1.2.2体积的测量课件浙教版七年级上册科学

1.2科学测量体积的测量第一章探索自然的科学善于发现在生活生产和科学研究中不仅需要进行长度的测量，其实还需要很多其他的测量。例如下图，我们还需要进进行______测量体积我会类比学习回想一下，长度测量我们是如何开展学习的？长度单位常用单位及换算测量工具刻度尺的使用长度测量实验体积单位常用单位及换算测量工具量筒的使用体积测量实验那么体积该怎么学呢体积单位的那些事体积是物体占有空间的大小什么是体积？1体积的主单位和常用单位2体积主单位：立方米（m3）常用单位：固体：立方分米（dm3）立方厘米（cm3）液体：升（L）毫升（ml）体积单位的那些事1m3=1000dm3(L)1dm3（L）=1000ml单位换算3换算阶梯忆X103X10-3观察生活中的体积那你知道体积是怎么测量的吗？测量工具和使用对于规则的几何图形：刻度尺液体：量筒或量杯（使用相对较少）体积的测量工具有哪些？1你知道为什么量杯相对少用吗？测量工具和使用量筒的使用2看清量筒的测量范围（量程）和最小刻度（分度值）看测量前，量筒必须放在水平桌面上放读数时，视线要与凹形液面最低处相平读如果读数时如图甲乙所示，会有什么影响呢？体积测量实验规则固体体积的测量一老师收集了两款橡皮，你能帮老师测量一下他们的体积吗？说说你需要的测量工具和测量方案。体积测量实验液体体积的测量二排排坐分可乐。老师准备了一罐百事可乐，想分给三个同学喝，要求每人100ml，你能帮老师完成任务吗？小组讨论：确立实验方案1组间交流：讨论评价完善实验方案2小组实验3小组成果展示4体积测量实验拓展不规则固体体积的测量三老师从溪滩上捡到了几颗漂亮的小石头，你能测出他们的体积吗？小组讨论：确立实验方案1组间交流：讨论评价完善实验方案2小组实验3小组成果展示4体积测量实验拓展实验过程展示三1先向量筒中加入适量的水，记录体积V12将绑有细线的小石块缓慢放入量筒，稳定后记录体积V23处理数据，计算小石块体积：V石=V2-V1想一想，第一步中的适量该如何理解？思适量：①能保证浸没物体②且浸没后水面不超过量筒的量程悟不可能完成的任务如果老师捡到的石头中有一块浮石，那还能用排水法完成体积测量吗？思1问题分析：2小组讨论制定方案物体不能下沉，△V排不能完全对应V石可以通过针压法或悬挂法进行测量不可能完成的任务3实验过程展示不可能完成的任务（二）老师除了有收集石头的爱好，还有收集树叶的习惯，考考你，你能测量这片枫叶的面积吗？1．确定方格的单位面积2、数格子:数格子时，对于不满一个完整方格的部分，按照大于一半的算一格，小于一半的舍去的原则进行计算今天我们学到了什么？什么是体积?1体积的单位和换算2量筒的使用3体积的测量方法4体积的测量方法的拓展延伸5小科用量筒量取溶液,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,读数为18毫升;倒出部分液体后,俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则小科实际倒出的溶液体积()A．小于9毫升B．大于9毫升C．等于9毫升D．无法确定B车热打铁2.一枚一元硬币的体积有多大?小明进行了探究,他能用的器材有烧杯、足量的水、细线、一元硬币若干、量筒（都能放入一元硬币,量筒A量程为200毫升、分度值为5毫升,量筒B量程为100毫升、分度值为1毫升)。请将实验过程补充完整。估计所选硬币的体积,观察测量工具的量程、分度值,选择________测量（填“量筒A”或“量筒B”)。②将量筒放在水平工作台面上。③向量筒中倒入适量的水，记下水的体