Unit 1 You and Me project 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册Unit1YouandMe。本单元主要围绕介绍自己和了解他人展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍句型以及询问他人信息的句型。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已学的部分基础词汇和简单句型，如name,age,class等，以及基本的日常问候语。本节课将通过巩固这些已有知识，引导学生进一步学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，通过实践活动，学生将能够准确地运用本节课所学的自我介绍和询问他人信息的句型进行日常交流。在文化意识方面，学生将了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳等方式，将能够自主探究并运用所学知识解决问题。在学习策略方面，学生将掌握有效的学习方法，如合作学习、自主学习等，提高他们的学习效率。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。学情分析本课的对象为人教版（2024）七年级英语上册的学生。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的学习兴趣和模仿能力。然而，由于英语是他们第二语言，部分学生可能在学习过程中存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不牢固等。

在知识、能力方面，学生在小学阶段已初步掌握了基本的英语发音、词汇和简单句型。然而，他们在英语听说读写方面的能力参差不齐，部分学生可能存在一定的恐惧心理，害怕开口说英语。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，营造轻松愉悦的学习氛围，帮助他们树立信心。

在素质方面，学生具有不同的兴趣爱好和特长，教师可以充分利用这些特点，调动他们的学习积极性。例如，对于喜欢画画的学生，可以让他们通过绘制插图来加深对英语单词的记忆；对于喜欢表演的学生，可以让他们通过角色扮演来练习英语口语。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成不及时等问题。针对这些问题，教师需要在教学中采取有效的教学方法，如游戏教学、分组合作等，以提高学生的学习兴趣和自律性。同时，教师还需加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，给予个别化的指导和关爱，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过完成各种具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学手段，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

2.在线教学平台：运用人教版（2024）七年级英语上册的在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习英语单词和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于中学生日常生活的视频，引导学生关注视频中的主人公们是如何介绍自己的。

问题提出：教师提问：“Canyouintroduceyourselflikethestudentsinthevideo?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。

重点讲解：教师讲解基本的自我介绍句型如“Hello,mynameis...”和询问他人信息的句型如“What'syourname?”。

3.巩固练习（10分钟）

小组练习：学生分小组，用所学的句型进行自我介绍，并相互询问信息。

讨论交流：学生分享练习过程中的困难和问题，教师引导讨论并解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

学生回答：学生根据所学知识回答问题，展示对新知识的理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的场合下使用所学的自我介绍和询问他人信息的句型。

表演展示：各小组表演自己的角色扮演，其他学生观看并给予评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点句型和词汇。

核心素养拓展：引导学生思考如何在国际交流中尊重他人的文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生运用所学的句型，写一篇关于自己的介绍文章，培养他们的写作能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要积极与学生互动，鼓励他们参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.基本自我介绍句型：介绍自己的名字、年龄、年级等基本信息。例如：“Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsoldandIaminGradeSeven.”

2.询问他人信息句型：询问他人的名字、年龄、年级等基本信息。例如：“What'syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?”

3.日常问候语：学会使用日常问候语与他人进行交流。例如：“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”

4.介绍家庭成员和朋友的句型：学会如何介绍自己的家庭成员和朋友。例如：“Thisismymother/father/sister/brother/friend.Her/Hisnameis...”

5.表达喜好和兴趣的句型：学会如何表达自己的喜好和兴趣。例如：“Ilike...because...”和“Whatdoyoulike?”

6.一般现在时态：掌握一般现在时态的构成和用法。例如：“Igotoschooleveryday.”和“SheisinClassTwo.”

7.被动语态：掌握被动语态的构成和用法。例如：“Thebookisreadbyhim.”和“Thecakeisbakedbyhismother.”

8.否定句型：学会使用否定句型表达自己的观点。例如：“Idon'thaveapen.”和“Shedoesn'tlikecoffee.”

9.疑问词：掌握常用的疑问词，如“who,what,where,when,why,how”等，并学会使用它们来提问。

10.语法结构：掌握基本的语法结构，如主语、谓语、宾语等，并能够正确运用它们进行句子构建。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价他们的专注度和合作精神。例如，学生是否积极参与课堂讨论，是否主动提问和回答问题，是否与同学积极合作完成任务等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够运用所学的句型进行流畅的自我介绍和询问他人信息，是否能够准确地表达自己的观点和理解他人信息等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，学生是否能够正确地使用一般现在时态和被动语态构造句子，是否能够理解和运用疑问词进行提问等。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。例如，学生是否能够按照要求撰写关于自己的介绍文章，是否能够正确地运用所学的句型和语法结构等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。例如，对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予表扬和鼓励，对学生在学习中遇到的问题和困难提供帮助和指导，鼓励学生继续努力提高英语水平。同时，教师还需要根据学生的学习情况调整教学方法和策略，以促进他们的全面发展。板书设计①基本自我介绍句型：如“Hello,mynameis...”和“Iam...yearsold.”

②询问他人信息句型：如“What'syourname?”和“Howoldareyou?”

③日常问候语：如“Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?”

④介绍家庭成员和朋友的句型：如“Thisismymother/father/sister/brother/friend.Her/Hisnameis...”

⑤表达喜好和兴趣的句型：如“Ilike...because...”和“Whatdoyoulike?”

⑥一般现在时态：如“Igotoschooleveryday.”和“SheisinClassTwo.”

⑦被动语态：如“Thebookisreadbyhim.”和“Thecakeisbakedbyhismother.”

⑧否定句型：如“Idon'thaveapen.”和“Shedoesn'tlikecoffee.”

⑨疑问词：如“Who?What?Where?When?Why?How?”

⑩语法结构：如主语、谓语、宾语等基本语法结构。

2.板书设计词和句：

①词：姓名（name）、年龄（age）、年级（grade）、学校（school）、朋友（friend）等。

②句：例如，“Mynamei