三年级信息技术上册 第五课 精灵鼠小弟教案 华中师大版

三年级信息技术上册第五课精灵鼠小弟教案华中师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级信息技术上册》第五课“精灵鼠小弟”是华中师大版教材中的一课，旨在让学生通过学习鼠小弟这一生动有趣的角色，掌握计算机的基本操作和鼠标的使用技巧。本课内容紧密联系实际，以鼠小弟的故事为主线，将计算机操作技能融入其中，激发学生的学习兴趣。课程要求学生在掌握鼠标基本操作的基础上，学会使用画图软件进行简单绘画，培养他们的动手操作能力和创造力。通过本课的学习，学生将能够熟练运用鼠标，为后续信息技术课程打下坚实基础。核心素养目标分析《精灵鼠小弟》一课的核心素养目标旨在培养学生信息技术应用能力、创新思维及问题解决能力。通过课程学习，学生将能够在信息技术领域提升以下几方面的素养：首先，掌握鼠标操作的基本技能，提高计算机操作的熟练度和准确度，从而加强信息技术应用能力；其次，通过画图软件的运用，培养学生的艺术审美和创造力，激发他们独立思考和解决问题的能力；再次，课程强调团队合作与交流，学生在完成绘画作品的过程中，学会与他人分享、讨论，提升沟通协作能力；最后，通过自主探索和尝试，学生将增强面对挑战的勇气，培养不畏困难、勇于实践的信息素养。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在使学生在掌握知识技能的同时，全面提升综合素养，为未来学习和发展奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练掌握鼠标的基本操作，包括单击、双击、拖拽等，并运用画图软件进行简单绘画。难点则在于如何让学生在理解操作原理的基础上，灵活运用鼠标进行创作。

解决办法及突破策略：

1.对于鼠标操作的掌握，通过设计一系列鼠小弟互动游戏，让学生在游戏中实践鼠标操作，增强操作的熟练度和准确性。

2.对于画图软件的使用，采用分步骤教学，先引导学生进行模仿练习，再逐步过渡到自由创作。同时，提供清晰的操作指南和提示，帮助学生理解软件功能。

3.针对难点，教师将进行个别辅导，帮助学生解决操作中遇到的具体问题，并通过学生之间的互助合作，促进知识的共享和问题的解决。

4.创设丰富的教学情境，激发学生的创造兴趣，鼓励学生尝试不同的绘画方法，以突破单一的思维方式，提高解决问题的能力。

5.定期组织作品展示，让学生在欣赏他人作品的同时，相互学习，取长补短，从而提高自身的绘画技能和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好三年级信息技术上册教材，特别是第五课“精灵鼠小弟”的相关内容。教材为学生提供基本的学习框架和操作指导，是学习的基础资料。

2.辅助材料：

-图片：准备一系列与鼠小弟相关的卡通图片，用于引起学生兴趣，并辅助讲解鼠标操作技巧。

-图表：制作鼠标操作步骤的流程图，清晰展示单击、双击、拖拽等操作要领，方便学生快速学习。

-视频教程：搜集或制作鼠标操作和画图软件使用的基础教程视频，让学生能够直观地学习操作步骤。

-互动软件：选取适合的计算机互动教学软件，如鼠标操作练习游戏，增加课堂趣味性和互动性。

3.实验器材：

-计算机：确保每名学生都能使用到一台配置合适的计算机，并预装画图软件和其他必要的教学软件。

-鼠标：为每名学生提供一只功能正常、操作灵敏的鼠标，确保学习过程中能够准确执行操作。

-其他配件：如耳机、麦克风等，以便学生在需要时进行语音交流和协作。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习和讨论。

-展示区：设置一个作品展示区，用于展示学生的绘画作品，以便进行评价和交流。

-实验操作台：确保教室中有足够的空间供学生进行计算机操作，并保证每个学生都有足够的空间进行实验活动。

-教学提示区：在教室显眼位置贴上操作步骤提示海报，以及安全使用计算机的注意事项，提醒学生遵守规则。

5.软件环境：

-课前确保所有计算机安装有本节课所需的画图软件，并检查软件的兼容性和功能性。

-为保证学习效果，计算机应预先安装好教学管理软件，以便教师监控学生的学习进度和操作情况。

-网络环境：确保教室网络连接稳定，以便学生能够在线查看相关教学资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括第五课“精灵鼠小弟”的PPT、操作视频和预习指南，明确要求学生预习鼠标操作的基本知识。

-设计预习问题：围绕鼠标操作，设计如“鼠小弟是如何移动的？”、“你能用鼠标画出什么？”等问题，激发学生的好奇心和探究欲。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，并通过线上交流了解学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主学习教材内容，了解鼠标的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、问题清单或思维导图通过平台提交，或在课堂上与教师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信等工具，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解鼠标操作，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鼠小弟的故事，引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解鼠标的操作方法，结合实例演示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作绘画活动，让学生在实践中掌握鼠标操作技能。

-解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考操作技巧。

-参与课堂活动：在小组合作中，通过实践掌握鼠标操作，完成绘画作品。

-提问与讨论：在活动过程中，积极提问，与小组成员讨论操作技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握鼠标操作的理论知识。

-实践活动法：通过小组绘画活动，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鼠标操作，掌握操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习，如完成一幅个人绘画作品。

-提供拓展资源：推荐一些在线画图教程和创意绘画视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：按照要求，认真完成个人绘画作品，巩固所学技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，自主探索画图软件的其他功能。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的鼠标操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和创意思维。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续发展。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了鼠标的基本操作，如单击、双击、拖拽等，能够熟练使用鼠标进行计算机操作。

-学生学会了使用画图软件进行简单的绘画创作，能够运用所学技能表达自己的想象和创意。

-学生通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成作品。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、实践操作和合作交流，培养了问题解决能力和创新思维。

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，学会了自主获取信息、筛选有用信息的方法，提高了信息素养。

-学生通过反思和总结，发现了自己的不足，能够针对问题制定合理的改进措施，形成持续学习的习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了学习热情和积极性。

-学生在绘画创作过程中，培养了艺术审美能力，提高了对美的感知和表达能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人意见，形成了良好的团队精神和合作意识。

具体表现在以下方面：

1.鼠标操作的熟练度：

-学生能够在短时间内完成鼠标的基本操作，如打开程序、选择菜单、拖拽文件等。

-学生能够准确地使用鼠标进行绘画，线条流畅，图形规整。

2.画图软件的应用能力：

-学生掌握了画图软件的基本功能，如选择画笔、填充颜色、插入文本等。

-学生能够运用所学技能，创作出富有创意的绘画作品，展现了自己的个性。

3.团队合作与沟通能力：

-学生在小组合作中，能够主动承担责任，积极参与讨论，共同解决问题。

-学生能够与同伴分享自己的经验和技巧，相互学习，共同进步。

4.自主学习与反思能力：

-学生在预习和课后拓展过程中，能够独立查找资料，解决问题，提高自主学习能力。

-学生通过反思和总结，能够客观评价自己的学习效果，针对不足制定改进措施。

5.情感态度与价值观的体现：

-学生对信息技术课程充满兴趣，表现出积极主动的学习态度。

-学生在绘画创作中，展现了良好的艺术修养和对美的追求。

-学生在团队合作中，体现了尊重、互助、协作的精神。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生对鼠标操作和画图软件使用技巧的掌握程度。设计一些具有针对性的问题，引导学生思考和回答，以此判断他们对知识点的理解和运用能力。

-通过观察：教师在课堂上观察学生的操作过程，注意他们使用鼠标的熟练程度，以及在使用画图软件时的操作技巧。观察学生的表情和态度，了解他们对课堂内容的兴趣和参与度。

-通过测试：在课堂上进行小测试，如让学生进行鼠标操作的演示，或使用画图软件创作一个小作品。通过测试结果，评估学生对知识的掌握程度和实际应用能力。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，教师应及时发现学生存在的问题，如操作不规范、理解不深入等，并进行针对性的解答和指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应认真批改学生的作业，包括绘画作品和操作练习。对学生的作品进行细致的观察，评估他们的技能水平和创造力。

-及时反馈：对学生的作业进行及时的反馈，给予积极的评价和建设性的建议。鼓励学生的努力和进步，同时也指出需要改进的地方，帮助学生明确自己的不足，并指导他们如何提高。

-鼓励学生继续努力：通过作业评价，教师不仅要指出学生的不足，还要给予积极的鼓励和支持。肯定学生的努力和成就，激发他们的学习动力，鼓励他们继续努力，不断提高自己的技能和创造力。板书设计-①重点知识点：鼠标的基本操作（单击、双击、拖拽）

-②重点词：鼠标、画图软件、操作技巧、创意绘画

-③重点句：鼠标是计算机操作的重要工具，掌握鼠标操作可以提高计算机操作的效率。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-①艺术性：使用生动的图片和图表来展示鼠标操作的步骤和技巧，使板书更加直观和吸引人。

-②趣味性：结合鼠小弟的故事情节，设计一些有趣的小游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.板书设计应与课本内容紧密关联，突出本节课的重点和难点。

-①课本关联性：板书内容应与课本内容紧密对应，突出本节课的教学目标和要求。

-②重点突出：在板书中明确标注出重点知识点和关键技巧，使学生能够清晰地把握学习重点。

4.板书设计应简洁明了，避免过多的文字描述，以便于学生快速理解和记忆。

-①简洁性：使用简洁的语言和图表来概括知识点，避免冗长的文字描述。

-②明了性：通过清晰的布局和有序的排列，使学生能够一目了然地了解学习内容。

5.板书设计应注重启发性和互动性，引导学生积极参与和思考。

-①启发性：设计一些问题或思考题，引导学生主动思考和探索，培养学生的思维能力和创新意识。

-②互动性：通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，促进学生的参与和合作，提高课堂氛围和效果。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到学生在学习鼠标操作和画图软件使用方面取得了很好的效果。他们能够熟练地使用鼠标进行基本操作，如单击、双击和拖拽，并能够运用画图软件进行简单的绘画创作。这表明学生对本节课的知识点有了较好的理解和掌握。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在鼠标操作方面还不够熟练，有时会出现操作不准确的情况。这可能是由于他们对鼠标的使用还不够熟悉，需要更多的练习和指导。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的鼠标操作练习，并提供个别辅导，帮助学生提高操作的准确性和熟练度。

其次，我发现有些学生在绘画创作时缺乏创意和想象力。他们往往只是简单地模仿示例作品，缺乏自己独特的想法和创新。为了激发学生的创造力和想象力，我计划在课堂教学中引入更多的启发式教学方法和创造性活动。例如，可以提供一些绘画主题或情境，鼓励学生自由发挥，创作出具有个性的作品。

另外，我也注意到学生在团队合作中存在一些问题。有些学生过于依赖同伴，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了培养学生的团队合作意识和独立解决问题的能力，我计划在课堂活动中增加更多的合作任务和角色扮演，让学生在合作中学会分工合作、互相支持和独立思考。

除了上述问题，我还发现一些学生在课堂上的参与度不高，对学习内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度和学习兴趣，我计划在教学中增加一些趣味性和互动性的元素，如游戏、竞赛和小组讨论等。同时，我也会尝试使用不同的教学方法和手段，如多媒体资源、实物演示等，以吸引学生的注意力并激发他们的学习热情。

总的来说，通过本节课的教学，我认识到学生的学习效果与教学方法、教学内容和课堂氛围密切相关。为了提高教学效果，我需要不断地反思和改进教学方法，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也需要与同事和家长进行合作，共同关注学生的学习和成长，为学生提供更好的学习环境和资源。通过不断努力和改进，我相信我能够提高教学质量，帮助学生取得更好的学习成果。典型例题讲解例题1：

题目：使用画图软件绘制一个简单的笑脸图案。

解答：

1.打开画图软件。

2.选择椭圆工具，绘制一个大圆作为笑脸的脸部。

3.在脸部上方绘制两个小椭圆作为眼睛。

4.在眼睛下方绘制一个弯曲的线条作为嘴巴。

5.选择颜色填充工具，为脸部、眼睛和嘴巴填充适当的颜色。

6.保存并展示作品。

例题2：

题目：使