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文档简介
0吴起县职教中心高一（上）语文教案
科目授课人审核人班级授课时间
语文刘霞保育（1）（2）12.20
72
课题静女
1.了解《诗经》的相关文学常识。
2.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语
言积累。
学习目标
3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。
4.了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体
会诗歌重章叠唱的艺术效果。
1.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语
言积累。
2.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。
学习重、难点
3.了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体
会诗歌重章叠唱的艺术效果。
导学过程教学设计
自主学习
关于《诗经》的一些文学常识：
①是我国第一部诗歌总集。现存诗305篇。最初称为《诗》、《诗三百》、
《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。《诗经》是
我国诗歌现实主义传统的源头。诗歌体式以四言为主。
②分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，共160篇，
大都是各地民间歌谣。“雅”分《大雅》《小雅》，共105篇，多是西周王
室贵族文人的作品，也有少数民谣，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德
的。“颂”分《周颂》、《鲁颂》、《商颂》，共40篇，多为贵族统治者
祭祀用的乐歌舞曲。
③语法：多数隔句用韵，普遍运用“赋”“比”“兴”的手法，在章法
上具有重章叠句反复咏唱的特点。
④“风”、“雅"、“颂”与“赋”、“比”、“兴”合称为《诗经》
的“六义”。
现代：“赋”就是直接叙事、刻画和抒情；“比”就是打比方；“兴”
就是起头，即先说别的事物，以引出诗人要说的事物。
孔子日：“小子何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。
迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”
昨天要求大家预习课文了，大家先来说一下《静女》讲述了一个什么样
的故事？
《静女》选自《诗经•邺风》，是一首优美的爱情诗。它以第一人称“我”
(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景，表达了“我”见到恋人前后的
不同心情。
合作探究
1.录音范读，掌握下列生字的读音。
姝(shti)俟(si)见(xian)蜘躅(chichu)娈(ludn)贻(yi)
彤(tong)管炜(w占i)烽(yi)归(kui)黄(tl)洵(xUn)
2、课文的顺序
第一章讲两人见面前的情景。第二、三章讲两人见面后的情景。
主要描写男女恋人约会的场景。前两句点明了约会的地点与人物。与我
约会的是一位文雅而美丽的姑娘，这从“静”、“姝"二字可以看出。约会
的地点是“城隅”：城墙上的角楼。爱而不现，急的“我”抓耳搔首，徘徊
不前。“搔首脚旗”四字，把“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧
虑的心情十分逼真地表现出来，表达了我对静女的爱慕和思念之深。
描写男女恋人见面后的情景。“静女”与我见面后，文雅而美好的姑娘送给
我一枝红色的管
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