學科教學設計促進初中學生學科基礎知識

學科教學設計促進初中學生學科基礎知識科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）學科教學設計促進初中學生學科基礎知識教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理八年级下册第二章“力的作用效果”，具体包括：

1.力的概念：力是物体对物体的作用，有力时至少有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。

2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

3.力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的物理学科核心素养，主要包括：

1.科学探究：通过观察和实验，让学生学会使用科学方法研究力的作用效果，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生理解力的概念，掌握力的三要素，并能够运用力的知识解释生活中的现象，培养学生的逻辑思维和解释能力。

3.科学态度与价值观：通过学习力的作用效果，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学实践：通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作精神、实践操作能力和语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）力的概念：力是物体对物体的作用，有力时至少有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。

举例：用手推桌子，手对桌子施加了一个力的作用，桌子是受力物体，手是施力物体。

（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

举例：用力拉弹簧，弹簧的长度变长，说明力改变了弹簧的形状；踢足球，足球从静止变为运动，说明力改变了足球的运动状态。

（3）力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。

举例：用力推门，力的作用点在门的开关处，如果将力的作用点移到门的边缘，推门的力效果会减弱。

2.教学难点

（1）力的作用的相互性：理解有力作用的物体间存在相互作用的力，即施力物体同时也是受力物体。

举例：用手推墙，手感受到了墙的推力，说明手对墙施加力的同时，也受到了墙的力的作用。

（2）力的作用效果的判断：学会通过观察和实验，判断力对物体形状和运动状态的影响。

举例：实验中，通过观察弹簧在受力时的形变，判断力改变了弹簧的形状；通过观察小车在受力时的运动情况，判断力改变了小车的运动状态。

（3）力的三要素对力的作用效果的影响：理解并能够运用力的三要素解释生活中的现象。

举例：投掷实心球时，握住球的部位不同，力的作用点不同，球飞行的距离和方向也会发生变化。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、实验器材（弹簧、小车等）、体育器材（实心球等）。

2.软件资源：人教版初中物理八年级下册教材、教学课件、教学视频、网络资源（力的作用效果相关案例、实验视频等）。

3.信息化资源：学习平台、教学管理系统、在线试题库、教学App等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《力的作用效果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用力才能打开的门或瓶盖的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索力的作用效果的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解力的基本概念。力是物体对物体的作用，有力时至少有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。力的作用效果有两个方面：一是可以改变物体的形状，即使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调力和运动的关系以及力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与力的作用效果相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示力的作用效果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“力的作用效果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对力的作用效果的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握力的基本概念，理解力是物体对物体的作用，有力时至少有两个物体，其中受到力的作用的物体叫受力物体，对别的物体施加了力的物体叫施力物体。

2.理解力的作用效果，包括力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。

3.掌握力的三要素（大小、方向、作用点），并了解它们都影响力的作用效果。

4.能够通过观察和实验，判断力对物体形状和运动状态的影响。

5.能够运用力的知识解释生活中的现象，提高科学素养。

6.培养团队合作精神、实践操作能力和语言表达能力，通过小组合作实验和讨论。

7.增强对物理学科的兴趣和好奇心，培养科学态度和价值观。教学反思今天的课堂氛围整体不错，学生们对力的作用效果表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问方式激发学生的思考，使他们能够快速进入学习状态。在理论介绍环节，学生们对力的概念和作用效果有了基本的认识，但在力的三要素方面，部分学生还存在一定的理解困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，积极参与，合作意识较强。通过实验，学生们能够直观地感受到力的作用效果，但在实验过程中，部分学生对实验操作的细节把握不够准确，需要在今后的教学中注重培养学生的实验操作能力。

在学生小组讨论环节，学生们围绕力的作用效果在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有创意的观点。但在讨论中，部分学生表现出一定的依赖性，需要在今后的教学中鼓励他们独立思考和表达自己的观点。

在总结回顾环节，学生们能够回顾并概括本节课的主要内容，但对力的三要素在实际应用中的重要性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，今天的教学取得了一定的成效，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，努力提高教学效果，使学生们能够更好地掌握物理知识，提高他们的学科素养。同时，也要注重培养学生的实践能力和创新能力，使他们能够在生活中灵活运用所学知识，为他们的未来发展奠定坚实基础。板书设计①力的概念：

-力是物体对物体的作用

-有力时至少有两个物体

-受力物体：受到力的作用的物体

-施力物体：对别的物体施加了力的物体

②力的作用效果：

-改变物体的形状

-改变物体的运动状态（速度、方向）

③力的三要素：

-力的大小

-力的方向

-力的作用点

④力的作用效果的判断：

-观察和实验

-判断力对物体形状的影响

-判断力对物体运动状态的影响

⑤力的应用实例：

-拉弹簧：改变形状

-踢足球：改变运动状态

⑥力的作用实例：

-用手推桌子：桌子受到推力

-投掷实心球：实心球受到投掷力

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过列出力的概念、作用效果、三要素和实例，帮助学生理解和记忆力的相关知识。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《力的奇妙世界》（科普读物）、《物理中的力》（学术论文集）等。

-视频资源：《力的探索》（科普视频）、《物理力学的奥秘》（教学视频）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对力的理解和认识。

-学生可自主选择阅读材料或视频资源进行学习，以丰富对力的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的学习心得和理解。

-学生可以尝试解决一些与力相关的实际问题，如设计一个简单的