四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10我们当地的风俗教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”。具体内容包括对当地风俗的了解和当地发展的关心。教材中通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够了解到家乡的风俗文化，并引导学生关心家乡的发展，从而培养学生的爱国情怀和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对家乡的基本了解上。在上课之前，学生可能已经对家乡的风俗习惯和发展状况有了一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深入了解到家乡的文化特色，并学会关心家乡的发展，为家乡的繁荣做出贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.文化意识：通过学习本节课，学生将了解到家乡的风俗文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感，提高文化意识。

2.社会责任感：通过关心家乡的发展，学生将学会关注社会问题，提高对社会发展的关注度，培养社会责任感。

3.公民素养：学生通过了解家乡的风俗和发展，将学会尊重他人的文化差异，提高公民素养，培养和谐相处的能力。

4.批判性思维：在探讨家乡发展问题时，学生将学会分析问题、提出解决方案，培养批判性思维能力。

5.创新精神：在课堂上，学生将有机会通过小组讨论、分享等方式，发挥自己的创造力，提出独特的观点和解决方案，培养创新精神。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的知识基础和思考能力。在知识方面，学生对于家乡有一定的了解，能够认识到家乡的基本风俗习惯和发展状况。然而，他们对家乡文化的深层次理解和家乡发展的关注程度有待提高。

在能力方面，学生具备了基本的阅读和理解能力，能够通过教材内容和图片了解到家乡的风俗文化。同时，他们已经学会了简单的讨论和分享，能够在小组合作中表达自己的观点和提出建议。然而，学生在分析问题和解决问题方面的能力还有待培养。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物和学习内容充满兴趣。他们具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中相互合作、共同完成任务。同时，学生也具备一定的创新精神，愿意尝试新的思考方式和解决方案。

在行为习惯方面，学生具备较好的学习习惯和纪律性，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这可能影响到课堂讨论和分享的进行。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入了解家乡文化，通过丰富的教学资源和互动活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应培养学生的分析问题和解决问题的能力，引导他们关注家乡的发展，并提出自己的建议。在课堂讨论和分享环节，教师应鼓励学生积极参与，尊重他们的观点，培养他们的自信心和表达能力。通过有针对性的教学设计和引导，有助于提高学生对家乡文化的认识，培养他们的核心素养和公民意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络搜索工具、教学视频、音频资料、图片素材库。

4.教学手段：讲解、展示、讨论、小组合作、分享、问答、案例分析。

5.辅助材料：家乡风俗文化调查问卷、家乡发展建议表格、小组讨论记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡文化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡文化的魅力或特点。

简短介绍家乡文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡文化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡文化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解家乡文化的基本概念、组成部分和特点，对家乡的风俗习惯、历史背景和文化价值有一个全面的认识。

2.能力提升：学生将通过对家乡文化案例的分析，培养分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考和理解家乡文化的重要性。

3.核心素养培养：学生将通过关心家乡的发展，提高社会责任感，培养关心社会问题的意识。同时，通过小组讨论和分享，学生将培养团队合作能力、批判性思维和创新精神。

4.行为习惯改善：学生在课堂上将积极参与讨论和分享，提高表达能力和自信心。同时，通过完成课后作业，学生将培养写作和思考的习惯。

5.情感态度提升：学生将通过对家乡文化的学习，增强对家乡文化的认同感和自豪感，培养对家乡的热爱和关心。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律表现，评价学生对家乡文化的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力。关注学生对家乡文化案例的分析深度和提出的解决方案的创新性。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对家乡文化知识点的掌握程度，包括家乡文化的基本概念、组成部分和特点等。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括对家乡文化的短文或报告的撰写水平，关注学生的思考深度和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，教师将提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提出进一步改进的建议。同时，鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。板书设计①家乡文化的基本概念

②家乡文化的组成部分：风俗习惯、历史背景、文化价值

③家乡文化案例分析：具体案例的背景、特点、意义

2.板书设计关键词：

①家乡文化

②风俗习惯

③历史背景

④文化价值

⑤案例分析

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图片、图表等视觉元素，展示家乡文化的特点和案例。

②设计生动有趣的问题或引导语句，激发学生的思考和讨论。

③运用颜色、字体加粗等方式，突出重点知识和关键信息。

④创造互动环节，让学生参与到板书设计中，例如让学生上台展示家乡文化的图片或案例。反思改进措施（1）结合多媒体教学，通过视频、图片等丰富教学内容，增强学生对家乡文化的直观感受。

（2）引入小组讨论和案例分析，激发学生的主动思考和合作精神。

（3）设置课后作业，鼓励学生深入研究家乡文化，培养学生的自主学习能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生在课堂上过于内向，不愿主动表达自己的观点。

（2）课堂讨论环节有时难以控制，导致课堂秩序混乱。

（3）作业批改反馈不够及时，影响学生的学习效果。

3.改进措施

（1）针对学生的内向问题，教师可以通过鼓励和引导，提高学生的自信心，促进他们积极参与课堂讨论。

（2）教师应提前规划课堂讨论的流程和时间，确保讨论有序进行，同时注意维持课堂纪律。

（3）教师应合理安排作业批改时间，及时反馈学生的作业情况，以提高学生的学习效果。课后作业1.请描述家乡的一种风俗习惯，并简要说明它的历史背景和文化价值。

答案示例：家乡的春节习俗，如放鞭炮、贴春联等。这些习俗起源于古代，寓意着驱邪避凶、祈福迎祥。它们体现了中华民族对美好生活的向往和对传统文化的传承。

2.请选择家乡的一种文化遗迹，如古建筑、纪念馆等，并简要介绍其特点和意义。

答案示例：家乡的古城墙，它始建于明朝，历经沧桑，见证了家乡的历史变迁，是家乡宝贵的文化遗产。

3.请谈谈家乡的发展现状，并指出其中存在的问题。

答案示例：家乡的发展现状较好，经济水平不断提高，城市设施日益完善。但存在的问题是环境污染和交通拥堵，需要加强环境保护和交通管理。

4.请为家乡的文化发