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文档简介

【正文】如何更有效的利用“双减”这个锲机来提高一、重目标，开展适合学生特点和地方特点的实践活动(一)根据不同的年龄特点确定不同的学习目标，一到六年级都有课外实践作业，但是版三年级和六年级中都有校园中观察植物的课外实践活动，两者相差3个年级，如果教师设置同样的教学目标，可想而知，三年级的学生学而不懂，六年级的学生学而无味。所以虽然都是观察校园里的生物，三年级我们的课外作业只要让学生知道哪些是植物，哪些是动物即而六年级上册第四单元第一课《校园生物大搜索》也有到校园中寻找生物这一环节，如果我们设置同样的教学目标，那六年级的学生就会学而无味，所以在六年级观察生物中，我们要(二)跨学科整合，使学生的科学实践作业更有意义有时候单一的科学实践作业可能对学生的吸引力并不够，在布置周三科学家庭实践作业主题。制作“风筝”主题等。学科：综合实践科学项目简述：3月12日是一年一度的植树节，为我们的家园增添一点绿色，为们的生活环境更加美丽，结合我们学校实际，开展创绿、护绿活动，增加环保意识1.我们了解身边的树木吗?它们是什么树?我们知道这类树的哪些生长知识和养护知识?我们应如何保护2.在我们校园内、回家途中、屋前屋后的树丛中有随意丢垃圾和破坏树木的现象吗?他们都丢了哪些垃己的身高；画一画这棵小树，并涂上颜色。(一二年级)下来；给这棵小树做一张名片，将名片进行美化。(三四年级)的程度；如何杜绝这种现象，给小区居民或村民、接送的家长提三点可行性建议。(五六年级)教师评价：评价日期：月日1.它的外形是怎么样的?(在观察时，包括颜色、长相、几条腿，有没有毛，个头大小都要如实写出来，要注意抓住它的特点，也可以展开你丰富的想象，恰当用上比喻，比如：小蜗牛背上的壳像着一座小房子。2.它有哪些生活习性?(要细心观察它们的动作、静态和生活习性，要抓住它在生活中的特征，例如子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。)3.你观察的时候它在干什么?你想象一下这时小动物会想些什么呢?(孩子你要记住，小动物们也是有感情、这要靠你仔细从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱)凤仙花的生长过程记录表(班级：姓名)观察日期植株高度星期一星期二星期四观察叶的变化，测量茎的高度前的征兆项目简述：三月的春天是孕育的季节，周三无作业日让孩子到室外去寻找春天，感受快乐，激发学生对春天、对大自然由衷的喜爱。从而1.你了解春天吗?你知道春天的景和物会有哪些变化吗?你知道春天的时候哪些小动物会从冬眠中苏醒吗?2.你了解风筝的历史吗?你知道制作风筝需要哪些材料吗?风筝能在天上飞运运用到哪任务一：观察身边的景和物，找一找哪些景色可以看出春天已经来了，用照片或者(一二年级)任务二：和家长或同学一起设计并制作一个风筝，先画出设计图，并用照片或图画记程，天气好的时候和家长或同学一起去室外进行放飞。想一想怎样让自己做的风筝飞(三四年级)(五六年级)

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