1.0高中生物开学第一课探究微观生命世界的奥秘（1课时）课件高一上学期生物人教版必修1

探索微观生命世界的奥秘学习习惯的培养ZFL高中生物开学第一课微观生命世界疫苗的本质是什么？灭活的新型冠状病毒丧失致病力，保留免疫原性。增殖→脱毒在宿主活细胞中增殖你认为哪些属于微观生命世界？细胞生物酵母菌人的红细胞叶的保卫细胞非细胞生物（病毒）结构：组成：生活方式：增殖：分类：无细胞结构一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA）朊病毒只有结构改变了的蛋白质外壳寄生在宿主活细胞中核酸（DNA或RNA）复制，并指导蛋白质合成按宿主：植物病毒、动物病毒、细菌病毒按遗传物质：DNA病毒、RNA病毒问题导学1.施一公院士35岁成为美国普林斯顿大学分子生物学系最年轻的终生教授，选择回清华的原因是什么？2.院士的研究领域是哪一块？取得了什么样的成果？3.院士的成长是一帆风顺的吗？4.院士说如何学好生物学？你将如何学好生物学？（请在课本上勾画答案，5分钟）问题导学1.施一公院士35岁成为美国普林斯顿大学分子生物学系最年轻的终生教授，选择回清华的原因是什么？①生长在农村，却接受了系统良好的教育、再遇国家改革开发年代，做自己热爱的科学研究，感恩而知足。②回报祖国、培育有理想、敢担当的年轻人；③他们可塑性强，在提高专业素养、追求个人价值的同时，意识到对于国家和民族义不容辞的责任，承担中华民族实现强国梦之重任。问题导学2.院士的研究领域是哪一块？取得了什么样的成果？①结构生物学，研究DNA→RNA→蛋白质。研究手段：X射线晶体学、核磁共振、电子显微镜

结构决定功能，对理解生命和促进人类健康具有重大意义②运用冷冻电子显微镜技术2015年首次解析了酵母菌剪接体高分辨率的空间三位结构，2016年又进一步捕捉到剪接体处于不同工作阶段的多个构象，揭示了前体信使RNA剪接的动态过程。问题导学3.院士的成长是一帆风顺的吗？充满挫折，优秀科学家：独特的品格和能力：①时间、心力的付出；②批判性的思维方式；③严密的逻辑；④磨练、创造、捕捉机会；⑤强大的心理素质。1093项发明专利权留声机、电灯、电力系统和有声电影碳化竹丝灯在世界各地寻找适用的竹子，有6000种左右，可持续点亮一千多个小时天才是1%的灵感+99%的血汗院士说如何学好生物学？你将如何学好生物学？①庞大而繁杂、入门门槛高、需要数理化、计算机的基础。②不要满足于死记硬背枯燥的结论，思考弄清科学知识的来龙去脉，理解实验设计的逻辑，学会欣赏科学之美。2.重视课本，包括文字图片旁栏！3.重视理解记忆、结合图表记忆，学会画知识网络图。4.有问题的地方要及时问老师或者同学互相帮助解决。1.转变观念，高中生物不是副科！如何学好生物学如何学好生物学准备多色笔：至少准备一支黑笔、一支红笔、一支荧光笔。笔记本：自备（厚），用于笔记整理（前）及错题积累（后）定期背书：组长在课间完成抽背小组成员当天所上内容。课前预习：在上课前一晚阅读教材，勾画重点，完成学案，将预习有问题的写在学案上，由小组长收集交课代表汇总。（学案的保存：整理收纳归类的能力……）课后作业：独立完成，按时上交。小组长→课代表改错：改在学案上，需要画出错误点，写出正确知识点。

如何学好生物学（具体要求）学生能力的培养要高考，要分数，但不仅仅是分数……有梦想、有定力、有益于社会会表达、善沟通、合作能力强自主学习——自主、自为、自律提出问题——质疑、追问、反思合作探究——分工、合作、协调有效表达——情态、方式、分寸非细胞生物（病毒）结构：组成：生活方式：增殖：分类：无细胞结构一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA）朊病毒只有蛋白质外壳寄生在宿主活细胞中核酸（DNA或RNA）复制，并指导蛋白质合成按宿主：植物病毒、动物病毒、细菌病毒按遗传物质：DNA病毒、RNA病毒笔记+记忆1学生是学习的主体勇于锻炼展示《展示规范歌》我自信我最棒，聚焦点处来亮相。——自信胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。——情态嘴里说心中想，脱稿不再看师长。——脱稿吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。——表达一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。——姿态展示完忙退让，褒贬评价记心房。——心态学生是学习的主体锻炼说“聚焦-倾听”——要学会关注发言的学生“坐姿-端正”——提醒学生保持学习姿态“我是XX小组的XXX，我们小组的观点是···”“我的发言完毕，请大家为我补充、质疑，谢谢”“请XX同学/小组来为我们补充，谢谢”“XX同学，我不同意你的观点，我们组认为XX”“谢谢XX同学/XX小组的补充/质疑，我们以后会注意这个问题”

音量的要求，在交流范围内发言（2人、组内、班内音量递增）……学生是学习的主体行为规范：