15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》。本课主要讲述了毛泽东在八角楼上工作和生活的情况，通过描述他的学习和思考，以及他对革命事业的深切关怀，展现了毛泽东的伟大精神和崇高品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的汉字和词语，对语文有了初步的认识和理解能力。在此基础上，本课通过较为复杂的句子和段落，帮助学生进一步理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。同时，本课也涉及到了一些历史知识，可以帮助学生对我国革命历史有一定的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句子，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，理解并评价毛泽东的伟大精神和崇高品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的描写和抒情的语句，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，并能够创造性地进行思考和表达。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的历史背景和文化内涵，学生能够理解并传承我国的革命文化，增强自己的文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：本课中的重点词语有“八角楼”、“油灯”、“夜深人静”等，学生需要通过课文理解这些词语的含义。

（2）句子理解：课文中有一些长句子和复杂句子，如“夜深人静，毛泽东在八角楼上，点着油灯，认真学习。”学生需要理解这些句子的意思，并能够进行简单的句子分析。

（3）文章结构：学生需要理解课文的结构，能够概括文章的主要内容，并理解文章的写作顺序。

2.教学难点：

（1）词语理解：对于一些生僻的词语，如“油灯”、“夜深人静”，学生可能不太容易理解。教师可以通过图片展示、实物演示等方式帮助学生理解。

（2）句子理解：课文中的一些句子较长，学生可能不太容易理解。教师可以引导学生进行句子分析，帮助他们理解句子的意思。

（3）文章深层含义：课文展现了毛泽东的伟大精神和崇高品质，学生可能不太容易理解。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文的深层含义。

（4）历史背景：课文涉及到了一些历史知识，学生可能对革命历史不太了解。教师可以通过讲解、观看视频等方式，帮助学生了解革命历史，理解课文的背景。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章结构和深层含义。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟。

（3）案例研究：教师提供有关毛泽东的实际情况，让学生通过分析案例来理解课文内容。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如毛泽东、八角楼的工作人员等，通过表演来深入理解课文内容。

（2）实验：教师安排学生进行小实验，如模拟油灯的使用，让学生感受课文中所描述的场景。

（3）游戏：教师设计相关游戏，如“找词游戏”，让学生在游戏中学习和巩固课文中的关键词汇。

3.教学媒体使用：

（1）图片：教师展示与课文相关的图片，如八角楼的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）视频：教师播放有关革命历史的视频，帮助学生了解课文背景。

（3）多媒体课件：教师利用多媒体课件，展示课文中的重要内容和句子，促进学生对课文的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供八角楼的图片和相关历史背景的资料，让学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“毛泽东为什么会选择在八角楼上工作？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和相关历史背景资料，理解八角楼的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享资料和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有初步了解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示八角楼的图片，引出课文主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句子，如“夜深人静，毛泽东在八角楼上，点着油灯，认真学习。”

-组织课堂活动：学生分角色扮演课文中的角色，讨论毛泽东在八角楼上的生活和工作。

-解答疑问：解答学生在预习中提出的问题，如“八角楼是什么样的地方？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演和讨论，体验课文场景。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于八角楼的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与毛泽东和八角楼相关的书籍或文章。

-反馈作业情况：批改课后作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读《毛泽东传》、《八角楼上的灯光》等书籍，深入了解毛泽东的生活和工作情况，以及八角楼的历史背景。

（2）文章论文：推荐学生阅读关于毛泽东在八角楼上工作和生活的相关论文和文章，如《八角楼上的灯光：毛泽东的光辉岁月》等。

（3）历史纪录片：推荐学生观看关于革命历史和毛泽东的纪录片，如《毛泽东》、《革命历程》等，帮助学生更直观地了解革命历史和毛泽东的形象。

（4）网络资源：推荐学生浏览关于毛泽东和八角楼的官方网站、历史博物馆等，如中国国家博物馆的毛泽东陈列、中国人民革命军事博物馆的毛泽东专题展览等。

2.拓展建议：

（1）深入阅读：学生可以深入阅读推荐的书籍和文章，从多个角度了解毛泽东在八角楼上的生活和工作情况，思考毛泽东的伟大精神和崇高品质对自身的启示。

（2）观看纪录片：学生可以观看推荐的历史纪录片，通过影像资料更直观地了解革命历史和毛泽东的形象，增强对课文内容的理解和感悟。

（3）参观博物馆：学生可以利用周末或假期时间参观博物馆，亲身感受历史文物和展览，加深对革命历史和毛泽东的了解，激发爱国情怀。

（4）撰写心得：学生可以结合自己的拓展学习和参观体验，撰写心得体会，表达对毛泽东和八角楼的理解和感悟，培养写作能力和表达能力。板书设计①重点知识点：八角楼、油灯、夜深人静、毛泽东、学习和思考、革命事业。

②关键词汇：八角楼、油灯、夜深人静、毛泽东、学习和思考、革命事业。

③重要句子：夜深人静，毛泽东在八角楼上，点着油灯，认真学习。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅八角楼的图画，将关键词汇和重要句子融入图画中，让学生在欣赏图画的同时，加深对课文内容的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文内容相关的书籍，如《毛泽东传》、《八角楼上的灯光》等，深入了解毛泽东的生活和工作情况。

（2）视频资源：推荐学生观看与课文内容相关的纪录片，如《毛泽东》、《革命历程》等，帮助学生更直观地了解革命历史和毛泽东的形象。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读和观看拓展内容，深入了解课文背后的历史背景和人物形象。

（2）问题探究：学生可以针对拓展内容提出问题，如“毛泽东为什么选择在八角楼上工作？”、“八角楼对毛泽东有哪些影响？”等，并尝试自己解答。

（3）写作表达：鼓励学生将拓展学习的感悟和思考写成小短文或日记，表达自己对课文内容和拓展内容的理解和感悟。

（4）交流分享：学生可以与同学分享自己的拓展学习成果，通过讨论和交流，加深对课文内容和拓展内容的理解和感悟。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生积极参与拓展学习，培养自主学习和思考能力。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容和拓展内容的理解程度。教师可以提出问题，如“毛泽东在八角楼上做了什么？”、“八角楼对毛泽东有什么意义？”等，鼓励学生积极思考并回答。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。教师可以关注学生的参与讨论、提问和回答问题的情况，以及他们在课堂活动中的表现。

3.测试：通过小测试的方式，检验学生对课文内容和拓展内容的学习效果。教师可以设计一些与课文和拓展内容相关的问题，让学生在课堂上回答，以便了解他们的学习成果。

作业评价：

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现问题并进行解决。教师可以对学生的作业进行详细的批改，指出错误和不足之处，并提供修改建议。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以针对学生的作业进行点评，表扬他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。

3.鼓励支持：鼓励学生继续努力，提供必要的支持和帮助。教师可以对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性，同时提供必要的指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难。反思改进措施（1）互动式教学：通过组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

（2）多元化教学资源：利用多媒体课件、视频、图片等多元化教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

（3）情境教学：通过创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验和理解课文内容，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

（2）教学方法：部分教学方