山东省郯城县九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗教案 新人教版

山东省郯城县九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容山东省郯城县九年级历史下册第5课《法西斯势力的猖獗》教案，主要内容涉及以下几个方面：

1.意大利建立法西斯统治：介绍墨索里尼在1922年领导法西斯党徒向罗马进军，标志着意大利法西斯政权的建立。

2.德国建立法西斯统治：阐述希特勒在1933年出任德国总理，纳粹党掌握国家政权，建立起法西斯统治。

3.日本建立法西斯统治：讲述广田弘毅组阁，标志着日本军部法西斯专政建立。

4.法西斯暴行：分析德国、意大利、日本三国法西斯政权对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张，给世界各国带来严重灾难。

5.世界反法西斯同盟：介绍世界各国为了共同抵抗法西斯侵略，于1942年签署《联合国家宣言》，形成世界反法西斯同盟。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalunderstanding和globalperspective三个方面的核心素养。具体包括：

1.historicalthinking：通过分析法西斯势力的猖獗及其影响，培养学生对历史事件的认知能力，理解历史发展的必然性和多样性。

2.culturalunderstanding：通过了解不同国家的法西斯统治特点，增进学生对不同文化背景下人类行为的认知，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

3.globalperspective：通过学习世界反法西斯同盟的建立，让学生认识到全球性问题的解决需要国际合作，培养学生从全球角度思考问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.法西斯势力的猖獗及其影响；2.世界反法西斯同盟的建立。

难点：1.理解法西斯势力在不同国家的特点及其对世界的危害；2.把握世界反法西斯同盟建立的背景和意义。

解决办法：1.通过对比分析，引导学生理解法西斯势力在不同国家的特点；2.利用历史资料和案例，让学生直观感受法西斯势力对世界的危害；3.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解世界反法西斯同盟建立的背景和意义。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受法西斯势力的猖獗及其对世界的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的批判性思维能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享观点、交流思想，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示法西斯势力的猖獗相关的历史事件和场景，增强学生的直观感受和理解力。

2.互联网资源：运用互联网平台，为学生提供丰富的学习资源和信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验历史人物和事件，增强学生的情感共鸣和理解深度，培养学生的表演能力和创造力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕法西斯势力的猖獗课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法西斯势力的猖獗知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解法西斯势力的猖獗课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述法西斯势力猖獗的案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法西斯势力在不同国家的建立及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论法西斯势力的特点及其对世界的危害。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验法西斯势力的猖獗知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法西斯势力猖獗知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握法西斯势力的特点及其对世界的危害。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法西斯势力猖獗知识点，掌握其特点及其对世界的危害。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据法西斯势力猖獗课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与法西斯势力猖獗相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法西斯势力猖獗知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解法西斯势力的猖獗及其对世界的危害，包括意大利、德国和日本建立法西斯统治的过程和特点。

2.能力提升：学生将能够通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高自己的合作能力和沟通能力，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度：学生将能够树立正确的历史观，对法西斯暴行产生强烈的反感和抵制情绪，培养和平、正义的价值观。

4.自主学习：学生将能够在老师的引导下，自主阅读和思考，通过预习和课后拓展学习，提高自己的自主学习能力和独立思考能力。

5.反思总结：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.全球视野：学生将能够从全球角度思考问题，理解国际合作的重要性，认识到世界反法西斯同盟建立的背景和意义。七、课堂1.提问：通过课堂提问，观察学生的反应和理解程度，评估学生对法西斯势力猖獗的知识点和概念的掌握情况。及时解答学生的疑问，巩固知识点。

2.讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，观察学生对法西斯势力特点及其对世界的影响的深入理解。

3.测试：设计课堂小测验或问卷调查，测试学生对法西斯势力猖獗知识点的记忆和应用能力，了解学生的学习效果。

作业评价：

1.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括内容的准确性、思路的清晰性和书写的规范性。及时反馈学生的学习成果。

2.作业思考深度：评估学生在作业中对法西斯势力猖獗知识点的理解和思考深度，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.作业改进建议：根据学生的作业表现，提出针对性的改进建议，帮助学生提高作业质量和学习效果。

学生反馈：

1.学习体验：收集学生对课堂内容和教学方式的反馈，了解学生的学习体验和需求。

2.困难与问题：鼓励学生提出在学习过程中遇到的困难和问题，及时解决学生的疑虑，提供必要的支持。

3.学习进步：鼓励学生分享自己的学习进步和收获，激励学生继续努力，提升自己的历史素养。

教学方法/手段/资源：

1.提问与讨论：通过提问和讨论，激发学生的思考和参与度，提高学生的批判性思维能力。

2.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示法西斯势力猖獗的历史事件，增强学生的直观感受。

3.实践活动：设计实践活动，如角色扮演、实验等，让学生亲身体验历史事件，提高学生的实践能力。

作用与目的：

1.课堂评价：通过评价学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高教学质量。

2.作业评价：通过作业评价，了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习成果，促进学生的学习进步。

3.学生反馈：了解学生的学习体验和需求，调整教学方法和内容，提高教学的针对性和实用性。八、板书设计1.意大利法西斯政权建立：

-1922年，墨索里尼领导法西斯党徒向罗马进军，建立法西斯政权。

2.德国法西斯政权建立：

-1933年，希特勒出任德国总理，纳粹党掌握国家政权，建立法西斯政权。

3.日本法西斯政权建立：

-1936年，广田弘毅组阁，日本军部法西斯专政建立。

4.法西斯暴行：

-德国、意大利、日本三国法西斯政权对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张，给世界各国带来严重灾难。

5.世界反法西斯同盟：

-1942年，签署《联合国家宣言》，形成世界反法西斯同盟。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《墨索里尼传》、《希特勒传》、《广田弘毅传》等，深入了解法西斯领导人的生平和政治理念。

-视频资源：《法西斯兴亡》、《二战全纪录》等，观看法西斯政权的发展和衰落过程。

-网络资源：访问历史博物馆、档案馆等网站，查阅法西斯时期的历史图片和文献资料。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读推荐的材料，记录下自己的理解和感悟。

-学生应观看推荐的视频资源，并撰写观后感，分析法西斯政权的特点及其对世界的影响。

-学生应访问网络资源，搜集法西斯时期的历史图片和文献资料，制作成PPT或思维导图，进行分享和交流。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生应在课后拓展学习中，深入思考法西斯政权对人类的危害，树立正确的价值观和历史观。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受法西斯势力的猖獗及其对世界的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和探究欲