟读；3、在游戏中进行发音练习；4、Thisismyface句型操练；5、Touchyourface句型的朗读及指令练习。设计意图：设计意图：学会单词发音并理解其意思，利用PPT及图片加深学生印象。操练（practice）(5分钟)活动过程及语言设计：T:(带头饰)Lookatme.Thisismyeye.Thisismynose.Thisismymouth.Thisismyear.Thisismyface.Canyouinturoduceyoursensewithyourclassmate?Canyoucomehereandinturoduceyoursense？you’resogreat!I’msoproudofyou.Ibringsomegiftsforyou.Thereareafaceonblackboard.Thisisaneye.Thisisanear.(贴在黑板上)Whowanttry?(找两位学生上台完成五官)Youmakeabeautifulface.设计意图：设计意图：介绍自己的五官，让学生以小组形式完成Thisismy句型及Thisisa/an句型的操练。巩固（Consolidation）（10分钟）活动过程及语言设计：T:Now,thereisafaceonyourdeak.Canyoufinishit?OK，now,workinpairs.Let’sgo.Canyouintroducethebeautifulface?T:Canyouintroducethebeautifulface?设计意图：设计意图：锻炼学生的集体学习能力和新句型的运用。拓展（Expansion）（5分钟）活动过程及语言设计：T:Wow,youmakeaverybeautifulface.Iwanttogiveyouarealprize-----apicturebook.It’sonyourdesk.Pleaseopenthebookandtrytoreadit.设计意图：设计意图：通过朗读带有和五官有关的绘本故事，以读带练，在情景中练习发音。提高学生语言综合能力。总结（summary）（2分钟）活动过程及语言设计：T：Todayweknowaboutoureye、nose、mouth、earandface.Thisismyeye.Closeyoureyes.Thisismynose.Touchyournose.Thisismymouth.Openyourmouth.Thisismyear.Touchyourear.Thisismyface.Touchyourface.作业（Homework）(1分钟)活动过程及语言设计：T：Her