小学语文三年级下册第9课古诗《九月九日忆山东兄弟》以素养为导向的教学教案（向娜）_第1页
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小学语文三年级下册第9课古诗《九月九日忆山东兄弟》教学教案泸溪县达岚小学向娜一、教学目标1.识字与写字：会认“忆、异、逢、佳、倍、插”6个生字，会写“忆、异、逢、佳、倍、插、遍、遥”8个生字，并能正确书写，注意笔顺和间架结构。2.阅读与理解：能够有感情地朗读并背诵古诗，通过注释和上下文理解诗句的基本意思，体会诗人思乡思亲的情感。3.思维能力：培养学生通过想象画面理解古诗意境的能力，以及从诗句中提炼和感受作者情感的能力。4.审美与创造：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养审美情操，鼓励学生用语言表达自己对古诗的理解和感受。5.文化传承：了解重阳节的传统习俗和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。二、教学重难点重点：理解诗意，体会诗人思乡思亲的情感。难点：通过想象画面，深入体会诗歌意境，并能用自己的语言表达出来。三、教学过程（一）导入新课情境创设：播放一段重阳节登高、赏菊、插茱萸的视频或图片，引导学生进入重阳节的节日氛围，激发学习兴趣。揭示课题：今天我们来学习唐代诗人王维在重阳节时写下的一首诗——《九月九日忆山东兄弟》。（二）生字词教学初识生字：学生自由朗读古诗，圈出生字，教师指导认读。书写指导：重点指导“异、插、遥”等难写字的笔顺和间架结构，学生练习书写。理解字义：结合上下文或生活经验，理解生字在诗句中的意思。（三）课文阅读与理解初读感知：学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。理解诗意：借助注释和上下文，理解每句诗的意思。引导学生想象画面，如“独在异乡为异客”时诗人的孤独感，“每逢佳节倍思亲”时诗人对亲人的深深思念。体会情感：通过反复诵读，感受诗人的思乡思亲之情。讨论：诗人为什么会在重阳节特别思念家乡和亲人？四、思维能力培养想象画面：引导学生根据诗句内容，想象诗人身处异乡、佳节思亲的场景。分组讨论，每组选一幅画面进行描述，并派代表分享。问题探究：提问：诗中“倍思亲”的“倍”字有何深意？引导学生分析“倍”字的用法，体会诗人情感的强烈。五、审美与创造朗读感悟：学生有感情地朗读古诗，注意语调、节奏和重音，表达诗人的情感。创作表达：鼓励学生用自己的话复述古诗内容，并加入自己的想象和感受。引导学生尝试写一首简短的小诗或一段文字，表达对家乡或亲人的思念之情。六、文化传承介绍重阳节：简述重阳节的起源、习俗和文化内涵，增强学生对中华传统文化的了解。拓展阅读：推荐学生阅读其他与重阳节或思乡相关的古诗词，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等。七、评价与反馈课堂评价：通过学生的朗读、讨论、创作等环节，给予及时的评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处。自我反思：鼓励学生自我反思学习过程，总结收获和体会，提出改进建议。八、作业布置1.背诵并默写《九月九日忆山东兄弟》。2

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