Unit 1 School Lesson 2-3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolLesson2-3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语一年级上册Unit1SchoolLesson2-3

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，使学生能够准确理解并运用所学知识进行日常交流。通过学习本节课内容，学生将能够掌握与学校相关的基本词汇和句型，如“Thisis...”，“Whereis...”等，并能够运用所学知识进行简单的问答和描述。同时，通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高他们的沟通与交流技巧。此外，通过对学校主题的学习，培养学生的观察能力和创造力，使他们能够用英语表达自己的观点和想法。学情分析1.学生层次：本班学生来自不同的家庭背景，他们在英语学习方面存在一定的差异。根据我对学生的了解，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语学习兴趣较低，词汇量和语法知识较弱；提高层的学生具有一定的英语基础，但在口语表达和听力理解方面仍有待提高；优秀层的学生英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对学校相关的基本词汇和句型有所了解，如“Thisis...”，“Whereis...”等。然而，他们在实际运用中所涉及的词汇和句型较为有限，且发音准确性有待提高。在语法方面，学生对简单句型的掌握较好，但在复杂句型的运用上存在一定的困难。此外，学生在书写方面普遍存在单词拼写错误和书写不规范的问题。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但课堂参与度不高，较少主动发言。在小组活动中，部分学生表现出较强的合作意识，能积极参与讨论和分享；而部分学生则较为内向，较少主动表达自己的观点。此外，部分学生在课后未能及时复习巩固所学知识，导致学习成绩波动。

4.对课程学习的影响：针对学生层次差异，本节课应注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和策略。对于基础层的学生，注重基础知识的教学和巩固，提高他们的学习兴趣；对于提高层的学生，通过情境模拟和听力练习，提高他们的口语表达和听力理解能力；对于优秀层的学生，则适当增加难度，引导他们运用所学知识进行创新性表达。

5.针对学情分析，本节课的教学策略如下：

（1）采用分层教学法，根据学生层次设计不同难度的教学内容和活动，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。

（2）运用情境教学法，创设贴近学生生活的教学场景，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）采用任务型教学法，设计具有挑战性的小组活动，培养学生团队合作意识和沟通能力。

（4）注重课堂互动，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和自信心。

（5）加强课后辅导，针对不同层次的学生制定个性化的复习计划，帮助学生巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册》以及Lesson2-3的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校相关图片、图表、视频等多媒体资源，如学校各个场所的图片、路线图等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于小组活动和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括课堂讨论问题、小组活动任务等，以便于学生明确学习目标和任务。

7.评价工具：准备评价表格或评价卡片，用于学生在小组活动中对同伴的表现进行评价和反馈。

8.激励机制：准备小奖品或贴纸等激励工具，用于表扬和激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

9.教学参考资料：教师需提前查阅相关教学参考资料，以便于进行课堂教学设计和解答学生的疑问。

10.备课笔记：教师需提前准备好备课笔记，记录教学内容的重点和难点，以及相应的教学策略和方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的生活和环境。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolLife:ACollectionofShortStories》（学校生活：短篇小说集）

-《MyFirstDayatSchool:TrueStoriesfromPrimarySchool》（我第一天上学：小学真实故事）

-《TheSchoolyard:APlaceforLearningandPlay》（校园：学习和玩耍的地方）

这些材料可以帮助学生更深入地了解学校生活的各个方面，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问当地的学校，观察并记录学校的一天，了解学校的运作和管理。

-让学生采访自己的父母或亲戚，了解他们上学时的学校生活，对比现今的学校生活。

-组织学生参观学校的历史展览或校史馆，了解学校的发展历程和重要事件。

通过这些活动，学生可以更全面地了解学校，提高他们的观察能力和探究精神。

3.鼓励学生参与社区服务活动，如学校志愿者、环保活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。

4.鼓励学生参加学校组织的俱乐部和社团，如艺术俱乐部、体育队伍等，发展他们的兴趣和特长。

5.鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，进行自主学习和提升自己的学术能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课学习的内容，布置适量的作业，以巩固学生对学校主题的基本概念、组成部分和功能的理解。

-设计一些实践性作业，如让学生绘制学校平面图，标注出各个场所的位置和功能。

-布置一些小组合作作业，如让学生分组拍摄学校的各个场景，并配以英文说明，展示学校的特色和魅力。

-安排一些写作作业，如让学生撰写一篇关于学校生活的短文，描述他们在学校的一天，或者分享他们在学校遇到的有趣事情。

-提供一些阅读材料，让学生课后阅读，扩展他们对学校主题的认知和理解。

2.作业反馈：

-在作业提交后，及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-对于作业中存在的问题，具体指出，并提供改进建议，帮助学生明确改进方向。

-对于表现良好的作业，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的疑问和困难，提供必要的帮助和指导。

-鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进他们之间的学习和进步。

-根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思这节课的教授让我对教学有了更深刻的认识和反思。首先，课堂导入环节的设计至关重要。通过提问和展示图片、视频，我成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这样的导入方式使学生更加专注地投入到课堂学习中，为后续的教学环节打下了坚实的基础。

其次，基础知识讲解环节中，我采用了详细的讲解和图表、示意图的辅助，帮助学生更好地理解和掌握学校主题的基本概念和组成部分。同时，通过实例和案例的引入，使抽象的知识变得更加具体和生动，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在案例分析环节，我选择了一些典型的学校案例，引导学生深入分析其背景、特点和意义。通过这些案例的讨论和思考，学生对学校主题的理解更加深入，同时也培养了他们的思考和分析能力。

小组讨论环节中，我看到了学生们在合作和解决问题的能力方面的潜力。他们积极地参与讨论，提出创新的解决方案，这让我感到非常欣慰。在今后的教学中，我将继续鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作和沟通能力。

课堂展示和点评环节中，学生们的表达能力和思维能力得到了锻炼和提升。他们勇敢地上台展示自己的成果，积极地回答问题，这体现了学生们在课堂上的积极参与和积极思考。同时，我对学生的表现进行了点评和反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，为他们的学习进步提供了指导。

最后，课堂小结环节中，我对本节课的学习内容进行了简要回顾，强调了学校主题的重要性和意义。我希望学生们能够将所学知识应用到实际生活中，更好地理解和运用学校主题。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入环节，可以更加多样化地引入话题，以吸引更多学生的兴趣。在基础知识讲解环节，可以更加注重学生的参与和互动，以提高他们的学习积极性和理解能力。在案例分析环节，可以更加深入地引导学生思考和分析，以提高他们的思维和分析能力。在小组讨论环节，可以更加关注学生的合作和交流，以培养他们的团队协作和沟通能力。在课堂展示和点评环节，可以更加具体和有针对性地对学生的表现进行评价和反馈，以帮助他们发现自己的优点和不足，为他们的学习进步提供指导。重点题型整理2.填空题：将下列单词填入句子中，使其完整。（1）Thisismyschool.Theschoolisverybig.（答案：Thisismyschool.It'sverybig.）

3.连线题：将下列单词与对应的学校场所连线。（1）Library-图书馆（2）Classroom-教室（3）Playground-操场（4）Cafeteria-食堂（答案：Library-图书馆，Classroom-教室，Playground-操场，Cafeteria-食堂）

4.翻译题：将下列句子翻译成英文。（1）这个是我的学校。它很大。（答案：Thisismyschool.It'sverybig.）

5.描述题：请描述一下你的学校，包括学校的外观、设施和活动。（答案：Myschoolisverybigandbeautiful.Ithasmanyclassrooms,alibrary,aplayground,andacafeteria.Inourschool,wehavemanyactivities,suchassportsday,artexhibition,andsciencefair.Ilovemyschoolbecauseitisafunandfriendlyplacetolearnandmakefriends.）

6.应用题：请根据下列提示，编写一段对话，描述你在学校的一天。（答案：A:Hi,howwasyourdayatschool?B:Itwasgreat!IhadmathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.Wealsohadlunchinthecafeteriaandplayedsoccerontheplaygroundduringbreak.A:Thatsoundsfun!Whatdidyoulearninmathclass?B:Welearnedhowtosolveequationsandgraphlinearfunctions.Itwaschallengingbutinteresting.A:That'scool!Ilovemathtoo.WhataboutEnglishclass?B:InEnglishclass,wereadashortstoryanddiscussedthethemesandcharacters.Itwasagoodopportunitytopracticeourreadingandspeakingskills.A:That'sgreat!I'mgladyouhadaproductivedayatschool.B:Metoo!Ican'twaitfortomorrow'sclasses.）

7.写作题：请以"MyFavoriteSchoolActivity"为题，写一篇短文，描述你最喜欢的学校活动及其原因。（答案：MyFavoriteSchoolActivityistheannualsportsday.Ilovesportsdaybecauseitisafunandexcitingdaywherewecanshowoffourathleticskillsandteamwork.Onsportsday,wehavevariouscompetitions,suchasrunningraces,longjump,andtu