第4单元第1课《明亮与黑暗》实验创新说课课件小学科学二年级上册

《明亮与黑暗》实验创新2024四川省中小学实验教学说课活动LessonsProcess说课过程教材分析1实验设计4学情分析2教学过程5教学目标3教学效果6行业PPT模板http:///hangye/教材分析PARTONE教材内容地位作用1.1教材内容工作回顾教材分析学情分析教学目标实验设计教学过程教学效果苏教版科学二年级上册

第四单元第一课包括2个动手、2个交流、1个阅读、1个思考共6个活动属于物质的结构与性质包含1.1物质具有一定的特性与功能物质与能量等跨学科概念1.2在教材中的地位和作用工作回顾教材分析学情分析教学目标实验设计教学过程教学效果纵向上，本课的学习内容不断构建和完善学生对光现象的认识，为中高段学习打基础。横向上，本课与本单元其余两课属并列关系。学情分析PARTTWO已有基础学生情况2.1学情分析学生已有基础所教学生情况可能存在的问题在幼儿园阶段已有知识经验基础。第二单元《天空中的星体》的学习过程中初步感知了环境的明和暗。学生对科学有浓厚的兴趣和探究欲。通过前期的观察、操作等活动，初步具备了一定的观察和分析问题的能力。每天都在感知光的存在，但并没有对光的知识进行系统的学习。还没有完全形成科学的思考习惯、思维方式和合作探究意识。学情分析教材分析教学目标实验设计教学过程教学效果教学目标PARTTHREE科学观念科学思维探究实践责任态度3.1教学目标工作回顾教材分析教学目标学情分析实验设计教学过程教学效果1234通过思考能想到让光进入封闭盒子的办法，知道“有光才能看见物体”、不同的生活场景对明和暗的要求不同。能在老师的指导下，提出问题，能比较和描述光亮和黑暗，会根据光亮程度选择适合读书、学习的地方。通过探究手电筒光斑的变化，知道光斑大小和亮暗程度变化规律，养成严谨的科学学习习惯。能在活动中体验科学的乐趣，愿意倾听，乐于表达。感知生活场景，学会保护眼睛的方法。科学观念科学思维探究实践责任态度重点难点实验设计PARTFOUR原实验创新实验4.1教材原实验工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果如何更有效突破教学重难点？1.参与观察的人数受限。3.所用纸盒在一定情况下不能重复使用。2.没有为后续学习活动做有效的铺垫。4.2创新实验目的视觉上的刺激大脑记忆工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果更直观的实验4.3创新实验所用材料工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果1个封闭箱子、手电筒、工业高清摄像头、arduino主板、USB接头和线教具外观教具内部（俯视）教具内部（侧视）4.4创新实验的实验原理工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果原理：实验利用mind+图形化编程软件，结合arduino硬件，通过软件手动调节手电筒灯泡的亮度，实现用技术手段调整光线强弱的目的，再通过摄像头将实时画面呈现在电子白板上，让实验现象可视化。mind+软件界面4.5创新实验过程观察探究对比分析总结归纳探究主题得出结论真实现象工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果4.6创新实验的现象对比工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果亮度：0亮度：26亮度：30亮度：50亮度：100亮度：2254.7实验创新点工作回顾教材分析学情分析实验设计教学过程教学目标教学效果创新点观察可视化，每个学生都能在活动环节成为观察者，能体现学生参与过程。将科学观察活动与跨学科知识和技术结合，有利于学生跨学科知识的学习。所用的材料易得，制作过程简单，有效使用率高，普及性强。教学过程PARTFIVE聚焦导入初识概念巩固新知回归生活5.1教学过程工作回顾教材分析学情分析教学过程实验设计教学目标教学效果聚焦导入巩固新知初识概念回归生活5.1教学过程工作回顾教材分析学情分析教学过程实验设计教学目标教学效果模拟情境真实情境进一步提问观察现象教学效果PARTSIX效果评价反思评价6.1实验效果评价实验教学高效化直观的模型能激发学生的学习兴趣，促进学生对光的认知，也让学生进一步意识到要保护自己的眼睛，合理的将实验融入课堂，高效落实了教学目标。创新趋向学生化实验创新的出发点来自于学生的视角，帮助学生借助模拟装置进行观察，使学生的猜测逐步向合理化方向发展。观察结果可视化利用创新实验的课堂教学，把活动现象直观的呈现出来，让每一个观察结果肉眼可视，拉近了学生与科学知识的距离。技术融合未来化多学科共同发展是未来的趋势，跨学科的联系也让学生对科学学科的认识更加深刻。工作回顾教材分析学情分析教学效果实验设计教学目标教学过程6.2实验反思评价工作回顾教材分析学情分析教学效果实验设计教学目标教学过程可进一步针对第二部分的动