一年级上册看图列式教学方法

小学一年级上册看图列式教学方法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级上册数学教材，主要涉及第二章“认识数字110”中的看图列式部分。具体内容包括：通过图片引导学生认识数字110，学会用数字表示图片中的物品数量；学会简单的加减法运算，如1+1、2+3等；能够通过图片和数字进行简单的逻辑推理。二、教学目标1.让学生掌握数字110，能够准确地数出图片中的物品数量，并能够用数字进行表示。2.培养学生基本的加减法运算能力，能够进行简单的图片和数字逻辑推理。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。三、教学难点与重点重点：数字110的认识，图片数量的准确数数，简单加减法运算。难点：图片和数字逻辑推理，加减法运算的灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、数字卡片、算式卡片。学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组图片，图片中包含不同数量的物品，如3个苹果、2个香蕉等，引导学生观察并数出物品的数量。2.例题讲解：教师通过PPT展示数字卡片，引导学生认识数字110，并学会用数字表示图片中的物品数量。如教师出示一张图片，上有2个苹果，引导学生说出“2”。3.随堂练习：教师给出一些看图列式的题目，如“图片中有3个橘子，又来了2个橘子，一共有几个橘子？”引导学生独立完成，并及时给予反馈。4.小组合作：教师将学生分成小组，每组发放一些图片和数字卡片，要求学生相互合作，用数字表示图片中的物品数量，并进行简单的加减法运算。六、板书设计板书内容：数字110，看图列式，简单加减法运算。七、作业设计作业题目：1.数一数，写一写。（1）图片中有5个鸟，又来了3个鸟，一共有几个鸟？（2）图片中有8个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？答案：（1）5+3=8（2）8+2=102.看图列式。（1）图片中有7个兔子，又来了4个兔子，一共有几个兔子？（2）图片中有6个鸭子，又走了3个鸭子，还剩几个鸭子？答案：（1）7+4=11（2）63=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对数字110的认识和简单的加减法运算掌握较好，但在图片和数字逻辑推理方面，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强这方面的训练，提高学生的逻辑思维能力。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和数数，如数一数家里的家具、数一数路上的车辆等，培养学生的观察能力和数数能力。同时，还可以组织一些数学游戏，如“数字接龙”、“算式拼图”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要涉及数字110的认识，以及通过看图列式进行简单的加减法运算。对于一年级学生来说，数字的认识和基本的运算能力是基础中的基础，是后续学习更复杂数学知识的前提。因此，在教学过程中，需要特别关注学生对数字的认识是否准确，以及对加减法运算是否理解到位。二、教学目标重点和难点解析：教学目标的设定是为了明确教学的方向和预期效果。在三个教学目标中，重点关注学生能否通过图片和数字进行逻辑推理，这是培养学生问题解决能力的关键。逻辑推理能力的培养不仅可以帮助学生理解数学概念，还可以促进学生思维的发展。三、教学难点与重点重点和难点解析：在教学难点与重点的设定中，图片和数字逻辑推理以及加减法运算的灵活运用是两个核心。图片和数字逻辑推理的难点在于学生需要能够将具体的图片信息与抽象的数字联系起来，进行思考和计算。加减法运算的灵活运用则要求学生不仅能进行机械的计算，还能理解加减法的含义，知道何时使用加法或减法来解决问题。四、教具与学具准备重点和难点解析：教具与学具的准备是教学顺利进行的基础。在准备过程中，需要注意数字卡片、算式卡片等教具的设计要直观、清晰，便于学生理解和操作。学具的选择应考虑到学生的实际操作需求，如画笔、剪刀和胶水等，以便学生在小组合作环节能够有效地进行实践活动。五、教学过程重点和难点解析：教学过程的设计是实现教学目标的关键。在实践情景引入环节，教师需要创造一个生动有趣的环境，激发学生的学习兴趣。例题讲解要细致，确保学生能够理解每一步的操作和思考过程。随堂练习则可以检验学生对知识的掌握情况。小组合作环节是培养学生的合作能力和解决问题能力的重要时机，教师应确保每个学生都能参与到活动中，并且在活动中能够得到实际的锻炼。六、板书设计重点和难点解析：板书设计是课堂教学的辅助工具，对于帮助学生理解和记忆知识点至关重要。板书应简洁明了，将主要的知识点和操作步骤展示出来，方便学生跟随教师的讲解和课堂的进度。七、作业设计重点和难点解析：作业设计是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固课堂所学。作业题目应与课堂内容紧密相关，难度适中，既能让学生感到挑战，又能在教师的引导下完成。答案的设置应考虑到学生的不同水平和思考方式，尽量提供多样化的解答路径。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师能够了解教学的效果，发现存在的问题，从而在今后的教学中进行调整和改进。拓展延伸则是对课堂教学的补充，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。教师应根据学生的实际情况，设计合适的课后活动和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，变化丰富。对于重要的概念和步骤，可以使用慢速、重音强调，以加深学生的印象。在讲解例题时，教师可以适当地提高语速，让学生跟上思路，同时在解答过程中适时停顿，鼓励学生思考和提问。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，可以分配510分钟的时间，让学生充分观察和思考。例题讲解环节，可以分配1015分钟，确保学生能够理解并掌握解题步骤。随堂练习和小组合作环节，可以分配1520分钟，让学生在实践中学习和交流。三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生积极思考和参与。在提问时，可以采用开放式和封闭式问题结合的方式，如“你们认为这个问题的答案是什么？”和“这个问题的答案是3，对吗？”等。同时，教师应注意提问的覆盖面，尽量让每个学生都有机会回答问题。四、情景导入在情景导入环节，教师可以使用图片、实物或故事等生动有趣的方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述一个关于数字和加减法的小故事，引出本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况，思考教学目标是否实现，教学方法是否有效，学生的反应如何等。通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，为今后的教学提供改进的方