5.5十几减87的退位减法（教学课件）一年级上册数学（青岛版五四学制2024秋）

小小运动会第5课时

十几减8、7的退位减法青岛版（五四学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，进一步提高计算能力和知识迁移能力。进一步理解减法的含义十几减8、7的退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养掌握十几减8、7的口算方法，能正确计算十几减8、7。学习重点Learnthekeypoints借助动手操作、画图等方式理解十几减8、7的算理。学习难点Learningdifficulties进一步感知数学与生活的密切联系，培养问题意识。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02今天我们来探究十几减8、7的计算方法。点数法、想加算减法、破十法、平十法。探究新知Explorenewknowledge03说一说，图中有哪些数学信息？你能提出什么问题？女生有13人，分两组比赛。女生第1组有7人。男生有15人，也分两组比赛。男生第1组有8人。理解题意并列式男生15人

第1组有8人求男生第2组有几人，就是总共男生15人中去掉第1组的人数。用减法计算列式为15-

8你是怎样计算15-

8？方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式15-

8还剩7个15-=87方法二：想加算减法列式15-

8(7)+8=15，所以15-8=7。想：（）+8=15？用“想加算减法”计算十几减8时，想8加几得十几，那么十几减8就等于几。方法三：平十法列式15-

8先去掉5个再去掉3个还剩7个5

310--715

-8

=用“平十法”计算十几减8时，将8分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。去掉8个还剩2+5=7（个）15

-8

=5

1027-方法四：破十法列式15-

8分成10个和5个还剩2个用“破十法”计算十几减8时，先把十几分成10和几，然后算10减8等于2，再算2加几。理解题意并列式女生13人

第1组有7人求女生第2组有几人，就是总共女生13人中去掉第1组的人数。用减法计算列式为13-

7你是怎样计算13-

7？方法一：点数法“点数法”就是从总数中去掉减去的部分，再将剩下的部分一个一个地数出来。列式13-

7还剩6个13-=76方法二：想加算减法列式13-

7(6)+7=13，所以13-7=6。想：（）+7=13？用“想加算减法”计算十几减7时，想7加几得十几，那么十几减7就等于几。方法三：平十法列式13-

73

410--613

-7

=用“平十法”计算十几减7时，将7分成几和另一个数，先算十几减几等于10，再算10减另一个数。先去掉3个再去掉4个还剩6个13

-7

=3

1036-方法四：破十法列式13-

7用“破十法”计算十几减7时，先把十几分成10和几，然后算10减7等于3，再算3加几。去掉7个还剩3+3=6（个）分成10个和3个还剩3个课堂检测Classroomtesting041.圈一圈，算一算。13-=815-=7582.算一算。8+5=

7+9=7+6=7+7=13-8=16-7=13-7=14-7=135169136147678910111213141516=7158－3.跳一跳。4.在里填“＞”“＜”或“＝”。61015－7＜17－8＜3513－8＜12－7＝714－8＜616－7＞总结评价Summaryevaluation05点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？戏三注意事项戏三我在游戏中学到的今日收获十几减8、7的计算方