第五单元第17课《云量与雨量》自制简易雨量器（课件）科学三年级下册

自制简易雨量器苏教版小学科学三年级下册第五单元第17课010203说课流程CONTENTS项目评价反思项目背景分析项目过程实施自制简易雨量器认识雨量器的外形构造，以及测量雨量的原理。根据设计方案完成雨量器模型，并根据实际需求优化改良。运用工程设计流程，设计方案、制作模型并迭代改进，最终完成产品。雨量器尺寸的测算，降雨量刻度的校准，迭代优化数据的收集与分析。通过设计、制作、改良雨量器，培养学生的创新意识，动手实践能力，感知身边的气象现象背后的科学奥秘。自制简易雨量器科学目标技术目标工程目标数学目标人文目标课时环节模块时间目标

第1课时创设情境提出问题创设情境引出问题5分钟激发兴趣明确任务

学习知识做好准备查找资料学习知识30分钟认识雨量器，了解24小时降雨量等级标准挑选材料

第2－4课时

动手实践，设计制作明确任务分工合作10分钟明确分工选择方案，绘制设计图20分钟运用工程设计流程，设计方案创新思路，设计方案30分钟完成设计图动手搭建，完善模型课外进行制作雨量器测试模型，改进产品30分钟改进产品作品展示，反思评价10分钟相互学习

第5课时拓展延伸运用作品，实践操作校外完成，家长协作解决问题的能力评价反思评价10分钟培养表达能力创

设

情

境最大降水为113.4毫米，你知道113.4毫米这个数据是如何测量出来的吗？项

目

驱

动

使用雨量器可以告诉我们下了多少雨。下雨了，我们怎么知道一场雨下得有多大？了解降雨量

降雨量是一段时间内未经蒸发、渗透、流失的降水在水平面上积累的深度（参考QX/T52-2007地面气象观测规范）。认识雨量器

漏斗和储水瓶放在一个筒里，这个筒有时也需要承担储水功能。下雨时，雨水经漏斗收集进入储水瓶，将储水瓶中的水倒入量筒即可测量雨量。也有些雨量器的储水瓶本身就是一个量筒。。了解24小时降水量等级标准材料的挑选怎样的容器适合用来做雨量器呢？材料的挑选怎样的容器适合用来做雨量器呢？材料的挑选怎样的容器适合用来做雨量器呢？材料的挑选怎样的容器适合用来做雨量器呢？材料的挑选怎样的容器适合用来做雨量器呢？

通过以上三个探究活动，我们知道即使我们手中的容器宽度不一样，只要是直筒的，我们便可以用深度来衡量降水量，所以制作简易雨量器最好选择直筒的容器。学习雨量器的制作方法参考制作流程：明确任务，分工合作合作意识与沟通能力创新思路，设计方案创新思路，设计方案选择方案，绘制设计图选择方案，绘制设计图动手搭建，完善模型动手搭建，完善模型测试模型，改进产品测试模型，改进产品测试模型，改进产品测试模型，改进产品作品展示，反思评价作品展示，反思评价作品展示，反思评价运用作品，实践操作运用作品，实践操作拓展延伸，升华运用

我们的雨量器可以用来测量雪，冰雹的降雨量吗？

你知道哪个季节频繁降水吗？

降雨的益处和害处有哪些？面对极端天气，我们可以怎么做？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过《自制简易雨量器》项目式学习活动，了解到各学科知识是相辅相成的，生活中的一个问题往往需要多方面因素综合考虑才能完美解决。该项目把动力转化为能力，激发了学生学习的内驱力，增强了学生主动学习的成就感。2学科融合，培育创新意识4探究过程，外显核心素养1真实情境，任务驱动3小组合作，动手实践

从真实的情境出发，使学习更加直观与形象化。任务驱动使学习目标更加明确，提高学生解决问题的能力。

学科融合促进了学科间的交流与合作，调动了学生的各种器官，培养学生的综合能力。

小组合作，培养学生的合作意识与沟通能力，动手实践帮助学