小学校园欺凌班会教学设计活动标准VIP

小学校园欺凌班会教学设计活动标准课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学道德与法治教材，四年级下册第二单元“我们这样生活”中的第6课《我们反对欺凌》。本节课的主要内容围绕着小学校园欺凌的现象，引导学生认识欺凌行为的不当之处，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

教学内容包括以下几个部分：

1.了解校园欺凌的现象，让学生能够识别欺凌行为。

2.分析欺凌行为对受害者和他人的伤害，让学生认识到欺凌行为的严重性。

3.引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。

4.培养学生自觉遵守学校规章制度，积极维护校园和谐氛围。

5.通过实践活动，让学生学会如何应对欺凌行为，提高自我保护意识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用生动的故事、案例和互动活动，引导学生深入思考，积极参与，从而达到教学目标。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的社会责任感，使学生能够关心他人，对校园欺凌现象产生道德上的敏感性，并愿意采取行动维护校园和谐。

2.培养学生的法治观念，让学生明白法律对校园欺凌行为的界定和惩处，从而增强学生的法律意识。

3.提升学生的交往能力，使学生能够正确处理人际关系，避免欺凌行为的发生，建立良好的人际关系。

4.培养学生的自我保护意识，让学生在面对欺凌行为时，能够采取正确的应对方式，保护自己的权益。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、合作、公平正义等价值观，对人际关系有一定的认识。同时，他们也了解了一些基本的法律知识，能够理解法律对校园欺凌的界定。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自己生活密切相关的话题较为感兴趣，尤其是那些能够直接影响他们的校园生活的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析和讨论能力，能够通过小组合作等方式参与到课堂活动中。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践来学习，对于游戏、角色扮演等形式的课堂活动较为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次影响上可能存在困难，他们可能难以理解为什么简单的玩笑或冲突会导致严重的后果。此外，学生可能对于如何正确处理欺凌行为缺乏清晰的思路，不知道如何在不伤害他人的情况下表达自己的不满或解决问题。因此，教师需要通过案例分析、角色扮演等互动活动，帮助学生深入理解欺凌行为的后果，并学会正确的应对策略。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍校园欺凌的基本概念、法律定义和后果。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经历，促进思维碰撞。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入理解欺凌行为的影响和应对策略。

-项目导向学习：组织学生参与反对欺凌的校园宣传活动，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演欺凌者和受害者，模拟校园欺凌场景，体会双方情感。

-实验：设计实验让学生感受欺凌行为对心理的伤害，如制作情绪卡片。

-游戏：设计互动游戏，如“欺凌接力”，让学生在游戏中认识到欺凌的连锁反应。

-小组合作：学生分组讨论如何建立和谐人际关系，编写小组报告。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示校园欺凌的统计数据、案例和应对策略。

-视频：播放有关校园欺凌的纪录片或短片，引发学生共鸣。

-在线工具：利用网络平台，让学生参与在线讨论，拓宽交流渠道。

-实物资源：准备情绪卡片、角色扮演道具等，增强学生直观体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌班会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小学校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小学校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握反对欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验反对欺凌的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小学校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反对欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小学校园欺凌的知识点，掌握反对欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小学校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小学校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的反对欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识理解：学生将深入理解小学校园欺凌的概念、特点、类型以及欺凌行为对受害者、施害者和周围人群的影响。他们能够识别欺凌行为，并明白欺凌行为的不当之处。

2.技能掌握：学生将学会如何尊重他人，建立和谐的人际关系。他们能够在实践中掌握反对欺凌的技能，如如何正确处理人际关系，如何在不伤害他人的情况下表达自己的不满或解决问题。

3.价值观培养：学生将树立正确的价值观，认识到欺凌行为的严重性，自觉抵制欺凌行为。他们将学会关心他人，对校园欺凌现象产生道德上的敏感性，并愿意采取行动维护校园和谐。

4.法律意识增强：学生将了解与校园欺凌相关的法律法规，明白法律对校园欺凌的界定和惩处。他们的法治观念将得到提高，能够在面对欺凌行为时，自觉遵守学校规章制度，积极维护校园和谐氛围。

5.自主学习能力提升：学生在课前自主探索环节中，通过阅读预习资料、思考预习问题，培养了自主学习能力。他们能够在课后拓展应用环节中，自主完成作业和拓展学习，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

6.团队合作和沟通能力培养：学生在课中强化技能环节中，通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。他们将能够在小组中有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

7.情感态度转变：学生将对自己的行为进行反思，对欺凌行为持有零容忍的态度。他们将愿意站出来反对欺凌，为受害者提供支持，营造一个包容、和谐的校园环境。七、重点题型整理1.名词解释题：

-欺凌行为：指个人或群体对他人进行持续的、故意的行为攻击，包括身体攻击、言语攻击、心理攻击等，导致他人受到身体或心理上的伤害。

-受害者：指在欺凌行为中受到伤害的一方，可能包括身体伤害、心理伤害、自尊心受损等。

-施害者：指在欺凌行为中实施攻击的一方，可能出于报复、寻求关注、模仿他人等原因。

-旁观者：指在欺凌行为中没有直接参与，但目睹了欺凌行为发生的人。他们可能选择沉默、嘲笑、加入欺凌等不同反应。

2.案例分析题：

-案例一：小明在放学后被同学小强推倒在地，小强抢走了小明的午餐。请分析这个案例中的欺凌行为，并给出应对策略。

答案：这个案例中的欺凌行为包括身体攻击（推倒）和财产侵犯（抢走午餐）。应对策略可以是：小明的同学或老师介入，阻止欺凌行为；对小强进行教育，让他明白欺凌他人的严重性；鼓励小明寻求帮助，保护自己的权益。

3.判断题：

-判断题一：欺凌行为只包括身体攻击，不包括言语攻击和心理攻击。（错误）

-判断题二：受害者都是弱小的，他们无法保护自己。（错误）

-判断题三：施害者都是坏孩子，他们无法改正自己的行为。（错误）

4.应用题：

-应用题一：如果你发现你的朋友被同学欺凌，你会怎么做？请给出具体的行动步骤。

答案：如果发现朋友被同学欺凌，我会首先制止欺凌行为，保护我的朋友。然后，我会鼓励我的朋友告诉老师或家长，让他们了解情况。最后，我会陪伴我的朋友，给予他们支持和鼓励。

5.论述题：

-论述题一：请谈谈你对校园欺凌现象的看法，并给出你认为可行的预防和应对措施。

答案：校园欺凌现象是一个严重的问题，它不仅对受害者造成了身体和心理上的伤害，也对施害者和旁观者产生了负面影响。预防和应对校园欺凌的措施包括：加强校园文化建设，营造和谐、尊重的氛围；开展反欺凌教育，提高学生的法律意识和道德素质；建立有效的举报机制，鼓励学生及时报告欺凌行为；加强对欺凌行为的惩罚力度，让施害者明白欺凌行为的严重后果。八、内容逻辑关系-重点知识点：欺凌行为的类型（身体攻击、言语攻击、心理攻击等）；欺凌行为对受害者、施害者和旁观者的影响。

-板书设计：列出欺凌行为的类型，如身体攻击、言语攻击、心理攻击等，并在旁边标注它们对受害者、施害者和旁观者的影响。

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