7《课间十分钟》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析《课间十分钟》位于部编版道德与法治一年级上册，是引导学生正确理解和把握课间活动意义的重要章节。内容紧扣学生日常生活，通过生动具体的实例，让学生认识到课间休息不仅是为了放松身心，更是培养良好行为习惯、增进同学间友谊的宝贵时间。本章与教学实际紧密结合，通过学习，学生将深入理解课本中提倡的文明、有序、安全的课间活动原则，从而在日常生活中得以实践和应用。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

《课间十分钟》的核心素养目标在于培养学生良好的社会适应能力和自我管理能力。通过本章学习，学生将增强对集体活动规则的认识，提升法治意识和公共道德素养，学会在课间合理安排个人休息与互动，培养健康的生活习惯和团队协作精神。同时，注重学生自主探究和问题解决能力的培养，使他们在实际情境中学会尊重他人、遵守纪律，形成安全意识和自我保护能力，为实现全面发展奠定基础。学情分析一年级学生在知识层面正处于基础阶段，他们对学校生活的规则和秩序认识有限，但具有强烈的好奇心和求知欲。在能力上，学生初步具备了一定的自我管理能力和简单的社交技能，但时间管理和自律性尚在培养中。在素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但缺乏对他人感受的深刻理解和自我控制能力，这可能会影响课间活动的秩序和安全。

在行为习惯上，一年级学生大多尚未形成稳定的课间行为模式，容易因为新鲜感和兴奋情绪而出现追逐打闹、大声喧哗等不适当行为。这些行为不仅可能对自身安全构成威胁，也可能干扰到其他同学和整个校园的和谐氛围。

对课程学习的影响方面，学生的这些特点意味着本章内容需要通过生动的案例、互动的讨论和具体的行为指导来吸引他们的注意力，并帮助他们理解课间休息的重要性。通过本课程的学习，学生有望在知识、能力和素质方面得到提升，逐步养成良好的课间行为习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体案例，引导学生理解课间活动的意义和规则。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对课间行为的认识和体会，培养合作交流和自我反思能力。

(3)角色扮演法：让学生模拟不同课间情境，通过角色扮演来学习如何正确处理课间问题，提高实际应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示课间活动的正确与错误行为，增强直观感受，加深理解。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计课间活动小游戏，让学生在趣味中学习规则。

(3)实物展示：通过展示课间常用的游戏器材和活动用品，让学生直观了解如何在课间安全、有序地进行活动。教学过程第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.导入语：同学们，我们每天在学校都有两次非常重要的休息时间，那就是课间十分钟。你们知道如何正确地度过这宝贵的十分钟吗？今天，我们就来学习《课间十分钟》，一起探索如何让我们的课间活动更加有趣、安全。

2.提问：谁能来说说你在课间通常会做些什么呢？

二、课文主旨内容探究（15分钟）

1.自主阅读：请同学们翻到教材第7课《课间十分钟》，认真阅读，思考以下问题：

a.课间十分钟对我们的学习和生活有什么作用？

b.课间活动中，我们应该遵守哪些规则？

2.分组讨论：学生分组讨论上述问题，分享各自的想法和体会。

3.各组汇报：请各小组代表汇报讨论成果。

4.教师点评：根据学生的回答，总结课间十分钟的作用（如放松身心、增进同学友谊等），强调遵守规则的重要性。

三、全文侧重点讲解（10分钟）

1.讲解：结合教材内容，详细讲解课间活动的正确做法，如：

a.不在教室内追逐打闹，不大声喧哗。

b.爱护公共设施，不损坏公物。

c.尊重他人，不干扰他人休息。

d.注意安全，不做危险游戏。

2.实例分析：通过展示图片、视频等，分析课间活动中可能存在的安全隐患，引导学生如何避免。

四、互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请几名学生上台，模拟课间活动的正确与错误行为，让其他学生判断、评价。

2.小游戏：设计“课间安全接力”等小游戏，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：强调课间活动的重要性，提醒学生遵守规则，确保自己和他人安全。

2.布置作业：请同学们课后思考，如何让自己的课间活动更加有趣、安全，并和家长分享今天的学习内容。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习：提问学生对上节课学习内容的掌握情况。

2.导入：通过上节课的学习，我们知道课间活动对我们的学习和生活有很大的影响。这节课，我们将继续学习如何更好地度过课间十分钟。

二、深入学习课文内容（10分钟）

1.讲解：结合教材，讲解如何合理安排课间活动，如：

a.做一些有益身心的游戏，如跳绳、踢毽子等。

b.与同学交流，增进友谊。

c.整理学习用品，为下节课做好准备。

2.学生分享：请学生分享自己的课间活动心得，以及如何改进。

三、实践与应用（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论，设计一个安全、有趣、富有创意的课间活动方案。

2.展示与评价：各小组展示方案，其他学生评价，选出最佳方案。

四、总结与反思（5分钟）

1.总结：强调课间活动的重要性，提醒学生遵守规则，注意安全。

2.反思：让学生思考自己在课间活动中是否存在不合适的行为，如何改正。

五、布置作业（5分钟）

1.作业：请同学们根据今天的学习内容，制定一个自己的课间活动计划，并付诸实践。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课间活动指南》：介绍适合小学生的课间活动项目及其注意事项。

-《校园安全小常识》：普及校园安全知识，提高学生自我保护意识。

-《如何与人友好相处》：引导学生在课间活动中学会尊重他人，增进同学间的友谊。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和记录自己在课间活动的表现，思考如何改进。

-组织学生采访家长、老师和同学，了解他们眼中的优秀课间行为。

-布置学生以“我眼中的课间十分钟”为主题，绘制一幅画或写作文，表达对课间活动的认识和感悟。

-鼓励学生收集有关课间活动的诗歌、故事等，分享给同学，共同感受课间活动的乐趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、积极性和纪律性将是评价的重要内容。观察学生在课堂讨论、互动环节的表现，评估他们对课间活动规则的理解和接受程度。

-参与度：学生是否主动参与课堂讨论和活动。

-积极性：学生回答问题、分享心得时的热情和积极性。

-纪律性：学生在课堂上的行为是否符合学校规定的课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和对课间活动规则的理解深度。

-合作能力：学生在小组中的分工合作情况。

-理解深度：小组展示的内容是否准确反映了课间活动规则的要求。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或小测验，检查学生对课间活动知识点的掌握。

-知识掌握：学生对课间活动规则和注意事项的记忆和理解。

-应用能力：学生能否将所学知识应用到实际情境中。

4.课后作业与反馈：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习内容的吸收和运用。

-完成质量：学生的作业是否按照要求完成，内容是否充实。

-创新思考：学生在作业中是否展现出对课间活动的深入思考和创意。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的完成情况进行综合评价，给予及时的反馈。

-优点鼓励：对学生的积极表现和正确行为给予肯定和鼓励。

-改进建议：针对学生在学习过程中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-持续关注：跟踪学生的进步情况，对需要进一步关注的学生给予个性化的指导和支持。内容逻辑关系①重点知识点：

-课间十分钟的作用：放松身心、调整学习状态、增进同学友谊。

-课间活动规则：不追逐打闹、不大声喧哗、爱护公物、尊重他人、注意安全。

-安全有序的课间活动项目：跳绳、踢毽子、整理学习用品等。

②关键词：

-课间活动、规则、安全、友谊、放松、调整、有序。

③重点句：

-“课间十分钟是我们放松和调整的好时机。”

-“遵守课间规则，让我们的活动更加安全、快乐。”

-“合理安排课间活动，既能放松身心，又能增进同学间的友谊。”

板书设计：

```

课间十分钟

作用：放松身心、调整状态、增进友谊

规则：不追逐打闹、不大声喧哗

爱护公物、尊重他人

注意安全

活动项目：跳绳、踢毽子、整理学习用品

```

板书设计简洁明了，突出课间十分钟的重点知识点和关键信息，有助于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《快乐课间，安全相伴》图文册，介绍各种安全有趣的课间活动及注意事项。

-视频资源：《我们的课间时光》纪录片，展示不同学校的学生如何度过有意义的课间十分钟。

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