四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10《我们当地的风俗》第3课时 风俗的演变教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10《我们当地的风俗》第3课时风俗的演变教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第十课《我们当地的风俗》第三课时，主要内容为“风俗的演变”。本节课旨在让学生了解和认识家乡的风俗习惯，了解风俗的演变过程，培养学生对家乡文化的尊重和热爱，提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律与道德意识、公民意识、文化认同。通过学习本节课，学生应能理解风俗习惯的重要性，认识风俗的演变过程，培养尊重和热爱家乡文化的态度，增强对家乡发展的关心。同时，学生还应能通过参与课堂讨论、展示等活动，提高表达自己的观点和倾听他人意见的能力，培养合作与沟通技巧。重点难点及解决办法重点：学生能够了解家乡风俗的演变过程，认识到风俗习惯的重要性，培养尊重和热爱家乡文化的态度。

难点：学生能够通过参与课堂讨论、展示等活动，提高表达自己的观点和倾听他人意见的能力，培养合作与沟通技巧。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生分享、观看相关视频等多种方式，帮助学生了解家乡风俗的演变过程，引导学生认识到风俗习惯的重要性，培养学生尊重和热爱家乡文化的态度。

2.对于难点内容，可以采用小组讨论、角色扮演、小组展示等形式，鼓励学生积极参与，提高表达自己的观点和倾听他人意见的能力。同时，教师应给予及时的反馈和指导，引导学生学会与他人合作，培养良好的沟通技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、小组讨论法和案例研究法。讲授法用于向学生传授家乡风俗的演变过程和相关知识；小组讨论法促进学生表达对家乡风俗的看法，激发学生思考；案例研究法通过分析具体的风俗案例，使学生更好地理解风俗的演变。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对家乡风俗的了解和感受；开展角色扮演活动，让学生模拟风俗习惯的传承过程，增强学生对风俗演变的认识；进行小组展示，鼓励学生用图片、视频等形式展示家乡的风俗习惯，提升学生的展示和表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频资料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。同时，借助教学平台，实现学生与教师、学生与学生之间的互动，促进学生积极参与课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“风俗的演变”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风俗的演变知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“风俗的演变”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“风俗的演变”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风俗的演变过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握风俗的演变知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验风俗的演变知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风俗的演变知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握风俗的演变知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风俗的演变知识点，掌握风俗的演变知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“风俗的演变”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“风俗的演变”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风俗的演变知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地方风俗志：引导学生阅读地方风俗志，了解当地的历史沿革和文化特点，深入认识家乡的风俗习惯。

（2）传统文化课程：推荐学生参加校内外举办的传统文化课程，如书法、剪纸、民间艺术等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

（3）名人典故：搜集与家乡相关的名人典故，如历史人物、杰出校友等，让学生了解他们的成就和对家乡的贡献。

（4）家乡发展报告：让学生关注家乡的发展动态，如经济、社会、文化等方面，了解家乡的变化和未来发展趋势。

（5）乡土教材：推荐学生阅读乡土教材，深入了解家乡的自然环境、资源禀赋、历史文化遗产等。

2.拓展建议：

（1）开展实地考察：组织学生参观家乡的历史文化遗址、民俗活动等，让学生亲身体验和感受家乡文化的独特魅力。

（2）举办主题班会：定期举办以家乡文化为主题的班会，鼓励学生分享自己的学习和体验心得，增强班级凝聚力。

（3）创建兴趣小组：组建学生兴趣小组，如民俗文化研究小组、历史探究小组等，引导学生深入研究家乡文化。

（4）参与社区活动：鼓励学生积极参与社区举办的各类文化活动，如民俗表演、文化节等，提升学生的社会责任感和公民素养。

（5）撰写研究报告：指导学生结合实地考察和课堂学习，撰写关于家乡文化的研究报告，提高学生的研究能力和实践能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕“风俗的演变”这一主题，旨在帮助学生深入理解风俗的起源、发展及其演变过程。以下是五个典型例题及其解答：

例题1：请简述我国春节习俗的起源和发展。

解答：春节是中国传统的重要节日，起源于古代的岁首祭祀活动。古人认为，春节是阴历新年的开始，也是阳气初生的时刻，因此要举行祭祀仪式，祈求新的一年平安、丰收。春节习俗的发展经历了多个阶段，如汉代时期的祭祀活动逐渐演变为家庭团聚、走亲访友等习俗。宋代以后，春节习俗逐渐形成了贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等特色。至今，春节仍然是中华民族最重要的传统节日之一。

例题2：请举例说明古代婚礼习俗的演变过程。

解答：古代婚礼习俗的演变过程可以从周代、汉代、唐代和宋代四个时期进行概括。周代的婚礼主要特点是“六礼”，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期和亲迎。汉代以后，婚礼习俗逐渐增加了许多繁琐的程序，如催妆、迎亲、闹洞房等。唐代婚礼的特点是讲究排场和装饰，新娘乘坐花轿，男方家庭要准备丰厚的彩礼。宋代婚礼习俗发生了较大的变化，逐渐简化了婚礼程序，取消了繁琐的礼仪，强调婚姻的自由和感情的基础。

例题3：请分析家乡风俗习惯对个人成长的影响。

解答：家乡风俗习惯对个人成长具有深远的影响。首先，家乡风俗习惯是一个人文化认同和民族归属感的重要来源，有助于培养个人的文化自信。其次，家乡风俗习惯蕴含着丰富的道德观念和价值取向，如尊老爱幼、勤劳节俭等，对个人的道德修养和行为举止具有引导作用。此外，家乡风俗习惯还影响着个人的生活习惯和思维方式，如饮食习惯、交际方式等。因此，了解和尊重家乡风俗习惯，对个人的成长和发展具有重要意义。

例题4：请从文化传承的角度谈谈如何弘扬家乡风俗文化。

解答：弘扬家乡风俗文化是传承中华民族优秀传统文化的重要途径。首先，我们要尊重和保护家乡风俗文化，积极参与各类传统文化活动，如节日庆典、民俗表演等。其次，我们要加强对家乡风俗文化的研究和学习，了解其历史背景和文化内涵。此外，我们还应积极宣传和推广家乡风俗文化，让更多的人了解和认同家乡的文化特色。同时，我们要创新家乡风俗文化的传承方式，如将传统文化与现代科技相结合，开发符合现代人需求的文化产品，使家乡风俗文化在传承中不断发展壮大。

例题5：请结合实例谈谈如何将家乡风俗文化融入学校教育。

解答：将家乡风俗文化融入学校教育是培养学生的文化素养和民族认同感的重要途径。首先，学校可以开设地方文化课程，让学生了解家乡的历史、文化和风俗习惯。例如，可以组织学生参观家乡的历史文化遗址，了解家乡的历史演变和文化特点。其次，学校可以举办各类文化活动，如民俗表演、传统文化比赛等，让学生亲身体验和感受家乡文化的魅力。此外，学校还可以将家乡风俗文化融入课堂教学，如在语文、美术、音乐等课程中引入家乡的风俗题材，让学生在学习中了解和传承家乡文化。通过这些举措，学校教育与家乡风俗文化的融合将有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。板书设计（1）重点知识点：风俗的起源、发展及其演变过程。

（2）关键词：春节习俗、古代婚礼习俗、家乡风俗习惯、文化传承、家乡风俗文化融入学校教育。

（3）句