Unit 1 Food matters. Welcome to the unit 教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册

Unit1Foodmatters.Welcometotheunit教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册的Unit1Foodmatters.Welcometotheunit部分。本节课的主要内容包括：

1.学习与食物相关的词汇和表达方式，如：vegetarian,healthydiet,balancedmeal等。

2.掌握日常对话中关于食物和饮食习惯的交际用语，如：Howdoyoulikeyourfood?Doyoulikevegetables?等。

3.通过对文本材料的学习，了解食物对健康的重要性，以及如何保持健康的饮食习惯。

4.运用所学知识，进行角色扮演和小组讨论，培养学生的实际应用能力和合作意识。

教学重点：

1.掌握与食物相关的词汇和表达方式。

2.学会用英语进行日常对话，表达自己的食物喜好和饮食习惯。

3.了解食物对健康的重要性，树立健康的饮食习惯。

教学难点：

1.正确运用所学词汇和表达方式进行交际。

2.在角色扮演和小组讨论中，灵活运用所学知识，进行实际操作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练掌握与食物相关的词汇和表达方式，并在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习文本材料，学生能够了解食物对健康的重要性，以及如何保持健康的饮食习惯，培养学生的文化意识，使其能够正确地认识和理解不同的文化背景。

3.思维品质：通过对食物和饮食习惯的讨论，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过角色扮演和小组讨论等教学活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与食物相关的词汇和表达方式。

2.学会用英语进行日常对话，表达自己的食物喜好和饮食习惯。

3.了解食物对健康的重要性，树立健康的饮食习惯。

难点：

1.正确运用所学词汇和表达方式进行交际。

2.在角色扮演和小组讨论中，灵活运用所学知识，进行实际操作。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物展示等教学手段，帮助学生直观地理解和记忆食物相关词汇。

2.创设真实的交际情境，让学生在课堂上有机会实际运用所学知识，如模拟餐厅点餐、交流饮食习惯等。

3.提供丰富的练习资源，如小组讨论话题、角色扮演剧本等，让学生在课堂上充分练习，提高实际应用能力。

4.针对学生的个体差异，给予个性化的指导和反馈，帮助其克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、计算机、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或其他适合的英语学习平台。

3.信息化资源：牛津译林版(2020)高中英语选择性必修第一册教材、多媒体课件、食物图片、视频材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习等。

5.练习资源：小组讨论话题、角色扮演剧本、课后作业等。

6.辅助材料：词典、翻译软件等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Foodmatters的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习食物相关词汇和表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的食物相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕食物和饮食习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟场景，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对本节课内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与食物和饮食习惯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考食物对健康的重要性，培养学生的健康饮食习惯。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的食物相关词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的食物相关词汇和表达方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够熟练掌握与食物相关的词汇和表达方式，如：vegetarian,healthydiet,balancedmeal等，并在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.学生能够理解和运用日常对话中关于食物和饮食习惯的交际用语，如：Howdoyoulikeyourfood?Doyoulikevegetables?等，提高学生的语言运用能力。

3.学生通过学习文本材料，了解食物对健康的重要性，以及如何保持健康的饮食习惯，培养学生的文化意识，使其能够正确地认识和理解不同的文化背景。

4.学生能够通过角色扮演和小组讨论等教学活动，培养实际应用能力和合作意识，提高学生的综合语言运用能力。

5.在课堂互动环节中，学生能够积极思考、参与讨论，提高学生的思维品质和学习能力。

6.学生通过对食物和饮食习惯的讨论，培养自己的批判性思维和逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

7.学生在角色扮演和小组讨论中，灵活运用所学知识，进行实际操作，提高学生的创新能力和实践能力。

8.学生能够通过小组讨论和实践活动，培养合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

9.学生能够在课后作业中巩固本节课学习的食物相关词汇和表达方式，加深对知识的理解和记忆。

10.学生能够关注学科前沿动态，拓宽知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

11.学生能够思考食物对健康的重要性，树立健康的饮食习惯，提高学生的社会责任感。

12.学生通过分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高学生的情感素质。作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课学习的食物相关词汇和表达方式，整理成单词卡片，便于随时复习和记忆。

2.编写一篇关于自己饮食习惯的短文，描述自己的饮食喜好和健康饮食观念，培养学生的写作能力。

3.设计一个关于食物和饮食习惯的调查问卷，向同学或家人进行调查，了解他们的饮食喜好和健康状况，提高学生的实践能力。

作业反馈：

1.对学生作业进行及时批改，给出明确的评分和反馈意见，指出学生的错误和不足之处。

2.对于学生作业中的亮点和进步，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和动力。

3.对于学生作业中的共性问题，进行集中讲解和辅导，帮助学生共同克服困难，提高学习效果。

4.对于学生作业中的个性问题，给予个别指导和建议，帮助学生针对性地改进和提高。

5.鼓励学生之间相互交流和讨论，共同学习和进步，提高学生的合作能力和沟通能力。

6.定期整理学生作业中的常见错误和问题，进行总结和反馈，帮助学生巩固知识，避免重复犯错。

7.结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，提高教学效果，满足学生的学习需求。教学反思与改进在教学Unit1Foodmatters的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我通过展示与食物相关的图片和视频来激发学生的兴趣，但有些学生似乎对此并不感兴趣，因此我需要找到更具吸引力的方式来引起学生的注意。其次，在知识讲解过程中，我尽力清晰、准确地讲解食物相关词汇和表达方式，但有些学生仍然难以理解和掌握，因此我需要考虑采用更直观、更生动的教学方法来帮助学生更好地理解这些知识点。

此外，在互动探究环节，我设计了小组讨论来培养学生的合作精神和沟通能力，但有些学生并没有积极参与，因此我需要采取一些措施来鼓励学生积极参与，例如设置一些有趣的讨论话题或者给予参与讨论的学生一些小奖励。

最后，在作业布置与反馈环节，我发现有些学生的作业中存在一些共性问题，例如一些常见的语法错误或者拼写错误，因此我需要定期总结学生作业中的常见错误，并在课堂上进行集中讲解和辅导，帮助学生共同克服困难，提高学习效果。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我将在课堂导入环节引入更多的互动和游戏，以激发学生的兴趣和参与度。其次，我将采用更多直观、生动的教学方法，如使用实物、模型或者动画视频，以帮助学生更好地理解和记忆食物相关词汇和表达方式。此外，我将设置一些有趣的讨论话题或者给予参与讨论的学生一些小奖励，以鼓励学生积极参与互动探究环节。最后，我将定期总结学生作业中的常见错误，并在课堂上进行集中讲解和辅导，帮助学生共同克服困难，提高学习效果。重点题型整理1.词汇搭配题

题目：选出正确的词汇搭配。

选项：A.healthyB.balancedC.deliciousD.colorful

例句：Abalanceddietisimportantforourhealth.

答案：B

2.选择题

题目：根据对话内容，选择正确的答案。

选项：A.Ilikefish.B.Idon'tlikefish.C.Idon'tlikevegetables.D.Ilikevegetables.

对话：A:Doyoulikefish?B:No,Idon't.ButIlikevegetables.

答案：D

3.完形填空题

题目：阅读短文，选出正确的答案。

选项：A.atbreakfastB.atlunchC.atdinnerD.atsupper

例句：Iusuallyhaveabalancedmealatdinner.

答案：C

4.翻译题

题目：将下列句子翻译成英语。

句子：我不喜欢汉堡，我喜欢蔬菜。

答案：Idon'tlikehamburgers,Ilikevegetables.

5.写作题

题目：以“我的饮食习惯”为题目，写一篇短文。

答案：MyEatingHabits

Ihaveabalanceddiet.Inthemorning,Iusuallyhavecerealwithmilkandapieceoffruitforbreakfast.Forlunch,Iliketohaveasandwichwithsaladandapieceoffruit.Andfordinner,Iusuallyhaveabalancedmealwithvegetables,meat,andapieceoffruitfordessert.Ialsodrinkplentyofwaterthroughouttheday.

Itrytoeathealthyandbalancedmeals,becauseIknowthatahealthydietisimportantformyhealthandwell-being.I