高三语文中国古代诗歌散文欣赏复习课件37

成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版•中国古代诗歌散文欣赏第六单元文无定格贵在鲜活第六单元赏析示例种树郭橐驼传高考导航1学习目标2课前预习3课堂互动4随堂练习5课后强化作业6高考导航【解析】

本题考查文言实词的含义。A.“绳”，可联想《病梅馆记》中的“未可明诏大号以绳天下之梅也”，推测其意义为“约束”。B.“属”，根据上下文推测其意义为“交付”“托付”，正确。C.“逾”可联想“逾越”一词，推测其意义为“超过”，正确。D.“胜”可联想《游褒禅山记》中“何可胜道也哉”，推测其意义为“尽”，正确。【答案】

A【命题立意】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。平时学习文言文时要养成梳理和积累文言实词含义的习惯。推断文言实词含义的方法：①联想推断法。②句式推断法。③语法推断法。④语境推断法。⑤邻字推断法。学习目标1．理解和积累部分实虚词(类、致、顾、病、然、若、虽、其等)。2．了解和掌握词类活用现象(名词作动词、使动用法等)。3．分析了解本文所蕴含的深刻的道理。4．鉴赏评价本文借“传”立“说”、对比的写作手法。课前预习7．了解背景本文写于公元805年，当年二月，王叔文开始推行新政，柳宗元参与了革新活动。本文就是为配合推行新政而写的。“永贞革新”实施了罢宫市等设想，其指导思想是希望官府尽量不要烦扰百姓。本文反映了改革前的官员作风：经常“鸣鼓”“击木”聚集群众开会，会上又不过说些废话。这就是扰民。柳宗元“传其事以为官戒”，亦即希望官员们改变扰民的工作方法。课堂互动(一)自主思悟1．郭橐驼的名号是怎么来的？______________________________________________________________________________________________答：因为他“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”，所以“乡人号之‘驼’”。2．郭橐驼种树成就显著的“秘籍”是什么？______________________________________________________________________________________________答：“能顺木之天以致其性焉尔”。这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意！3．“他植者”的做法可以用一个怎样的四字词语来概括？从这种做法中你得到了什么感悟？______________________________________________________________________________________________答：过犹不及(或“虽爱犹害”)。任何事物都有其自身的发展规律，我们在栽培、使用、提升它们时要注意顺应这些规律，如果忽视这些规律，不仅不能达到目的，还可能会造成严重的伤害。4．“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？这一句在文中起了什么作用？______________________________________________________________________________________________答：提出了“以子之道，移之官理，可乎？”的建议。这一句在文中起了过渡的作用，转移话题，由谈种树转到谈政事上来。(二)深入探究1．本文的结构是怎样的？第一部分：介绍了郭橐驼的生平，重点介绍了其名字的由来。第二部分：介绍了郭橐驼的特长——种树，然后郭自己讲述了自己种树的窍门，为下文的说理作铺垫。第三部分：由种树谈到治民之理。2．如何理解本文以寓言的方式进行讽刺、劝诫统治者的？以寓言的方式进行讽刺，是中国古代文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法，它有着委婉含蓄的特点，也间杂着幽默的成分。柳宗元这篇人物传记，也是通过故事进行劝诫的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来，如第四段，一个“知种树而已”的驼者，欲止又言，在朴实的简单类比中，揭示出了吏治的弊端，颇具讽刺意味。其中的一些话语，如“理，非吾业也”“若甚怜焉，而卒以祸”“若是，则与吾业者其亦有类乎”，婉转而幽默，含不尽之意于言外。随堂练习A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧【答案】

A(名词作动词/名词作状语/使动用法)6．对文段的理解与鉴赏，不恰当的一项是(

)A．本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。B．本文阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，胥吏扰民。C．本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。D．揭露当时“长人者