7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册教材分析本课是部编版道德与法治二年级下册的第七课“我们有新玩法”，主要内容是让学生了解和体验不同的游戏和活动，培养学生遵守游戏规则、合作分享的能力。通过本课的学习，学生能够理解规则的重要性，学会在游戏中尊重他人，与他人合作，享受游戏的乐趣。

在设计本课时，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计一系列有趣的游戏和活动，让学生在实践中体验和理解课本中的知识点。同时，我会注重培养学生的合作精神和团队意识，让学生在游戏中学会遵守规则，与他人和谐相处。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要包括：规则意识、合作能力、社会适应性。通过本课的学习，学生将能够：

1.规则意识：了解和体验不同的游戏和活动，认识到规则的重要性，学会在游戏中尊重他人，遵守规则。

2.合作能力：在游戏中与他人合作，学会分享和交流，培养团队意识和协作精神。

3.社会适应性：通过参与各种游戏和活动，培养学生适应社会的能力，提高学生的人际交往和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和体验不同的游戏和活动，培养学生遵守游戏规则、合作分享的能力。具体重点包括：

-游戏规则的认识：理解规则的重要性，学会在游戏中尊重他人，遵守规则。

-合作能力的培养：在游戏中与他人合作，学会分享和交流，培养团队意识和协作精神。

-社会适应性的提高：通过参与各种游戏和活动，培养学生适应社会的能力，提高学生的人际交往和沟通能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对于游戏规则的理解和遵守，以及合作能力的培养。具体难点包括：

-游戏规则的理解：学生可能对于一些游戏规则理解不深，导致在游戏中出现混乱和不公平的情况。

-合作能力的培养：学生可能存在个体主义倾向，不愿意与他人合作，或者不知道如何与他人合作。

-社会适应性的提高：学生可能对于如何在游戏中与他人交往、沟通感到困惑，不知道如何适应不同的游戏环境。

针对这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过实际的游戏和活动，帮助学生理解和掌握游戏规则，培养合作能力，提高社会适应性。教学资源1.软硬件资源：

-教室空间

-教学黑板

-投影仪

-音响设备

-游戏道具（如拼图、跳绳、球类等）

2.课程平台：

-道德与法治二年级下册教材

-教学PPT或课件

3.信息化资源：

-相关视频资料

-教育游戏平台

-在线合作工具（如投票、讨论区等）

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-情景模拟

-互动问答

-小组竞赛

-分享交流教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的教学PPT、相关视频资料和文档，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你能列举出几种不同的游戏玩法吗？”、“在游戏中遵守规则的重要性是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学教材和提供的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的互动游戏引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解游戏规则的重要性，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论在游戏中如何遵守规则。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏规则的重要性。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握合作分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解游戏规则的重要性，掌握合作分享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如设计一个简单的游戏规则。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于团队合作的研究文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的游戏规则知识和合作分享的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够理解游戏规则的重要性，并能够在游戏中遵守规则。例如，在班级组织的篮球比赛中，学生们能够自觉地遵守比赛规则，如不推搡、不犯规等，展现出对规则的尊重和遵守。

2.技能提升：学生能够与他人合作，学会分享和交流，培养团队意识和协作精神。例如，在课堂上的小组讨论中，学生们能够积极参与，倾听他人的意见，并与小组成员共同完成任务，展现出良好的团队合作能力。

3.社会适应性：学生能够通过参与各种游戏和活动，培养学生适应社会的能力，提高学生的人际交往和沟通能力。例如，在课后的小组活动中，学生们能够主动与他人交流，分享自己的经验和观点，并与他人建立良好的关系，展现出较强的社会适应性。

4.自主学习能力：学生能够独立思考，自主学习，提高学习效果。例如，在课前的预习任务中，学生们能够自主阅读教材和资料，思考预习问题，并提交预习成果，展现出较强的自主学习能力。

5.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。例如，在课后作业的完成中，学生们能够认真对待，对自己的作业进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进的建议，展现出较强的反思总结能力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-编写一个小游戏规则：让学生选择一个他们喜欢的游戏，并为其编写规则。

-团队合作体验：让学生参与一个小组活动，如小组讨论、角色扮演等，并总结团队合作的重要性。

-反思总结：让学生反思本节课的学习过程，思考他们在游戏中的表现以及团队合作的能力，并提出改进建议。

这些作业旨在帮助学生巩固本节课所学的知识，并提高他们的能力。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改作业时，我会注意以下几点：

-学生是否理解游戏规则的重要性，并能够在游戏中遵守规则。

-学生是否能够与他人合作，学会分享和交流，培养团队意识和协作精神。

-学生是否能够通过参与各种游戏和活动，培养学生适应社会的能力，提高学生的人际交往和沟通能力。

-学生是否能够独立思考，自主学习，提高学习效果。

-学生是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

在反馈时，我会指出学生作业中的优点和存在的不足，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，如果学生在编写游戏规则时表现出较强的逻辑思维能力，我会给予肯定，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥这一优势。如果学生在团队合作体验中表现出良好的沟通能力，我会赞赏他们的表现，并建议他们在其他活动中也运用这一技能。如果学生在反思总结中能够认真思考并提出有建设性的改进建议，我会鼓励他们继续保持这种自我反思的习惯。通过这样的反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学反思本节课的教学反思主要从以下几个方面进行：

1.教学内容

本节课的主题是“我们有新玩法”，通过游戏和活动让学生了解和体验不同的游戏玩法，培养学生的规则意识、合作能力和社会适应性。在教学过程中，我注重引导学生参与游戏和活动，通过实际操作让学生理解和掌握游戏规则，培养合作能力，提高社会适应性。

2.教学方法

在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，通过不同的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。在实际操作中，我发现通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和掌握游戏规则，培养合作能力。同时，通过互动问答和小组竞赛等方式，学生能够积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.学生反馈

在教学过程中，我注意到学生的积极参与和反馈。学生对游戏和活动的兴趣很高，能够积极参与课堂活动，并提出自己的观点和疑问。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的意见，并与他人进行交流和合作。这表明学生对游戏和活动的兴趣很高，能够积极参与课堂活动，并提