图文并茂重搭配第1课时（教案） 六年级上册 中图版

图文并茂重搭配第1课时（教案）六年级上册中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）图文并茂重搭配第1课时（教案）六年级上册中图版教学内容分析本节课的主要教学内容是中图版六年级上册的《图文并茂重搭配第1课时》。该章节主要让学生掌握图文搭配的基本技巧，提高他们的写作水平。教学内容与学生已有知识的联系包括对文字和图片的认知，以及对表达思想的初步理解。通过本节课的学习，学生将能够理解图文并茂的重要性，学会在写作中合理运用图文搭配，使文章更加生动有趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习图文并茂重搭配，学生将能够更好地运用语言表达思想，提高写作水平，培养审美鉴赏能力，同时加深对文化传承的理解。学情分析在六年级上册《图文并茂重搭配第1课时》的课堂中，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对图文结合的概念有初步的理解。然而，他们在图文搭配的实践中，尚需提升对文字和图片关系的深入认识，以及如何更好地运用图文搭配来丰富写作内容。此外，学生的审美观念和创造能力也亟待培养，以便他们在写作过程中能更好地进行图文融合，使文章更具吸引力和表现力。

在行为习惯方面，部分学生对写作抱有恐惧心理，缺乏主动性和积极性，这对课程学习产生了不利影响。因此，在教学过程中，我将关注这部分学生的心理变化，引导他们树立信心，激发写作兴趣。同时，学生对课程学习的投入程度也各不相同，因此，在教学设计上，我将注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习任务，使他们在课堂上都能得到有效的提升。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，我计划采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和需求。

首先，我将运用讲授法为学生提供图文搭配的基本概念和原则。通过讲解实例，使学生理解图文并茂的重要性，并掌握图文搭配的基本技巧。在讲授过程中，我会注意与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，以提高他们的参与度。

其次，我将组织学生进行小组讨论和案例研究。让学生通过分析优秀的图文搭配作品，互相交流心得，从而提高他们的审美鉴赏能力和创新思维。在此过程中，我会引导学生关注作品中的图文关系，并鼓励他们提出自己的见解和想法。

此外，我将设计一系列的教学活动，如角色扮演、实验和游戏，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，让学生扮演编辑，尝试为文章选择合适的插图；或者设计图文搭配的竞赛游戏，让学生在实践中提高图文搭配能力。

为了支持教学活动，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT将用于展示图文搭配的原则和实例；视频将用于播放图文搭配优秀的作品，供学生欣赏和分析；在线工具将用于学生进行图文搭配实践，以便及时反馈和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供一些图文搭配的例子和原则，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：围绕图文搭配的概念和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考图文搭配对文章表达效果的影响。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图文搭配的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图文搭配的基本概念和原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图文搭配的重要性，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个通过图文搭配使文章生动有趣的案例。

-讲解知识点：详细讲解图文搭配的概念、原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图文搭配技能。例如，让学生分组讨论如何为一段文字选择合适的插图。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图文搭配的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图文搭配的概念和原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图文搭配技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图文搭配的概念和原则，掌握图文搭配技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图文搭配的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生为一篇文章选择合适的插图并进行搭配。

-提供拓展资源：提供与图文搭配相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图文搭配知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是中图版六年级上册的《图文并茂重搭配第1课时》。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.图文搭配的概念：图文搭配是指在写作过程中，合理运用图片与文字的结合，以达到更好的表达效果。

2.图文搭配的原则：主要包括图片与文字的关联性、互补性和协调性。图片与文字要有关联性，即图片要能够辅助文字表达；图片与文字要互补，即文字无法表达的内容可以通过图片来展现；图片与文字要协调，即图片的大小、颜色等要与文字相协调。

3.图文搭配的技巧：包括图片的选择、图片的摆放和图片与文字的结合。选择与文章主题相关的图片，摆放位置要合适，既不影响阅读，又能突出重点，图片与文字的结合要自然，不要生硬插入。

4.图文搭配在写作中的作用：图文搭配可以使文章更具有吸引力和表现力，帮助读者更好地理解和记忆文章内容，提升文章的表达效果。

5.图文搭配的实践应用：通过分析优秀的图文搭配作品，学习并借鉴其中的搭配技巧，培养自己的审美鉴赏能力和创新思维。内容逻辑关系①图文搭配的概念与原则：

-知识点：图文搭配是指在写作过程中，合理运用图片与文字的结合，以达到更好的表达效果。

-关键词：图片、文字、结合、表达效果。

-句示：图文搭配是一种让文章更生动有趣的方式，它通过图片与文字的有机结合，使文章更具吸引力和表现力。

②图文搭配的技巧与实践应用：

-知识点：图文搭配的技巧包括图片的选择、图片的摆放和图片与文字的结合。

-关键词：选择、摆放、结合、实践应用。

-句示：在选择图片时，要选与文章主题相关的图片；摆放位置要合适，既不影响阅读，又能突出重点；图片与文字的结合要自然，不要生硬插入。

③图文搭配在写作中的作用：

-知识点：图文搭配在写作中的作用主要有增加吸引力和表现力、帮助读者更好地理解和记忆文章内容、提升文章的表达效果。

-关键词：吸引力、表现力、理解、记忆、表达效果。

-句示：图文搭配可以使文章更具有吸引力和表现力，帮助读者更好地理解和记忆文章内容，提升文章的表达效果。

板书设计：

①图文搭配的概念与原则

-图片与文字的结合

-图片与文字的关联性

-图片与文字的互补性

-图片与文字的协调性

②图文搭配的技巧与实践应用

-图片的选择

-图片的摆放

-图片与文字的结合

-实践应用的重要性

③图文搭配在写作中的作用

-增加吸引力和表现力

-帮助理解和记忆

-提升表达效果教学反思与总结教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。在讲授法中，我详细讲解了图文搭配的概念、原则和技巧，并通过实例帮助学生理解。在实践活动法中，我设计了一系列的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验，让学生在实践中掌握图文搭配技能。在合作学习法中，我鼓励学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。通过这些教学方法，学生对图文搭配有了更深入的理解，也提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

在教学策略上，我注重因材施教，针对不同层次的学生制定了合适的学习任务。同时，我利用了多种教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具，以支持教学活动。这些策略的运用，提高了学生的学习兴趣和参与度，也使他们在课堂上得到了有效的提升。

在教学管理上，我注意与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，以提高他们的参与度。同时，我关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，以确保他们能够跟上课程的进度。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对图文搭配的概念和技巧有了更深入的理解，也通过实践活动提高了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，学生在小组讨论和角色扮演中，也培养了一定的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些问题和不足。部分学生对写作仍存在一定的恐惧心理，缺乏主动性和积极性。此外，部分学生在课堂活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的心理问题，我将更加关注他们的心理变化，通过引导和鼓励，帮助他们树立信心，激发写作兴趣。

2.针对学生在课堂活动中的表现，我将进一步设计具有挑战性和吸引力的活动，以激发他们的参与度和积极性。

3.针对不同层次的学生，我将更加关注他们的学习进度，制定更加个性化的学习任务，以满足他们的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.选择与本节课教学内容相关的图文搭配练习题，让学生运用所学知识进行实践。例如，让学生为一篇描述自然风光的文章选择合适的插图，并说明选择理由。

2.布置一些思考性的作业，引导学生深入思考图文搭配的原理和技巧。例如，让学生分析一篇图文搭配优秀的文章，并总结其成功之处。

3.鼓励学生进行创新性作业，如创作一篇图文搭配的文章，以培养他们的创造力和审美鉴赏能力。例如，让学生以“我眼中的世界”为题，创作一篇图文搭配的文章。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出详细的批改意见。针对学生存在的问题，指出其在图文搭配方面的不足，并提出改进建议。例如，对于图文搭配不协调的情况，可以建议学生调整图片的大小、颜色等，使其与文字更好地融合。

2.在课堂上进行作业讲评，分享优秀作业的亮点和经验，同时指出存在问题的作业的不足之处，并提供改进的方法。例如，在讲评时，可以展示一篇图文搭配优秀的作业，让学生分析其成功之处，并从中学习。

3.对于学生在作业中提出的疑问，要及时解答并给出详细的解答意见。例如，对于学生在选择图片时遇到的难题，可以提供一些图片选择的方法和技巧，帮助他们更好地进行图文搭配。

4.对于学生在作业中的创新性想法和做法，要给予肯定和鼓励，以激发他们的创造力和积极性。例如，对于学生创作的图文搭配文章，可以给予积极的评价，并鼓励他们在今后的写作中继续发挥创意。重点题型整理1.图文搭配的概念和原则

-题目：请简述图文搭配的概念和原则。

-答案：图文搭配是指在写作过程中，合理运用图片与文字的结合，以达到更好的表达效果。其原则包括图片与文字的关联性、互补性和协调性。

2.图文搭配的技巧

-题目：请列举图文搭配的技巧，并说明其在写作中的作用。

-答案：图文搭配的技巧包括图片的选择、图片的摆放和图片与文字的结合。这些技巧在写作中可以增加文章的吸引力和表现力，帮助读者更好地理解和记忆文章内容，提升文章的表达效果。

3.图文搭配在写作中的作用

-题目：请阐述图文搭配在写作中的作用。

-答案：图文搭配在写作中的作用主要有增加吸引力和表现力、帮助读者更好地理解和记忆文章内容、提升文章的表达效果。

4.图文搭配的实践应用

-题目：请举例说明图文搭配的实践应用。

-答案：图文搭配的实践应用