小学美术苏少版五年级上册 17.《梦中的远航》教学设计

小学美术苏少版五年级上册17.《梦中的远航》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学美术苏少版五年级上册第17课《梦中的远航》。本节课主要让学生通过学习绘画，表现自己在梦中的一次远航经历。教学内容主要包括两部分：一是引导学生通过观察和想象，构思出一幅梦境中的远航画面；二是教授学生绘画技巧，让学生能够用色彩和线条准确地表现自己的梦境。

在教学过程中，教师会提供一些梦境中的元素，如帆船、海浪、星空等，让学生进行观察和临摹。同时，教师还会教授学生如何通过色彩的搭配和线条的运用，使画面更具梦幻感。在学生完成作品后，教师会组织学生进行展示和评价，以此提高学生的审美能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美情感、创意表现和文化理解。

首先，通过本节课的学习，学生能够培养对美术的热爱，提高审美情感。在教学过程中，教师会向学生展示一系列优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析其中的美感，从而激发学生对美术的兴趣和热情。

其次，本节课旨在培养学生的创意表现能力。在梦境远航画面的构思和绘制过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，将梦境中的元素进行组合和创新，表现出独一无二的远航画面。

最后，本节课还旨在提高学生的文化理解能力。在教学过程中，教师会引导学生了解梦境远航的寓意和象征意义，让学生认识到美术作品不仅仅是审美的表达，还蕴含着丰富的文化内涵。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察和想象，构思出一幅梦境中的远航画面。

2.掌握绘画技巧，用色彩和线条准确地表现自己的梦境。

难点：

1.如何将梦境中的元素进行合理的组合和创新。

2.如何运用色彩和线条表现出梦境的梦幻感。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以提供一些梦境中的元素，如帆船、海浪、星空等，引导学生进行观察和临摹，帮助他们积累绘画素材。

2.针对重点二，教师可以分步骤教授绘画技巧，如色彩搭配和线条运用，让学生在实践中逐渐掌握。

针对难点一，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦境想法，引导学生从不同角度思考和创作。

2.针对难点二，教师可以为学生提供一些梦幻色彩的参考案例，让学生尝试运用到自己的作品中，并通过示范和指导，帮助他们突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解梦境远航的寓意、象征意义以及绘画技巧，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的梦境想法，引导学生从不同角度思考和创作。

3.实践法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，通过亲身体验提高绘画技能。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀美术作品、绘画技巧视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，如互动游戏、在线评价等，增强课堂活力，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：教师可以利用虚拟现实技术为学生营造一个梦境远航的场景，让学生身临其境地进行绘画创作，提高学生的参与度和体验感。

此外，教师还可以采用以下教学方法和手段：

1.启发式教学：教师通过提问、引导学生思考等方式，激发学生的求知欲和创造力。

2.差异化教学：针对不同学生的绘画水平，教师提供个性化指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。

3.作业评价：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《梦中的远航》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《梦中的远航》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《梦中的远航》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《梦中的远航》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《梦中的远航》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《梦中的远航》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《梦中的远航》知识点，掌握绘画技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《梦中的远航》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《梦中的远航》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《梦中的远航》知识点和绘画技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《梦中的远航》的寓意和象征意义，对梦境远航的画面有更深入的认知。

-学生掌握了绘画技巧，能够运用色彩和线条准确地表现自己的梦境。

-学生学会了观察和想象，能够构思出一幅具有个人特色的梦境远航画面。

2.过程与方法：

-学生在课堂活动中，通过观察、讨论和实践，培养了自己的审美情感和创意表现能力。

-学生通过合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力。

-学生在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，培养了自主学习能力和反思总结能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术学科产生了更大的兴趣和热情，感受到绘画的乐趣和成就感。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度和坚持不懈的精神。

-学生通过描绘梦境远航，表达了自己的情感和想象力，提高了自我表达能力。

具体到《梦中的远航》这一课题，学生学习效果的体现如下：

1.知识与技能方面的效果：

-学生能够准确地描述《梦中的远航》的画面内容，包括帆船、海浪、星空等元素。

-学生能够运用色彩的搭配和线条的运用，使自己的作品具有梦幻感。

-学生能够通过绘画表达自己在梦中的远航经历，展示个人的想象力和创造力。

2.过程与方法方面的效果：

-学生在小组讨论中，能够积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。

-学生能够在教师的示范和指导下，逐步掌握绘画技巧，并能够独立完成作品。

-学生在课后的拓展应用中，能够主动寻找与《梦中的远航》相关的资源，进行进一步的学习和研究。

3.情感态度与价值观方面的效果：

-学生在完成作品后，展示出满足感和成就感，对自己的绘画能力有更高的自信。

-学生在团队合作中，培养了相互尊重和欣赏他人作品的态度。

-学生通过描绘梦境远航，表达了对美好事物的向往和追求，提高了对生活的热爱。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。具体来说，课堂评价可以从以下几个方面进行：

1.提问评价：教师可以通过提问了解学生对《梦中的远航》知识点的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于帆船、海浪、星空等元素的描绘方法，以及如何运用色彩和线条表现出梦境的梦幻感。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现存在的问题并进行指导。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂活动中的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与程度和表现，了解他们的团队合作意识和沟通能力。通过观察，教师可以发现学生在实践中的问题，并提供针对性的指导。

3.测试评价：教师可以通过布置一些测试题目来了解学生对《梦中的远航》知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些绘画题目，要求学生用色彩和线条表现出自己的梦境。通过学生的作品，教师可以了解学生对绘画技巧的掌握程度，并及时进行评价和反馈。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，作业评价可以从以下几个方面进行：

1.作品评价：教师需要对学生的绘画作品进行认真批改和点评。首先，教师可以评价学生的作品是否准确地表现了自己的梦境，包括帆船、海浪、星空等元素的描绘是否生动形象。其次，教师可以评价学生的作品是否运用了色彩和线条的技巧，使作品具有梦幻感。最后，教师可以评价学生的作品是否有创意和个性，展现出个人的想象力和创造力。

2.过程评价：除了作品评价，教师还可以对学生在完成作业过程中的表现进行评价。例如，教师可以评价学生在绘画过程中的观察和想象能力，以及他们如何运用绘画技巧来表现自己的梦境。通过过程评价，教师可以发现学生在实践中的问题，并提供针对性的指导。

3.反馈评价：教师需要及时反馈学生的作业评价，鼓励学生继续努力。教师可以给予学生具体的评价和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，教师也可以给予学生鼓励和表扬，激发他们的自信心和动力。通过反馈评价，学生可以更好地了解自己的学习效果，及时调整自己的学习策略，提高学习效果。典型例题讲解例题1：请学生画出自己梦中的远航画面，要求包括帆船、海浪、星空等元素，并用色彩和线条表现出梦境的梦幻感。

答案：学生根据自己的梦境，画出一幅包含帆船、海浪、星空等元素的远航画面。作品中运用了色彩的搭配和线条的运用，表现出梦境的梦幻感。

例题2：请学生描述《梦中的远航》的画面内容，包括帆船、海浪、星空等元素，以及如何运用色彩和线条表现出梦境的梦幻感。

答案：画面内容描述：这幅画描绘了一场梦中的远航。画面中有一艘帆船，在波涛汹涌的大海上航行。星空璀璨，照亮了整个夜空。色彩方面，我运用了蓝色和白色的调子，表现出大海的辽阔和星空的神秘。线条方面，我采用了流畅的线条，表现出了帆船在海浪中的摇曳和星空的闪烁。

例题3：请学生分析《梦中的远航》这幅作品，评价画面的构图、色彩和线条等方面，并提出改进建议。

答案：分析评价：《梦中的远航》这幅作品构图饱满，色彩丰富，线条流畅。画面中的帆船、海浪、星空等元素表现生动，色彩搭配得当，使整个画面具有梦幻感。线条运用得当，表现出了帆船在海浪中的摇曳和星空的闪烁。如果要在作品中加入一些细节，如海鸥、星星等，会使画面更加生动。

例题4：请学生根据《梦中的远航》这幅作品，发挥想象，创作一幅新的梦境远航画面，要求包括帆船、海浪、星空等元素，并用色彩和线条表现出梦境的梦幻感。

答案：新的梦境远航画面：这幅画描绘了一场新的梦中的远航。画面中有一艘帆船，在波涛汹涌的大海上航行。星空璀璨，照亮了整个夜空。色彩方面，我运用了蓝色和白色的调子，表现出大海的辽阔和星空的神秘。线条方面，我采用了流畅的线条，表现出了帆船在海浪中的摇曳和星空