人教版 美术二年级下册第16课 我的老师 教案

人教版美术二年级下册第16课我的老师教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版美术二年级下册第16课我的老师教案

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：

1.审美素养：通过观察和描绘老师的形象，培养学生对美的感知和审美能力。

2.创造力：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现老师的特点，提升创新思维。

3.表达能力：通过绘画实践，提高学生运用美术语言表达情感和思想的能力。

4.文化理解：引导学生了解尊敬老师的传统美德，增强对文化传承的认识。三、学情分析本节课的对象为二年级的学生，他们已具备一定的美术基础，能够运用简单的线条和颜色进行绘画。在学习能力方面，学生具备观察、思考和表达的能力，有利于本节课的学习。在素质方面，学生具有较好的审美意识和创新思维，有利于他们在绘画过程中表现出老师的特点。

然而，部分学生可能对描绘老师形象存在一定的困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们适当的指导和鼓励。此外，学生在课堂行为习惯方面表现各异，教师应注重培养学生的专注力和合作精神，确保课堂秩序和教学效果。

针对学生的学情，本节课的教学内容将结合学生的实际能力进行调整，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性，提高课堂教学质量。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解示范，引导学生了解老师的形象特点，以及绘画的基本技巧。

（2）讨论法：学生之间相互交流讨论，分享对老师形象的认识和绘画心得，促进互动和共同进步。

（3）实践法：学生动手绘画，教师巡回指导，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪展示老师形象的图片，为学生提供直观的参考，激发学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件展示绘画步骤，引导学生逐步掌握绘画技巧。

（3）实物模型：准备一些老师形象的模型，供学生观察和临摹，提高学生的绘画效果。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版美术二年级下册第16课《我的老师》。首先，请同学们看大屏幕，欣赏几幅描绘老师形象的画作。通过观察，大家能说出这些画作中的老师有哪些特点吗？（展示图片，引导学生观察）

2.讲解示范（10分钟）

3.学生练习（10分钟）

同学们，现在请你们根据自己的观察，尝试描绘一位你印象最深刻的老师。在绘画过程中，可以充分发挥你们的想象力，用独特的方式表现老师的特点。请大家认真作画，教师会巡回指导。（学生绘画，教师指导）

4.作品展示与评价（5分钟）

5.总结与拓展（5分钟）

6.课后作业

请大家课后完成一幅描绘父母或家人形象的画作，并写一段文字介绍他们的特点。下节课我们将进行展示和评价。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：邀请语文老师推荐一些描绘老师形象的文学作品，让学生从不同的角度了解老师，丰富他们的情感体验。

（2）电影片段：为学生推荐一些电影或电视剧中描绘老师形象的片段，让学生从视觉上感受老师的形象特点，激发他们的想象力。

（3）现实生活中的老师：鼓励学生观察身边的老师，了解他们的形象特点，为绘画提供真实的素材。

2.拓展建议：

（1）组织一次采访活动：邀请学校的老师参加，让学生有机会近距离观察和了解老师的日常生活和工作，为绘画提供丰富的素材。

（2）举办一次绘画比赛：以“我心中的老师”为主题，鼓励学生用画笔表达自己对老师的敬意和感激之情，培养学生的绘画技巧和创造力。

（3）开展一次作文活动：邀请学生写一篇关于老师的作文，可以从老师的形象、教学风格、关爱学生等方面入手，培养学生的写作能力和表达能力。

（4）制作手工艺品：鼓励学生利用废旧物品制作老师形象的手工艺品，提高学生的动手能力和创造力。七、教学反思与改进这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。孩子们的笑声和积极的参与让我感到非常欣慰。但我也知道，每一次教学都是一次成长的机会，所以我决定花点时间来反思这节课，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入部分的效果不错。通过展示不同的老师画作，孩子们的热情被点燃了，他们积极地参与到课堂讨论中来。但我也注意到，在讲解示范环节，我可能讲得太快了，导致一些孩子可能没有完全跟上我的思路。下次，我打算放慢速度，确保每个孩子都能理解并跟上。

在学生练习环节，我鼓励孩子们发挥想象力，用独特的方式表现老师的特点。大部分孩子都做得很好，但我也发现有几个孩子在绘画时显得有些迷茫。我计划在未来的课程中，加入更多实际的案例，帮助孩子们更好地理解如何观察和描绘对象。

作品展示与评价环节，孩子们都很兴奋地展示自己的作品，并能简单地表达自己的创作思路。但我也注意到，有些孩子的作品评价可能过于简单，没有深入到绘画技巧和创意表达上来。下次，我会提出更多具体的问题，引导孩子们深入思考和评价。

在教学资源拓展方面，我提供了文学作品的推荐，但我发现孩子们对于电影的兴趣可能更浓厚。下次，我可以更多地引入电影资源，让课堂更加生动有趣。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于老师的故事书籍，如《难忘的老师》、《最美的老师》等，让学生从文字中感受老师的形象和品质。

（2）视频资源：为学生推荐一部关于老师题材的电影或纪录片，如《美丽心灵》、《教师生涯》等，让学生从视觉上深入了解老师的工作和生活。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍，并在阅读后与同学交流分享自己的感受和心得。

（2）观看视频并撰写观后感：学生需要在课后观看推荐的电影或纪录片，并撰写一篇观后感，表达自己对老师形象的理解和感悟。

（3）创作绘画作品：结合阅读和观影的经历，学生需要创作一幅描绘自己心中老师的画作，并附上简短的描述，说明画作中所表现的老师特点。

（4）开展小组讨论：学生可以以小组为单位，就拓展内容进行讨论，分享彼此的阅读和观影心得，互相交流对老师形象的认识和感悟。

（5）提交拓展报告：学生在课后一周内，需要提交一份拓展报告，其中包括阅读心得、观后感、绘画作品和小组讨论成果。教师将对学生的拓展报告进行评价和反馈，以促进学生的深入学习和发展。板书设计①形象描绘：老师的外貌特征、服饰、表情等

②特点突出：老师的性格、教学风格、关爱学生等

③创作引导：观察、思考、表达、创