2024年三年级品社下册《主题4“小蜜蜂”在行动》教案 上海科教版

2024年三年级品社下册《主题4“小蜜蜂”在行动》教案上海科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《主题4“小蜜蜂”在行动》是上海科教版三年级品社下册的教学内容，本章节通过描绘小蜜蜂勤劳、合作的精神，引导学生了解和体会团队协作的重要性。课程内容紧密联系学生生活，以小蜜蜂的生活习性为切入点，深入挖掘团结协作、勤奋劳动的价值观。通过本章节的学习，学生能够理解个体与集体的关系，培养团队意识和合作精神，将所学知识与社会实践相结合，提高社会责任感和实践能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生以下核心素养：团队协作、社会参与、责任意识与实践创新。通过探究小蜜蜂的社群行为，学生将增强团队协作能力，学会在集体中发挥作用；结合对蜜蜂劳动的认识，提升对社会参与的价值理解，培养积极的社会责任感；同时，通过讨论蜜蜂行为与人类社会的联系，激发创新思维，增强将理论知识应用于社会实践的能力，促进其品社学科核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点是理解小蜜蜂团队协作的重要性，并将其与社会生活中的合作相联系。难点是如何引导学生从蜜蜂的行为中提炼出合作与分工的深层含义，并将其内化为自身的社会行为。

解决办法：采用案例分析法，通过展示小蜜蜂在蜂巢中的实际工作场景视频，让学生直观感受团队合作的力量。接着，设计小组讨论活动，让学生模拟蜜蜂分工合作的过程，以此突破难点。此外，结合生活实际，让学生分享自己在家庭、学校中合作的经历，强化理论与实践的联系，帮助学生更好地理解并应用所学知识。通过这些策略，旨在让学生在体验中学习，在实践中成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《品社》教材下册，提前翻到《主题4“小蜜蜂”在行动》章节。

2.辅助材料：收集并准备与小蜜蜂生活习性、分工合作相关的图片、视频资料，制作成PPT，以便课堂上展示。

3.实验器材：准备放大镜、蜜蜂模型、合作游戏道具等，用于观察和模拟活动。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验操作区，便于学生进行小组合作和实践活动。设置展示板，用于展示学生成果。教学过程第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们听说过小蜜蜂吗？它们在你的印象中是什么样的？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.邀请学生分享对小蜜蜂的了解，简要总结后引出本节课我们将要学习的内容——《主题4“小蜜蜂”在行动》。

二、课文探究（15分钟）

1.学生自读课文，思考以下问题：

a.小蜜蜂在行动中体现了哪些品质？

b.小蜜蜂是如何分工合作的？

c.课文想告诉我们什么道理？

2.学生分组讨论，每组选一名代表回答以上问题。

3.教师点评，总结小蜜蜂的品质：勤劳、团结、合作、奉献等。

三、案例分析（15分钟）

1.播放小蜜蜂分工合作视频，引导学生观察小蜜蜂在实际工作中的表现。

2.学生讨论：从视频中我们可以学到哪些关于团队合作的知识？

3.教师点评，引导学生认识到团队协作的重要性。

四、小组合作游戏（15分钟）

1.设计一个模拟小蜜蜂分工合作的合作游戏，让学生亲身体验团队协作的过程。

2.学生分组进行游戏，教师观察并指导。

3.游戏结束后，学生分享自己的感受，总结团队合作的经验。

五、联系实际（10分钟）

1.让学生思考：在日常生活中，我们可以如何运用小蜜蜂的团队合作精神？

2.学生分享自己在家庭、学校中合作的经历，教师点评并给予鼓励。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，引导学生回顾小蜜蜂的品质和团队合作的重要性。

2.提问：“同学们，你们认为在我们的生活中，团队合作还有哪些重要的作用？”

二、深入探究（15分钟）

1.学生阅读课文，思考以下问题：

a.小蜜蜂是如何克服困难的？

b.课文中的小蜜蜂给我们传递了哪些正能量？

c.我们如何在生活中发挥这些正能量？

2.学生分组讨论，每组选一名代表回答以上问题。

3.教师点评，总结小蜜蜂克服困难的精神：勇敢、坚定、乐观等。

三、实践活动（20分钟）

1.开展“小蜜蜂在行动”主题活动，让学生设计一个关于团队合作的社会实践活动。

2.学生分组讨论，制定活动方案。

3.教师点评，提出改进意见。

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。

2.教师总结本节课的重点，强调团队合作的重要性。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，积极发挥团队合作精神，做一名优秀的小蜜蜂。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关图书：推荐学生阅读《蜜蜂的秘密生活》等图书，了解小蜜蜂的更多生活习性和奇妙之处。

-观察实践活动：鼓励学生在家长的陪同下，参观养蜂场或者亲自动手养蜂，观察小蜜蜂的实际工作场景，加深对蜜蜂分工合作的认识。

-视频资料：提供关于蜜蜂纪录片和科普视频，帮助学生更直观地了解蜜蜂的社会结构和行为特点。

2.拓展建议：

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际的社会实践来体验团队合作的重要性，例如参与社区清洁、植树造林等公益活动。

-家庭小实验：学生在家里可以尝试模拟蜜蜂的分工合作，如家庭成员一起完成一项家务任务，观察和记录每个人在团队中的角色和贡献。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作手抄报等形式，表达对小蜜蜂精神的理解和感悟，展示他们对团队合作的认识。

-小组研究：学生可以组成研究小组，选择一个与蜜蜂相关的主题进行深入研究，如蜜蜂对生态环境的贡献、蜜蜂面临的挑战等，并制作研究报告或展示。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。注意学生是否能够认真聆听他人观点，是否能主动提问和分享自己的看法。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的深度、合作的有效性以及成果展示的清晰度。关注学生在展示中是否能准确表达小蜜蜂的合作精神及其在生活中的应用。

3.随堂测试：设计一份与小蜜蜂合作精神相关的简短测试，包括选择题和简答题，以检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.实践活动反馈：收集学生参与“小蜜蜂在行动”主题活动的反馈，观察学生在实践中的团队合作能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的口头表扬或建议，鼓励学生在课堂上积极互动。

-对小组讨论的成果给予具体的评价，指出优点和需要改进的地方，促进学生合作能力的提升。

-根据随堂测试的结果，给予个性化的反馈，帮助学生巩固知识点。

-对实践活动中的表现，提供积极的反馈和建设性的指导，鼓励学生将团队合作精神延伸到课外。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过小蜜蜂的实际工作场景视频，让学生有更直观的学习体验，增强了学生对团队合作的理解。

2.实践活动设计：结合“小蜜蜂在行动”主题活动，让学生在实践中学习团队合作，提高了学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不够明确，导致个别学生依赖他人。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以口头评价和随堂测试为主，可能不够全面和深入。

（三）改进措施

针对教学组织的不足，我计划在今后的教学中，更加细致地指导小组分工，确保每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用，提高他们的参与感。

对于教学评价，我打算引入更多元化的评价方式，例如小组互评、学生自