Unit 2 第4课时 Section B (1a-1d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit2第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2第4课时SectionB(1a—1d)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版教材分析《Unit2第4课时SectionB(1a—1d)》是人教版2024-2025学年九年级英语上册的同步教学设计，本节课主要围绕日常生活中的行为规范和礼仪展开。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，并在实际情景中运用，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过讨论和互动，引导学生培养良好的行为习惯和礼仪意识，提高他们的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握日常生活中行为规范和礼仪的相关词汇和表达方式，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过讨论和互动，引导学生培养良好的行为习惯和礼仪意识，提高他们的文化意识。此外，通过独立思考和小组合作，培养学生解决问题的能力和创新思维。在学习过程中，鼓励学生主动探究、积极实践，提高他们的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握与日常生活行为规范和礼仪相关的词汇和表达方式，以及能够在实际情景中正确运用。

难点：难点在于学生对一些日常行为规范和礼仪的表达方式不熟悉，以及如何在实际对话中灵活运用这些表达。

解决办法：为了解决这个问题，教师可以通过以下方法帮助学生更好地理解和运用所学内容：

1.通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习对话，如模拟在公共场所的礼貌用语等。

3.分组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频或音频材料，展示不同场景下的礼仪行为，帮助学生更好地理解和学习。

5.鼓励学生在日常生活中注意观察和模仿良好的行为规范和礼仪，将所学运用到实际生活中。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、情境模拟法和任务驱动法等多种教学方法。通过讲授法向学生传授新知识，讨论法促进学生之间的互动和思考，情境模拟法让学生在模拟的日常生活场景中练习英语对话，任务驱动法引导学生分组完成特定任务，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪行为和对话，让学生在实际语境中练习英语。同时，设计一些小组讨论和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和实效性，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料等。通过展示不同场景下的礼仪行为，帮助学生更好地理解和学习。同时，利用电子白板等技术手段，呈现教学内容和互动结果，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常行为规范和礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常生活中有哪些行为规范和礼仪吗？它们与我们有什么关系？”

展示一些关于日常行为规范和礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的重要性。

简短介绍日常行为规范和礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常行为规范和礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常行为规范和礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常行为规范和礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常行为规范和礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常行为规范和礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常行为规范和礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常行为规范和礼仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常行为规范和礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常行为规范和礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常行为规范和礼仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常行为规范和礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常行为规范和礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常行为规范和礼仪的基本概念、案例分析等。

强调日常行为规范和礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常行为规范和礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常行为规范和礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.行为规范和礼仪的基本概念：让学生了解行为规范和礼仪的定义，以及它们在日常生活中的重要性。

2.日常行为规范和礼仪的组成部分：讲解行为规范和礼仪的主要组成元素或结构，包括言语举止、着装打扮、礼节礼貌等。

3.日常行为规范和礼仪的应用：通过具体案例分析，让学生了解日常行为规范和礼仪在不同场景下的应用，如学校、家庭、公共场所等。

4.日常行为规范和礼仪的意义：强调日常行为规范和礼仪在培养学生良好习惯、提高综合素质方面的重要性。

5.行为规范和礼仪的改进方向：引导学生思考日常行为规范和礼仪在现实生活中的不足之处，并提出改进方向和创新性的想法。

6.语言知识点：本节课涉及到的语言知识点包括情态动词、一般现在时等，让学生掌握这些语法知识，并能够熟练运用到实际对话中。

7.交际策略：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会在实际情境中运用所学知识进行交际，提高他们的口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作能力等，评价他们在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和创新性，对各组的成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括语法、词汇和交际技能等方面。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，鼓励学生自我反思，培养他们的自主学习和解决问题的能力。教学反思与改进每次课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略。以下是我对本次课堂教学的反思和改进措施：

1.教学方法的多样性：在本次教学中，我尝试了讲授法、讨论法、情境模拟法和任务驱动法等多种教学方法。我发现学生对不同教学方法的接受程度和参与度有所不同。今后，我将继续探索更多有效的教学方法，如合作学习、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.学生参与度的提升：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或自信心不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，并鼓励每个学生积极参与。

3.教学媒体的运用：在本次教学中，我使用了多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料。这些资源帮助学生更好地理解和学习。今后，我将继续利用更多教学媒体资源，如电子白板、在线教学平台等，以丰富教学手段，提高教学效果。

4.课堂评价与反馈：在本次教学中，我对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试等方面进行了评价和反馈。但反思发现，我对学生的评价可能过于泛泛，缺乏具体性和针对性。为了更有效地指导学生，我计划在未来的教学中提供更具体、细致的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给予具体的指导和建议。

5.教学内容的拓展：在本次教学中，我主要讲解了日常行为规范和礼仪的基本概念和应用。但反思发现，我可能过于注重知识传授，而忽略了培养学生的综合能力和思维品质。为了更好地培养学生的综合素质，我计划在未来的教学中加入更多拓展内容，如行为规范和礼仪的文化背景、相关案例分析等，以培养学生的文化意识和跨文化交流能力。板书设计1.标题：日常行为规范和礼仪

2.目录：

a.行为规范和礼仪的基本概念

b.日常行为规范和礼仪的组成部分

c.日常行为规范和礼仪的应用

d.日常行为规范和礼仪的意义

e.行为规范和礼仪的改进方向

f.语言知识点

g.交际策略

3.重点内容：

a.行为规范和礼仪的基本概念：定义、重要性

b.日常行为规范和礼仪的组成部分：言语举止、着装打扮、礼节礼貌等

c.日常行为规范和礼仪的应用：学校、家庭、公共场所等

d.日常行为规范和礼仪的意义：培养良好习惯、提高综合素质

e.行为规范和礼仪的改进方向：现状、挑战、创新性想法

f.语言知识点：情态动词、一般现在时等

g.交际策略：角色扮演、小组讨论等

4.总结：

a.强调日常行为规范和礼仪的重要性

b.鼓励学生应用所学知识，提高实际交际能力

c.提醒学生注重个人修养，培养良好的行为习惯和礼仪意识

5.艺术性和趣味性：

a.使用生动的图片和图表，增加视觉效果

b.加入有趣的案例和故事，提高学生的兴趣和参与度

c.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂活力

6.板书设计原则：

a.突出重点，准确精炼，概括性强

b.结构清晰，条理分明，易于理解

c.简洁明了，便于学生记忆和复习重点题型整理1.词汇填空：

请根据下列句子，用所给单词的正确形式填空。

a.Ialways(wear)mybestclotheswhenIgotoaparty.

b.She(do)herhomeworkeverydayafterschool.

c.They(have)apicnicintheparklastSunday.

d.We(go)tothemoviesthisFriday.

e.I(notsee)myfriendsincelastmonth.

答案：a.wearb.doesc.hadd.aregoinge.haven'tseen

2.选择题：

请选出下列句子中正确的选项。

a.Shealwaysgoestoschoolbybus.

b.Theyoftengotothebeachonweekends.

c.Hesometimesgoestothegymafterwork.

d.Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

e.Wenevergooutfordinneronweekdays.

答案：a,b,c,d,e

3.完形填空：

请阅读以下短文，然后选择正确的选项填空。

Maryalways(1)herhomeworkathome.She(2)itinherroom,sittingatherdesk.She(3)theTVwhileshe(4)herhomework.Hermother(5)hertoturnofftheTVandconcentrateonherwork.Mary(6)hermother'sadviceand(7)herTVtime.She(8)bettergradesinschoolafterthat.

答案：1.does2.does3.doesn't4.does5.tells6.takes7.reduces8.gets

4.翻译题：

请将下列句子翻译成英文。

a.他每天早上七点起床。

b.她每周六下午去游泳。

c.我们昨天晚上去看了一场电影。

d.他们经常在周末去野餐。

e.我通常在晚上九点睡觉。

答案：a.Hegetsupat7o'clockeverymorning.b.ShegoesswimmingintheafternoononSaturdays.c.Wewenttoseeamovielastnight.d.Theyoftenhaveapicniconweekends.e.Iusuallygotobedat9o'clockatnight.

5.句子改写：

请将下列句子改写成否定句。

a.Sheisagoodstudent