2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第六课 第一框 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第六课第一框储蓄存款和商业银行教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《储蓄存款和商业银行》。本部分内容是2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第六课第一框的教学内容，主要涉及储蓄存款的类型、特点以及商业银行的职能、业务等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了社会主义市场经济的基本概念和特点，对市场经济有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生了解储蓄存款和商业银行的相关知识，进一步加深学生对社会主义市场经济的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的经济学素养，使学生能够理解和运用储蓄存款和商业银行的相关知识，提升学生的信息提取和知识应用能力。同时，通过案例分析和讨论，培养学生的思辨能力和创新意识，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-储蓄存款的类型及其特点：活期存款、定期存款、定活两便存款等。

-商业银行的职能：存款、贷款、结算、外汇等。

-利率的概念及其调整对经济的影响。

-学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如计算存款利息、分析银行理财产品等。

2.教学难点

-利率的计算：尤其是复利计算，学生可能对复利概念和计算方法不够理解。

-商业银行的贷款业务：特别是信贷政策和风险管理，学生可能难以理解其背后的经济学原理。

-市场经济条件下，商业银行的竞争策略：如何平衡利润和风险，如何根据市场需求调整业务结构等。

-学生对于实际案例的分析能力：需要引导学生运用所学知识分析现实中的银行案例，提高其知识应用能力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解储蓄存款和商业银行的基本概念、特点和业务，帮助学生建立知识框架。

-案例分析法：通过分析具体银行案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高其知识应用能力。

-小组讨论法：鼓励学生针对特定问题进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示银行相关的图片和案例，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高其主动参与课堂的积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张银行卡图片，引导学生思考：你们对银行卡有什么了解？银行是如何运作的？

-学生分享自己对银行的基本认识，教师总结并引出本节课的主题：储蓄存款和商业银行。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕储蓄存款的类型、特点以及商业银行的职能、业务等内容进行讲解，强调重点知识点。

-学生认真听讲，记录关键信息。

3.案例分析（10分钟）

-教师呈现一个关于储蓄存款和商业银行的案例，引导学生分组讨论：这个案例中涉及了哪些知识点？如何运用所学知识解决实际问题？

-学生分组讨论，分享讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，师生互动交流。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于储蓄存款和商业银行的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

-学生整理笔记，巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于储蓄存款和商业银行的课后作业，要求学生在课后独立完成。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和策略，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的思辨能力和创新意识，引导他们运用所学知识分析和解决实际问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代商业银行的运作与管理》一书，深入介绍了商业银行的运营机制和管理理念。

-《我国储蓄存款政策的演变与效果》一文，分析了我国储蓄存款政策的发展历程及其对经济的影响。

-《互联网银行的发展与挑战》一文，探讨了互联网银行这一新兴业态的发展现状和未来趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的亲朋好友，了解他们的储蓄和理财习惯，分析不同人群的金融需求和行为特点。

-访问银行网站，了解最新的储蓄存款产品和利率信息，分析银行的竞争策略。

-关注互联网金融的发展动态，了解互联网银行、移动支付等新兴业态的功能和优势。

-研究我国储蓄存款政策的演变过程，了解政策调整背后的经济学原理。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我主要采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法进行教学。在讲授过程中，我注意了与学生的互动，提问他们对于银行知识的了解，以引起他们的兴趣。通过展示实际案例，让学生更好地理解储蓄存款和商业银行的相关知识。在小组讨论环节，我引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的知识应用能力。

在教学过程中，我发现在讲解利率计算和商业银行贷款业务时，学生显得有些困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更直观地展示利率计算的过程，并运用更多的实际案例来帮助学生理解商业银行的贷款业务。

此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力不集中。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，提醒学生保持注意力集中。

教学总结：

然而，部分学生在理解利率计算和商业银行贷款业务方面存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重这部分内容的讲解，运用更多的实际案例和教学手段，帮助学生理解和掌握。

针对本节课的教学，我认为有以下几点改进措施和建议：

1.在讲解利率计算时，可以运用更多的图示和实例，让学生更直观地理解利率计算的过程。

2.在讲解商业银行贷款业务时，可以引入更多的实际案例，让学生更好地理解信贷政策和风险管理。

3.在小组讨论环节，可以更加注重课堂纪律的管理，提醒学生保持注意力集中。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对储蓄存款和商业银行知识点的掌握情况，以及对案例分析的深入程度。

-通过观察：教师应观察学生在课堂上的参与度、思考问题的积极性和小组讨论的表现，了解学生的学习状态。

-通过测试：教师可以设计一些即场小测试或者口头提问，测试学生对关键概念的理解和运用能力。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致批改，关注学生的答题思路、知识点的应用和错误类型。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-鼓励与指导：教师在点评作业时应鼓励学生继续保持好的学习态度，同时给出针对性的改进建议。

3.综合评价

-课堂表现与作业完成情况相结合：综合考虑学生在课堂上的参与度和作业的完成质量，对学生的学习效果进行全面评价。

-学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，同时进行同伴之间的评价，促进学生之间的相互学习和进步。板书设计①储蓄存款类型及特点

-活期存款：灵活、便利，利率低

-定期存款：利率较高，存期固定

-定活两便存款：结合活期和定期特点

②商业银行职能

-存款业务：吸收公众存款

-贷款业务：发放贷款，创造信用

-结算业务：提供结算服务

-外汇业务：外汇交易和咨询

③利率计算

-单利：本金×利率×时间

-复利：本金×(1+利率)∧时间

-实际利率：名义利率-通货膨胀率

④商业银行竞争策略

-产品创新：推出特色金融产品

-服务优化：提升客户服务质量

-风险管理：合理控制信贷风险

⑤学生互动与探究

-案例分析：小组讨论，分享心得

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