岭南版五年级美术上册《10. 奇思妙想》教学设计

岭南版五年级美术上册《10.奇思妙想》教学设计主备人备课成员教材分析《岭南版五年级美术上册》第10课《奇思妙想》的教学内容主要围绕“创意无限的想象”这一主题展开。通过本课的学习，旨在培养学生的创新思维和美术表达能力，引导学生从生活、自然和艺术中寻找灵感，创作出富有创意的美术作品。教材提供了丰富的图片素材和案例分析，为学生提供了多样化的创作思路。同时，本课还注重培养学生的审美能力和团队协作精神，通过小组讨论、分享和评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。核心素养目标本课《奇思妙想》旨在培养五年级学生的美术核心素养，主要包括创新思维、美术表达、审美能力和团队协作。通过本课的学习，学生将能够：

1.培养创新思维：引导学生从生活、自然和艺术中寻找灵感，运用想象和创意，创作出富有新意的美术作品。

2.提升美术表达：培养学生运用美术语言和技巧，表达自己的情感、思想和创造力，提高美术作品的的表现力。

3.增强审美能力：通过欣赏和分析丰富的图片素材和案例，引导学生培养审美眼光，理解和评价美术作品的美学价值。

4.发展团队协作：通过小组讨论、分享和评价，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进共同创作和相互学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如绘画、剪纸、雕塑等。他们能够运用这些知识和技能进行简单的美术创作，并具有初步的审美能力。此外，学生在生活中积累了一定的观察和思考能力，能够从周围环境中发现美、感受美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对美术创作充满好奇和兴趣，他们喜欢通过动手实践来表达自己的思想和情感。在学习能力方面，学生具备一定的思考、分析和解决问题的能力，能够主动探索和尝试新的创作方法。在学习风格上，学生喜欢直观、形象和趣味性的教学内容，喜欢参与互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《奇思妙想》这节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何运用创新思维进行美术创作，如何将自己的想法通过美术作品表达出来，以及如何评价和欣赏美术作品。此外，学生在创作过程中可能会遇到绘画技巧、材料使用等方面的困难，需要教师给予及时的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岭南版五年级美术上册》第10课《奇思妙想》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种创意美术作品的图片，用以激发学生的创作灵感；也可以是一些艺术家和设计师的访谈视频，帮助学生了解他们的创作过程和思维方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课可能需要一些基本的绘画材料，如画纸、画笔、水彩、颜料等。同时，也可以准备一些特殊的材料，如塑料、纸张、布料等，让学生能够尝试不同的创作媒介。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成能够激发学生创造力的环境，可以设置一些展示区域，让学生能够展示他们的作品，激发学生的竞争和展示欲望。

5.小组合作工具：准备一些小组合作所需的工具，如白板、便签纸、马克笔等，以便学生在小组讨论和分享时能够有效地记录和展示他们的想法。

6.评价表格：准备一些评价表格，以便学生在小组评价和自我评价时能够有明确的评价标准。这些评价表格可以包括对作品的创意、技巧、构图等方面的评价指标。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程介绍、教学目标、教学步骤、案例分析等内容，以便在教学过程中能够清晰地展示和讲解课程内容。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括每个步骤的教学要点、注意事项以及可能出现的问题的解决方案，以便教师在教学过程中能够顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《奇思妙想》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《奇思妙想》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《奇思妙想》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《奇思妙想》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美术创作的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享和创作实践等活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享和创作实践等活动，体验美术创作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术创作的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术创作的基本原则和方法，掌握创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《奇思妙想》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《奇思妙想》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术知识点和创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意无限：艺术家的思维方式》：介绍艺术家如何运用创新思维进行艺术创作，激发学生的创作灵感。

-《美术创作技巧手册》：提供一系列美术创作技巧和方法，帮助学生提高创作水平。

-《美术作品欣赏指南》：收录了大量美术作品的欣赏解析，培养学生的审美能力和欣赏水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的美术流派和艺术家，了解他们的创作风格和思维方式。

-尝试使用不同的材料和技巧进行美术创作，探索自己的创作风格。

-参加美术展览和活动，拓宽视野，激发创作灵感。

-加入美术爱好者的社交平台，与其他爱好者交流和分享自己的作品。

3.拓展知识点：

-美术史知识：了解不同历史时期的美术流派、代表艺术家和作品。

-美术理论知识：学习美术的基本原理、构图规则和色彩理论等。

-美术技法知识：掌握不同的绘画技法、材料运用和创作方法。

-美术批评与鉴赏知识：学习如何评价和欣赏美术作品，提高审美能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：请用绘画表达出一种情感。

答案：用色彩和线条来表现情感。例如，蓝色和绿色可以表达宁静和平和，红色和黄色可以表达热情和活力，黑色和灰色可以表达忧郁和沉闷。

2.题目：请用剪纸创作一个故事场景。

答案：选择一个故事场景，如“小红帽与大灰狼”，用剪纸来表达。可以使用红色纸剪出小红帽，用黑色纸剪出大灰狼，再用绿色纸剪出森林背景。

3.题目：请用陶艺制作一个动物形象。

答案：选择一个动物形象，如“熊猫”，用陶艺来制作。先用泥巴塑出熊猫的基本形状，再进行细节刻画，如眼睛、耳朵、鼻子等，最后进行烧制。

4.题目：请用雕塑创作一个人物形象。

答案：选择一个人物形象，如“李白”，用雕塑来创作。先用黏土塑出李白的基本形状，再进行细节刻画，如头发、服饰等，最后进行烧制或打磨。

5.题目：请用综合材料创作一幅画。

答案：选择一种主题，如“海洋”，用综合材料来创作。可以用水彩画出海水，用贝壳、沙子等材料制作沙滩，再用塑料、玻璃等材料制作海洋生物。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我感到自己在教学方法、策略和课堂管理方面都有所收获，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，使学生在理解知识点的同时，能够通过实践活动和小组合作来提高创作技能。但在实践中，我发现学生在创作过程中遇到了一些困难，如绘画技巧不熟练、材料使用不当等。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。

在教学策略上，我注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励他们从生活、自然和艺术中寻找创作灵感。通过展示丰富的图片素材和案例分析，激发学生的创作热情。但在实际教学中，我发现部分学生对于创作主题的理解不够深入，导致作品缺乏创意。因此，我需要在教学中更加关注学生的思维发展，引导他们深入思考，从而提高作品的创意水平。

在课堂管理方面，我设置了分组讨论区、实验操作台等，为学生的合作学习提供了良好的环境。但在课堂活动中，我发现部分学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我需要在未来的教学中，加强对学生的独立思考和问题解决能力的培养，提高他们的自主学习能力。

总