《13 阳台小花园》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《13阳台小花园》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13阳台小花园》是2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版中的一课。本节课主要内容是通过设计阳台小花园，让学生了解植物生长的基本条件，培养学生热爱生活、关注环境的责任感。本课与课本内容紧密相连，旨在提高学生的实践操作能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够掌握种植植物的基本方法，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的实践操作能力和创新能力，培养学生的团队合作精神，发展学生的探究精神和问题解决能力。通过设计阳台小花园，学生将能够掌握种植植物的基本方法，培养观察力、动手能力和关注环境的责任感。同时，通过实践活动，学生将能够培养团队协作意识，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-阳台小花园的设计原则：学生需要掌握设计阳台小花园的基本原则，包括植物的选择、空间的布局和园艺技巧等。

-植物生长的基本条件：学生需要了解植物生长的基本条件，如光照、水分、土壤和温度等，并能够应用这些知识来优化植物的生长环境。

-观察和记录植物生长：学生需要学会观察植物的生长变化，并能够用文字和图片记录下来，以便于分析和总结。

2.教学难点

-植物生长的环境因素：学生可能对植物生长的环境因素理解不够深入，例如光照强度、水分需求和土壤质量等，需要通过实例和实践来帮助学生理解和掌握。

-阳台小花园的设计实践：学生可能对如何将理论知识应用到实际设计中感到困惑，需要教师提供具体的指导和方法，以及通过小组合作和讨论来促进学生的实践操作能力。

-观察和记录的技巧：学生可能对如何进行有效的观察和记录感到困难，需要教师教授观察方法和使用记录工具的技巧，以及如何分析和总结观察结果。教学资源-软硬件资源：阳台上已有的植物、工具和材料，如花盆、土壤、种子、剪刀等。

-课程平台：综合实践活动教材、PPT、种植手册等。

-信息化资源：互联网上的植物生长知识、阳台花园设计案例等。

-教学手段：小组讨论、实践活动、观察记录、分享展示等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师带领学生参观阳台上的植物，让学生观察并提问：你们注意到阳台上的植物有什么共同点吗？它们需要什么条件才能生长得好？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：设计自己的阳台小花园。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示阳台小花园的设计原则，如植物的选择、空间的布局和园艺技巧等。

-教师讲解植物生长的基本条件，如光照、水分、土壤和温度等，并引导学生思考如何应用这些知识来优化植物的生长环境。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组负责设计一个阳台小花园。

-教师提供阳台上已有的植物、工具和材料，如花盆、土壤、种子、剪刀等。

-学生根据所学知识，选择合适的植物和材料，进行阳台小花园的设计和布置。

4.师生互动环节（5分钟）

-每组学生展示自己的阳台小花园设计，并分享设计理念和所用知识。

-教师和学生互相提问，讨论设计的合理性和改进之处。

-教师引导学生思考如何照顾植物，关注环境的责任感。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：你们认为什么样的环境最适合植物生长？为什么？

-学生回答后，教师总结并强调植物生长的基本条件。

-学生进行小组讨论，讨论如何在自己的阳台上创建一个适合植物生长的环境。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白植物生长的基本条件和阳台小花园的设计原则。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师给予鼓励和反馈，强调关注环境的责任感。

总用时：40分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-植物生长知识：介绍植物的光合作用、呼吸作用、营养需求等基础知识，帮助学生更深入理解植物生长的原理。

-阳台小花园设计案例：提供一些成功的阳台小花园设计案例，让学生了解不同的设计风格和植物搭配，激发学生的创新灵感。

-园艺工具和材料的使用方法：介绍各种园艺工具和材料的使用方法，如花盆的选择、土壤的配制等，帮助学生更好地进行实践活动。

2.拓展建议

-学生可以在家中尝试自己设计阳台小花园，观察并记录植物的生长变化，培养观察力和实践能力。

-学生可以进行植物种植实验，探究不同环境因素对植物生长的影响，如光照强度、水分供应等，提升学生的探究精神和问题解决能力。

-学生可以参加学校或社区的园艺活动，与他人交流园艺知识和经验，培养团队合作精神和社交能力。

-学生可以利用互联网资源，如园艺论坛、博客等，寻找更多的园艺知识和技巧，拓展自己的学习渠道。

-学生可以阅读相关的园艺书籍和杂志，深入了解园艺知识和植物生长的原理，提升自己的学术素养。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的实践活动和分享展示等方式，了解学生在课堂上的参与程度和理解情况。

-教师及时发现问题并进行解决，如对学生进行个别辅导或重新解释难点内容。

-教师鼓励学生积极参与讨论和实践活动，关注学生的态度和合作能力。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师鼓励学生继续努力，提出改进的建议和指导，帮助学生提高作业质量。

-教师关注学生在作业中的创新和独立思考能力，给予肯定和鼓励。

3.综合实践活动评价

-教师对学生在综合实践活动中的表现进行评价，关注学生的实践操作能力、团队合作精神和问题解决能力。

-教师通过观察学生的实践活动和听取学生的分享，了解学生对植物生长知识和阳台小花园设计的理解和掌握程度。

-教师及时给予反馈和建议，帮助学生提升综合实践能力。

4.学生自我评价

-教师鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习和实践活动中的表现和进步。

-学生可以写下自己的学习体会和收获，思考自己在植物生长知识和阳台小花园设计方面的成长。板书设计1.阳台小花园设计原则

-植物选择：适合阳台环境的植物

-空间布局：合理利用空间，注意植物间的协调

-园艺技巧：浇水、施肥、修剪等基本技巧

2.植物生长的基本条件

-光照：适宜的光照强度对植物生长至关重要

-水分：适量的水分供应有助于植物生长

-土壤：提供适宜的土壤环境，满足植物的营养需求

-温度：适宜的温度范围有利于植物的生长和发展

3.观察和记录植物生长

-观察植物的生长变化：关注植物的高度、叶子的颜色等

-记录观察结果：用文字和图片记录植物的生长过程

-分析和总结：分析观察到的现象，总结植物生长的规律课后作业1.实践作业：

-学生在家中尝试自己设计阳台小花园，观察并记录植物的生长变化，培养观察力和实践能力。

-学生可以进行植物种植实验，探究不同环境因素对植物生长的影响，如光照强度、水分供应等，提升学生的探究精神和问题解决能力。

2.研究作业：

-学生可以查阅相关的园艺书籍和杂志，深入了解园艺知识和植物生长的原理，提升自己的学术素养。

-学生可以利用互联网资源，如园艺论坛、博客等，寻找更多的园艺知识和技巧，拓展自己的学习渠道。

3.创作作业：

-学生可以创作一篇关于阳台小花园的短文，描述自己的设计理念和植物搭配，培养学生的写作能力和创造力。

-学生可以绘制一张阳台小花园的插图，展示自己的设计作品，提升学生的艺术表现能力。

4.反思作业：

-学生写下自己在实践活动中的体会和收获，思考自己在植物生长知识和阳台小花园设计方面的成长。

-学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，关注环境的责任感，并提出自己的建议和行动计划。

5.合作作业：

-学生可以与家人或朋友一起参与阳台小花园的设计和种植活动，培养团队合作精神和沟通能力。

-学生可以进行小组讨论，分享自己的设计和种植经验，互相学习和借鉴，提升学生的合作能力和交流能力。教学反思今天上的《13阳台小花园》这一课，让我有了许多思考。首先，我意识到教学并不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过带领学生参观阳台上的植物，成功激发了他们的好奇心。学生们积极参与讨论，提出了许多有趣的问题，这让我感到非常欣慰。

其次，我认识到教学过程中要注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。在实践活动环节，学生们分组设计阳台小花园，他们充分发挥自己的想象力，设计出了各种有趣的作品。这让我看到了学生的潜力和创造力，也让我意识到给予学生足够的空间和机会的重要性。

然而，我也发现了一些问题。在课堂提问环节，我发现部分学生对于植物生长的基本条件理解不够深入。这说明我在讲解过程中可能没有讲得足够清晰，或者学生们没有充分理解。我需要在今后的教学中更加注重学生的理解和掌握情况，及时调整教学方法，确保学生们能够真正理解并应用所学知识。

此外，我还需要加强与学生的互动。在师生互动环