中班绘画教案《我的小手》

编号：__________中班绘画教案《我的小手》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班绘画教案《我的小手》目录一、教学内容1.1认识小手1.2学习绘画小手1.3创作自己的手绘画作二、教学目标2.1培养幼儿对手指的认知和灵活运用2.2培养幼儿的绘画兴趣和创造力2.3培养幼儿的观察能力和表达能力三、教学难点与重点3.1难点：正确绘画出小手的形状和手指的细节3.2重点：培养幼儿对手指的认知和灵活运用四、教具与学具准备4.1教具：图片、手指模型、绘画纸、画笔、颜料等4.2学具：幼儿绘画本、彩色笔、剪刀、胶水等五、教学过程5.1导入：展示手指模型，引起幼儿兴趣5.2讲解：介绍小手的结构和绘画方法5.3示范：教师示范绘画小手的过程5.4练习：幼儿自行绘画小手5.5展示：幼儿展示自己的作品，互相评价六、板书设计6.1小手的结构图6.2绘画小手的步骤七、作业设计7.1完成一幅手指绘画作品7.2写下自己绘画作品的寓意和感受八、课后反思8.2思考如何改进教学方法，提高教学效果九、拓展及延伸9.1学习其他手部的绘画作品9.2参观画展，了解不同的绘画风格和技巧教案如下：一、教学内容1.1认识小手：让幼儿观察自己的小手，了解小手的结构，包括手指、手掌等。1.2学习绘画小手：教授幼儿如何通过简单的线条和颜色绘画出小手的形状和手指的细节。1.3创作自己的手绘画作：让幼儿运用所学的绘画技巧，创作出自己的小手绘画作品。二、教学目标2.1培养幼儿对手指的认知和灵活运用：通过观察和绘画，让幼儿更加了解自己的小手，提高手指的灵活运用能力。2.2培养幼儿的绘画兴趣和创造力：通过绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的创造力。2.3培养幼儿的观察能力和表达能力：在绘画过程中，让幼儿观察小手的细节，并用自己的方式表达出来。三、教学难点与重点3.1难点：正确绘画出小手的形状和手指的细节：幼儿在绘画过程中，可能会出现手指画得不像或者位置不对的情况。3.2重点：培养幼儿对手指的认知和灵活运用：让幼儿了解自己的小手，并能够灵活运用手指进行绘画。四、教具与学具准备4.1教具：图片、手指模型、绘画纸、画笔、颜料等。4.2学具：幼儿绘画本、彩色笔、剪刀、胶水等。五、教学过程5.1导入：展示手指模型，让幼儿观察并触摸，引起他们的兴趣。5.2讲解：介绍小手的结构和绘画方法，让幼儿了解如何绘画小手。5.3示范：教师示范绘画小手的过程，让幼儿跟随教师一起绘画。5.4练习：幼儿自行绘画小手，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。5.5展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价，提高他们的表达能力。六、板书设计6.1小手的结构图：在黑板上画出小手的结构图，帮助幼儿更好地理解小手的结构。6.2绘画小手的步骤：在黑板上列出绘画小手的步骤，让幼儿跟随步骤进行绘画。七、作业设计7.1完成一幅手指绘画作品：让幼儿回家后，运用所学的绘画技巧，完成一幅手指绘画作品。7.2写下自己绘画作品的寓意和感受：让幼儿用自己的话，描述自己的绘画作品，表达自己的感受。八、课后反思8.2思考如何改进教学方法，提高教学效果：教师应该思考如何改进教学方法，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1学习其他手部的绘画作品：让幼儿学习其他手部的绘画作品，提高他们的绘画技巧。9.2参观画展，了解不同的绘画风格和技巧：组织幼儿参观画展，让他们了解不同的绘画风格和技巧。重点和难点解析一、教学内容1.1认识小手：在教学过程中，需要重点关注幼儿对手指的认知。教师可以通过展示手指模型，让幼儿触摸、观察手指的形状和结构，帮助他们更好地了解手指的认知。1.2学习绘画小手：在教学过程中，需要重点关注幼儿绘画小手的技巧。教师可以教授幼儿如何通过简单的线条和颜色绘画出小手的形状和手指的细节。同时，教师应指导幼儿注意手指之间的间距和手指的弯曲程度，使绘画出的小手更加逼真。1.3创作自己的手绘画作：在教学过程中，需要重点关注幼儿的创造力和表达能力。教师可以鼓励幼儿运用所学的绘画技巧，创作出自己的小手绘画作品。同时，教师应引导幼儿用自己的方式表达出小手的特点和寓意。二、教学目标2.1培养幼儿对手指的认知和灵活运用：在教学过程中，教师需要关注幼儿对手指的认知和灵活运用能力的培养。通过观察、触摸和绘画，帮助幼儿了解手指的形状和结构，提高手指的灵活运用能力。2.2培养幼儿的绘画兴趣和创造力：在教学过程中，教师需要关注幼儿的绘画兴趣和创造力的培养。通过绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣，鼓励他们发挥自己的创造力，创作出有趣的小手绘画作品。2.3培养幼儿的观察能力和表达能力：在教学过程中，教师需要关注幼儿的观察能力和表达能力的培养。让幼儿观察小手的细节，并用自己的方式表达出来，帮助他们提高观察能力和表达能力。三、教学难点与重点3.1难点：正确绘画出小手的形状和手指的细节：在教学过程中，教师需要关注幼儿在绘画小手时的难点。指导幼儿注意手指之间的间距和手指的弯曲程度，通过示范和练习，帮助幼儿克服绘画中的困难，正确绘画出小手的形状和手指的细节。3.2重点：培养幼儿对手指的认知和灵活运用：在教学过程中，教师需要关注幼儿对手指的认知和灵活运用能力的培养。通过观察、触摸和绘画，让幼儿了解自己的小手，并能够灵活运用手指进行绘画。四、教具与学具准备4.1教具：在教学过程中，教师需要关注教具的准备。手指模型可以帮助幼儿直观地了解手指的形状和结构，绘画纸、画笔和颜料等则是绘画过程中必需的用品。4.2学具：在教学过程中，教师需要关注学具的准备。幼儿绘画本、彩色笔、剪刀和胶水等学具，可以帮助幼儿完成绘画作品，并培养他们的动手能力。五、教学过程5.1导入：在教学过程中，教师需要关注导入环节的实施。展示手指模型，可以引起幼儿的兴趣，激发他们对小手绘画活动的兴趣。5.2讲解：在教学过程中，教师需要关注讲解环节的实施。介绍小手的结构和绘画方法，可以帮助幼儿了解如何绘画小手，为实践活动做好准备。5.3示范：在教学过程中，教师需要关注示范环节的实施。教师示范绘画小手的过程，可以帮助幼儿观察和学习，提高他们的绘画技巧。5.4练习：在教学过程中，教师需要关注练习环节的实施。让幼儿自行绘画小手，可以培养他们的动手能力和创造力。5.5展示：在教学过程中，教师需要关注展示环节的实施。让幼儿展示自己的作品，可以提高他们的表达能力，并促进彼此之间的交流和学习。六、板书设计6.2绘画小手的步骤：在板书设计中，教师需要关注绘画小手的步骤的列出。步骤的明确，可以帮助幼儿按照正确的顺序进行绘画，提高绘画效果。七、作业设计7.1完成一幅手指绘画作品：在作业设计中，教师需要关注幼儿完成手指绘画作品的质量。通过作业的完成，可以巩固幼儿在课堂上学到的知识和技巧。7.2写下自己绘画作品的寓意和感受：在作业设计中，教师需要关注幼儿对绘画作品寓意和感受的表达。通过写作，可以培养幼儿的表达能力和观察力。八、课后反思8本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，使用清晰、缓慢、富有感染力的语言，以便幼儿更好地理解和接受信息。语调的变化可以吸引幼儿的注意力，使他们对教学内容保持兴趣。二、时间分配合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿进行观察、实践和交流。在讲解和示范环节，时间可以稍长一些，以确保幼儿能够充分理解和掌握；而在练习和展示环节，则应给予幼儿足够的时间，让他们充分展示自己的作品。三、课堂提问通过提问激发幼儿的思维，帮助他们巩固所学内容。提问可以针对个别幼儿，也可以针对整个班级。同时，鼓励幼儿主动提问，培养他们的主动学习能力。四、情景导入通过展示手指模型、让幼儿触摸和观察，引起他们对小手的兴趣，激发他们的学习欲望。情景导入可以使幼儿更容易投入到教学活动中，提高教学效果。五、教学方法采用直观、生动的教学方法，如示范、练习、展示等，让幼儿能够直观地了解和掌握绘画技巧。同时，鼓励幼儿互相交流、评价，培养他们的表达能力和观察力。六、鼓励与表扬在教学过程中，对幼儿的表现给予及时的鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。对于绘画作品，要注重鼓励幼儿的创意和努力，而不是仅仅关注作品的美观程度。教案反思附件及其他补充说明一、附件列表：1.手指模型图片2.绘画纸、画笔、颜料等绘画用品3.幼儿绘画本、彩色笔、剪刀、胶水等学具4.教学课件和教案5.手指模型和绘画作品的示例二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教具和学具2.提供的教具和学具质量不符合约定标准3.教师未能按照教案进行教学4.教学过程中未能关注到幼儿的个别差异5.未能按时完成作业或绘画作品6.未能按照约定时间进行课后反思和改进三、法律名词及解释：1.违约行为：指未能履行合同约定的义务或履行不符合约定的情况。2.教案：指教师为进行教学活动而准备的详细计划和指导材料。3.教学过程：指教师在进行教学活动时所采取的方法和步骤。4.课后反思：指教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾和思考的行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：幼儿对绘画技巧掌握较慢，教学进度缓慢。