小学三年级硬笔书法教案全册

小学三年级硬笔书法教案全册

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案

第一课时教学目标；

1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。

全册

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）Q

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较

的能力，并且学会审美。教学

重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的

热情。教学难点：横折钩、

竖折钩的写法。

教学时数，一课时

教学过程：

一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前

交流，欣赏引趣

1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字

中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣°

三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身

正、肩平、臂开、足安Q

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)6

3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技

巧

1、揭题；今天我们学习写识字8中的4个生字.

2、学写“脱”。

(1)观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

(2)指导练写“脱”。

学生说“脱'’的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习

(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒

注意双姿)。

(3)师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点

评，对好的奖励画星。

(4)小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔

画要写正确、端正。3、学写

“脱、躲、冻、溪二

(1)观察比较：有什么区别？

(2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。

(3)“溪”字要左窄右宽°

(4)“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏

下，这样布局字才美观。三

个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范

写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教

师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得

有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好Q

五、创作练习，巩固兴趣1、

学生完成书签

(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

(2)学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿

势，书写时，要一气呵成，不

能看一笔写一笔，写完了

在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互

相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或

者老师°

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气

呵成。我们时时刻刻可

以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如

其人”，我们的汉字横平竖

直，就像做人要堂堂正正.相信只要我们努力，加上老师

的指导，不久的将来，咱班

一定会有了不起的书法家。

七、板书设计；脱、躲、冻、溪”

正确端正

教学后记：

通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，

加以指导。第二课

时

教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要

领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、

端正、比例恰当。教学重

点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热

情。教学难点：反文旁和

欠字旁的写法。

教学时数：一课时教学过程：

一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”

二教学提示

1、复习回顾6新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好

写字习惯的要求；一是仍要

注意写字姿

势，可让学生同桌间互相检查一下对方的提笔方法与写字

姿势是否正确；二是看准想

好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撒

的起笔位置。教师可在黑板上

放大作示

范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字

边的关键是看清楚两撇的形状

变化；第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写

指导。

(1)“写写偏旁工通过练习初步掌握反文和欠字边这两

个偏旁的书写要领。反文：这

个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。

第二笔短横

从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大

约竖到该笔画的二分之一处

再向左下撤出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不

要过于僵硬，捺脚要充分、

舒展。

欠字边；第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽Q

第三笔撇略靠右，稍收敛，捺

舒展。

反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是：穿指。带反文和欠

字边的字练习时要多关

注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收

笔要提醒学生，引导学生自

己观察，以防字的结构不合理。"穿插''是左右结构的合体

字书写时很重要的一条结

字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他

们深刻理解：如同桌关系的

和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。

向学生渗透人与人之间也

要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一人和谐团结的集

体。

(3)“自己练练:带反文的字一般左右两部分宽窄相等,

书写时要注意笔画间的穿

插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时

左窄右宽,好次”、“吹”等,

三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前

要看清左右两部分的高

低，更要注意穿插是否合理。

三例字指导“微”，左中右相等，反文第二撒收笔可伸向左

部，中间要短，以此穿插

礼让。工

可适当

插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。

“政”，左右基本相等，左

收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇

收捺放，对比明显。“效”，左右基本相等，左部“交”收缩,

改捺为点，右部齐平以

让右。右部反文

撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”，左长

右短，左部横画左长右短，

右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割

字中心空间，使字内布白匀称。“欣”，左右相等，左部两

撇分别为斜撇和竖撇，竖

撤上半部分起笔写短横，短横

中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊”，

左短右长，左收右放，左

部"火''缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，

右部“欠''两撒注意变

化，并关注与左部的四、练习书写

生字描红。

“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第

二撇也

五、板书设计

微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”结构相平

衡

教学后记：

本课指导时，从两个方面部首指导“欠政"我觉得这样同

时指导不好，学生更容易昆肴.以后不要同时指导。

第三课时

教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要

领6

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点”、“志”、“杰羔”、“然”、“忍二“忠”、

“态”，写得正确、端正、

比例恰当。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁

的书写要领。唤起学生写

字的热情。教学难点：四点、心字底的写法。

教学时数：一课时教学过

程：

一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、

“态二二

教学提示

1、复习前课内容°出示“攻、软”两个字，让学生说说写

好这两个字要注意什么？然

而在桌上书空练

习及在纸上练一练。

2、新课指导6

出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引

导学生观察Q要求：仔细观

察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化6

教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可

能写扁，并成上收下放聚散状。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁:通过练习初步掌握这两个偏旁的书写

要领9

四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，

上下呈聚散状。心字底：心

字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，

以平均分割上部

空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。

教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身

材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。

(2)“小博士信箱本节的关键词是：“变化与呼应工

字要写得清楚、端正、整洁，

在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主

要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会

生动起来6“变化”是自然的

变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就

是点的变

化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右

点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右

点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可

以人与人之间目光对视来启发。

三例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写

在竖的中间，下部四点向

左右呈放射

状。

“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放,

“木”部改捺为点，以

收缩字形。"羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然二

上下结构，上部呈左右

两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字

呈上收下放状。“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横

折之横中间处出，以左点平衡

字形。“忠）上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒

展。“态”，上下结构，

“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。

四、练习书写

五、板书设计

“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠二“态”，

四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点

稍短，上下呈聚散状。

心字底三点从左到右依次为

左点、挑点、右点

教学后记：

本课指导写字内容是“心”字底。这是个难度要认真指导。

但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。

第四课时

一教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书

写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、

端正、比例恰当。教学重

点：通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏

旁的书写要领。这两个偏旁的

书

写要领。“，唤起学生写字的热情。

教学难点：贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。

教学时数：一课时教学过程：

一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二

教学提示

1、复习前课内容。

(1)让学生书写“点”、"忍'选择典型字样，让学生评

价字样。回顾写好四点底、

心字底的要点°指导学生再写这两个字，看看有没有进步?

(2)字底书写时要注意什么？

2新课指导。

(1)出示贝字旁知页字旁例字，或教师黑板上放大示范

书写，引导学生观察比较两

个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法,

即可举一反三写好页字旁。要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

(2)教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并

着重引导学生观察撇起笔

处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,

即可让学生大胆尝试书写。

教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范,

让学生感受书写时笔画之间

的笔断意连6

在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要

引导学生观察首横的长短及

短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。

3书写指导。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁

的书写要领。

贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空

隙，两竖左右对称，撤为竖

撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。

页字旁：首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间

出短撇，下部写“贝"，比"贝"字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整

个字的运用中要注意

“因字而异”。

“小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”,即偏旁部首

分配到具体字中的形

状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时

稍宽。引导学生认识到

这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要

求学生认真仔细观察，并能

举一反三，灵活运用。

三例字指导

“则）左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连

同竖撤平均分割空间Q

力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”，左右结构，左

小右大，左边处于附属地位，

“工”改横为提，居于中间。“财”，左右结构，右部稍大。

“贞”，独体字，贝作字

底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。

“负”，独体字，贝作字

底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。

“顾）左右结构，左右两部

分基本等高等宽。“顿”，左右结构，左右两部分基本等高

等宽。

“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长

短不一，紧靠在一起成

一长方形。

四、练习写字五、板书设

计

“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”两竖左右对称

撇为竖撇，在字中心点处

起笔，顺势作点，与撤收笔处对称。

教学后记：

本课写字内容是；财、贞、负、顾、顿、顺二学生写得

结构不对称要加以指导。

第五课时教学目

标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、"神”、“初“衬”、

“被”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字

旁这两个偏旁的书写要领。”

唤起学生

写字的热情。

教学难点：示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。教学时数:

一课

时

教学过程：一、写好“社”、“补，“礼，“视”、“神工

“初”、

“衬”、“被二二教学提示

1、复习前课内容。

(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价

字样。回顾写好贝字旁

和页字边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进

步？

(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的

形状如何做到“因字而异”？2、

新课指导。

(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针

对学生书写现状，师生共同

探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学

生观察。要求；仔细观察

每一笔书写的位置6

(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方

法直接引导学生发现它们相

似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破

口6

3、书写指导。

(1)“写写偏旁二通过练习初步掌握这两个偏旁的书写

要领。示字旁：这个偏旁分四

笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距

离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处,

并注意与首点的变化Q衣字

旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“穿插工左右结构

的合体字，左右两部分之

间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两

部分融为一体，“穿插”是个

行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔

画不得舒展，就可很自然地

“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一

体，达到较好的效果。如

“社”字，字下横起笔，可穿插到左边点的下方。

三例字指导“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横

可适当插入左点下放空间。

“补。左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白

要适当。“礼。左右结构,

左小右大，右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。“视”,左右

结构，左小右大，右部

“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上6

“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬

针竖，与左边垂露竖形

成对比。

“初、左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。

“衬”,左右结构,左小

右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。

“被二左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略

向左出，竖居横钩正

中，底部撇收捺放

四、练习写字。五、

板书设计

“社”、"补礼”、“视”、“神二“初”、“衬”、“被二左

右结

构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧大松都

不行。

教学后记：本课学生写字内容是“社”、“补”、“礼”、“视，

“神”、“初“衬”、

“被”。但学生

写字时“社，初”这两个字的部首要注意写清楚。

第六课时教学目

标

1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“尼”、“启”、“尺二“尽”、“尾”、“肩扇”、

“房”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字

头这两个偏旁的书写。'‘唤

起学生写字

的热情。

教学难点：尸字头和户字头这两个偏旁的书写。教学时数:

一课

时

教学过程：

一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇二

“房二

二教学提示

Is复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字，写后

评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而

再矫正书写°

2、新课指导。出示尸字头和户字头例字，引导学生观察

比较这两个字的异同。或教师

黑板上放大示

范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长撇的

形状和“户，，字点书写的位置03、

书写指导。

(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写

要领。尸字头：这个偏旁分三

笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使

两横

基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作

长撇，为主笔，要舒展。户字头；

户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一

点”，要注意点的

位置与“尸”部的呼应。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“重心平稳”。“重心

平稳”是楷书必须遵循的基本原则°所谓“初学分布，但求平

正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，

上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和

“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点

突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易

把握了。

三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短,

弯钩适当写长，与撇收

笔点齐平。“启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个

“口”形要注意变化。“尺”，

独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。

“尽二撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，

注意呼应，中宫略收。

“尾二半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下

部“毛”更多的空间。

“肩:半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。

“扇”，半包围结构，撇向

左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”

的竖对齐。

“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的

空间。上下两点在同一条直线上6

四、练习写字五、板书设

计

“尼，“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重

心平稳

第七课时教学目

标

1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步

掌握它们的写法Q

2、充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》，要求写得正

确、端正、整洁，以提高

学生独立书写的能力。

3、交流书法故事，提高学习写字的兴趣。二教学提示教

学

重点；

通过本课教学，巩固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写

字的热情。教学难点：偏旁

的书写运用。

教学时数：一课时教学过程：

一、写好古诗《泊船瓜洲》，

二、教学提示

Is回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可

先组织学生四人小组讨论

回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本,

互相提提、评评每人的优

点与缺点。

2、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学

生说说这些偏旁的名称，

回顾它们的书写要点°

3、出示《泊船瓜洲》，找找本课中哪几个字带有以上10

个偏旁。在学生书写之前，

可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可

以独立完成习字，哪些字比较

难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自

己认为能完成习字，注意让学

生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，

发现有共性的问题再进行讲解。

对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一

起分析这些字的写法，抓住关

键及有规律性问题进行引导。

4、在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法,

可由学生独立书写、也

可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把

笔示范书写，也可组织四人

小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个

小组写得最好、最认真、进

步最快。

5、留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可

让学生说说知道哪些书法

家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，

说我们应该向书法家学习，

认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写

一下，写在自己的本子上

三例字指导“数）左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成

小正方形上下相叠占据

左半方格空

间，右部反文占据右半空间，重心下移。四、练习写

字

五、板书设计

泊船瓜洲正确、端

正、整洁第八课时

教学目标：

1、正确书写:兄呆商抹挤拱决价钱购批评6

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较

的能力，并且学会审美。教

学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字

的热情。教学难点：横

折钩、竖钩的写法。

教学时数：一课时教学过程：

一、复习写字的姿势。二、

小黑板出示写的生字

兄呆商抹挤拱决价钱购批评

1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。

2、同桌讨论，你读了些字发现了什么？“抹，挤，拱，批”

四个字都有提手

旁。“商”字很像“摘”字的右半边,但不一样。“价”字有三

个撇，最后

一撇写法不同。“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

三、示范指导

“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润

舒展；“呆”

下面部分的竖要写在竖中线上。“钱”；左短右长，重点指

导金字旁和斜钩的写法。

“钩”:“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

四、学生在书上描红。

五、作业：

练习书写。

六、板书设计

兄呆商抹挤拱决价钱购批评

坐姿执姿

第九课时教学目

标

1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“纠”、“幻”、“纤级”、“纪”、“幼幽”、

“兹。写得正确、端正、

比例恰当。

教学重难点：1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写

要

领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学课时;

1课时

教学过程；一、教学提

示

1、复习前课内容。先让学生写“尼，“启”两个字，写后

评价，让学生说说写

好"尼''和"启''这两个字要注意什么？然而再矫正书写。

2、新课指导。出示线丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上

放大示范书写，引导学生观察。

要求：

仔细观察两个撇折的上下位置。3、书写指导。

(1)“写写偏旁:通过练习初步掌握这两个偏旁的书写

要领。绞丝旁：分三笔写成，

两个撤折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。

幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。

(2)“小博士”信箱。本节关键词是：“紧缩字形:一个

偏旁部首，当作为一个字

的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之

一，四分之一，甚至更少Q所

以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如

“幽”、“兹”等字中的“幺”

部。

二、例字指导“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写

竖提，再于绞丝旁头部齐平

处写竖，

竖为末笔，一般为悬针。“幻2左右结构，左窄右宽，右

部横折钩略高大。

“纤二左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画

靠近线丝旁，使字形

紧凑，但两部分不接触。

“级）左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与

横撇的变化，横撇的

撇作内收状，捺放开。

“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向

右伸展。“幼”,写法同

“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围结构，

属下包上，两个“幺”包

紧。

“兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好

左右对称6

三、学生描红。

四、作业：学生

练习书写。五、

板书设计：

“纠，，、“幻，，、”纤，，、”级，，、”纪，，、“幼，，、“幽，，、“兹，，,写

得正确、端正、

第十课时教学目

标

1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“奶，“引，“奴”、“如，”妇，“弘，“张二

“弦”,写得正确、端正、

比例恰当。

教学重难点：1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写

要

领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学课时:

1课时

教学过程：一、复习写字的姿势Q

二、教学提示1、复习前课内容.

出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意

什么？然而在桌上书

空练习及在纸上练一练Q

2、新课指导。让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。

针对学生书写现状，师生共同

探究，

找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。

要求：仔细观察每一笔书写

的位置和相同笔画出现的变化。

3、书写指导。

(1)“写写偏旁二通过练习初步掌握这两个偏旁的书写

要领。女字旁：这个偏旁分三

笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与

首撤基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一

水平线上。末笔提画要稍上斜，

右边只露出少许。

弓字旁：这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短

横与首横平行Q末笔竖

折折钩要放开书写，短竖稍右倾，稍顿作折后，再写横折

钩，折钩要拉长。整个弓字

旁上紧下松。

(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据

其在字中所处的主次关

系来定Q如“引”字，右部小,则“弓”字写大；如“张”字,

右部大，则“弓”字

写小。

三例字指导

“奶L左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳,

让横画的中点与

弯钩的出钩点在同一条直线上。

“引”，左右结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度

后再写悬针竖为宜。

“奴”，左右结构，左高右低。

“如。左右结构，右部“口”包紧。“妇。

左右结构，右部包紧，位于中间位置。

“弘二左右结构，右部收紧成三角形。

“张）左右结构，左收右放,右部“长”放开，捺向右伸展。

“弦二

左右结构，右部“玄”略宽、收紧。

四、作业；写字练

习。五、板书设计

“奶”、“中、“奴”、“如工“妇”、“弘”、“张”、“弦”,

仔细观察位置和相同笔画出现的变化

第十一课教学目标：

练写字：龙、兵、久、史、谷、商1、知道独体字在字形

结构上的特点，

在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美

能力。教学难点：

知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，

能书写好这些字。

学准备：田字格卡片

教学时数：一课时教学步

骤：一、激趣导入。1、关

于写字的小故事。

2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿

望。二、看图练

习，回顾方法。

教

1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

2、实践练习，教师巡视纠正。三、指导练写“龙、兵、久、

史、谷、商”

的字。1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候

应注意什么？

2、教师范写指导，书写要领：龙；横略

上斜，竖弯钩伸展。兵：中横清长。久：

横撇的角度要恰当。

史：竖撇不能写成斜撤，捺要伸展，注意斜度。

谷：撇捺要伸展。

商：两竖左短右长。3、生临写，师巡视

评价。四、学生练习书写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。六、板书设

计：

“龙、兵、久、史、谷、商”

正确的坐姿

第十二课

教学目的：

执笔方法。

1、知道“弓、负、争、凶、多、岁''这样的字的书写特点,

在书写时能较准确

地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美

能力。

教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁

教学难点：知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上

的特点，能书写好这

些字。

教学准备：田字格卡片教

学时数：一课时教学步骤：

一、回顾导入。

1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁”

3、认读要写的字。二、看图练习，回顾

方法。1、回顾正确的书写姿势和执笔方

法。

2、教师和小组长巡视纠正。三、指导练写“弓、

负、争、凶、多、岁二1、读帖以“弓、凶、

多”为例,

(1)说说写“弓”字的时候应注意什么？(笔画匀称，上

紧下松。)

(2)说说写“凶、多”字的时候应注意什么？(凶：整个

字是扁形撇长点短，

下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上

小下大。)

2、教师范写，指导：

弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短

差不多。负：

横折不要写成横钩

争：中间的部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。四、学生练写，师巡

视指导。五、总结评价，展示作品。六、

板书设计：

“弓、负、争、凶、多、岁”

第十三课教学目

的：

1、知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、

剪、贵、章、碧这些

字。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美

能力。

4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧教学难

八占、、•・

知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书

写这些字。教

学准备；田字格卡片

教学时数；一课时教学步骤：

一、欣赏导入，激发兴趣。

展示作品，激发学生练好字的愿望。二、指导练写“柔、

晨、剪、贵、章、

碧1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时

候应注意什

么？

柔：上下对正，注意弯钩的写法Q整个字要写的上窄下宽。

晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。剪：上横

不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。贵；上面不

要写成“虫。上下对正。

章：上宽，第2横要长，上下对正。碧；上面的左右结构,

左低右高，上下对正。2、教师范写。

3、学生临写，教师巡视评价°

4、提示学生书写山的要注意的问题。三、

学生练写，师巡视指导。1、提示书写姿势。

2、提示作业要求A干净工

整；

B按时完成；

C正确率高。

四、总结评价，展示作品。五、板书设计：

“柔、晨、剪、贵、章、碧:

书写姿势

第十四课

教学内容：

练写醒、胸、摆、接、礼、群

教学目的：1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，

在书写时能较准

确地运用6

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美

能力。教学难点；

知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点,

能书写好作业的这些字Q

教学准备：田字格卡片教

学时数：一课时教学步骤：

一、回顾导入。

简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：二平下缩、左长

右短、上缩下平、上平

下平、上缩下伸的特点。

二、指导练写本课的字。1、读帖观察书写“醒、胸、摆、

接、礼、群”

字的时候应注意什么？整体要领：

(1)左右松紧适度。

(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。2、个别

指

导。醒：左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。胸:

边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖6摆：左窄右宽，下

面

是“去”,要写正确。

接；右边的“妾”，女要写的扁。

礼：左边的第一点和右边的竖对正。群：

左上的第2笔要出头°三、教师范写。

学生临写，师巡视评价。四、学生练写，

师巡视指导。注意：提示书写姿势要正

确。五、总结评价，展示作品。六、板

书设计：

“醒、胸、摆、接、礼、群”

左窄右宽第十五

课教学内容：

练写顺、切、姨、先、初、知教学目的：

1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点,

在书写时能较准确

地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美

能力Q教学难点：

知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构二的特点,能书

写好作业中上盖下的

字。

教学准备；田字格卡片教学

时数：一课时教学步骤：

一、出示新字，激发兴趣。1、观察字的特点，小组交流。

2、全班交流。

3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。二、

指导练写顺、切、

姨、先、初、知。1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、

知''的时候应注

意什么？顺：左边要写紧，呈长形。

切：左边的书写一定要注意，第2笔是竖提。姨：左边是

窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。仙：左长，右

短，“山”偏上,右边偏上。初：右边偏下，“刀”,折画

左斜。知：第五笔是点，不要写长了，右边偏下。2、师

范写，生临写体会。

3、生临写，师巡视评价三、学生练写，师巡视指导°

1“顺”的左边一撇两竖，要注意书写要