培养公平意识初中心理教学设计

培养公平意识初中心理教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解公平的含义和重要性，认识到公平在个人和社会中的价值。

2.培养学生的同理心，学会从他人的角度考虑问题，尊重他人的权益。

3.提高学生解决冲突和处理不公的能力，学会通过合理的方式争取自己的权益。

4.培养学生的团队合作精神，学会在团队中与他人合作，共同创造公平的环境。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公平的定义与内涵：理解公平是指在社会、个人之间的利益、权益、机会等方面的合理分配，不偏袒任何一方。

（2）公平的重要性：认识到公平对于个人发展、社会和谐的关键作用，以及不公平现象对个人和社会的负面影响。

（3）维护公平的方法：学会从法律、道德、行为等方面维护公平，尊重他人的权益，合理争取自己的权益。

（4）公平意识的应用：在日常生活中，能够自觉地践行公平，与他人建立和谐关系。

2.教学难点：

（1）公平的抽象概念：学生对公平的理解往往停留在表面，难以深入理解其内涵和抽象意义。

（2）同理心的培养：学生难以站在他人的角度思考问题，缺乏同理心，影响公平意识的培养。

（3）处理不公平的能力：面对不公平现象，学生往往不知所措，难以采取有效的措施维护公平。

（4）公平与利益冲突的平衡：在实际生活中，公平与个人利益有时会发生冲突，学生难以处理这种关系。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用具体案例，生动形象地阐述公平的含义和重要性，帮助学生深入理解公平的概念。

（2）通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生站在他人角度思考问题的能力，增强同理心。

（3）教授学生解决不公平问题的方法和技巧，如沟通协调、法律途径等，提高他们处理不公平的能力。

（4）结合实际生活中的例子，引导学生学会在公平与个人利益之间寻找平衡，培养他们处理复杂问题的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室一间，配备投影仪、白板、音响等设备

-每人一份教材《初中心理健康教育》

-每人一份课堂练习册

-教学PPT

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级QQ群或微信群

3.信息化资源：

-相关公平主题的在线文章、研究报告

-公平相关案例视频素材

-心理健康教育相关APP或在线课程

4.教学手段：

-讲授法：讲解公平的含义、重要性和实践方法

-案例分析法：讨论真实案例，深化对公平的理解

-小组讨论法：分组讨论，培养团队协作和同理心

-角色扮演法：模拟不公平情境，练习解决问题的技巧

-反馈与评价：通过课堂提问、作业批改等方式及时给予学生反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括PPT、公平案例视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公平的含义和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的含义和重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-公平案例视频：通过视频资源，让学生更直观地理解公平的概念。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公平的含义和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的公平案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的含义和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握处理不公平的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公平知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平的含义和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握处理不公平的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平的含义和重要性，掌握处理不公平的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公平主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平知识，提高处理不公平的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解公平的含义和重要性：学生能够明确公平是指在社会、个人之间的利益、权益、机会等方面的合理分配，不偏袒任何一方，并认识到公平对于个人发展、社会和谐的关键作用。

2.培养同理心：学生将能够站在他人的角度思考问题，尊重他人的权益，增强同理心，从而更好地理解和关心他人。

3.提高解决冲突和处理不公的能力：学生将学会通过法律、道德、行为等方式维护公平，面对不公平现象能够采取合理的措施，如沟通协调、寻求帮助等，有效解决问题。

4.培养团队合作精神：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将能够学会与他人合作，共同创造公平的环境，提高团队合作的能力。

5.自觉践行公平：学生将在日常生活中，能够自觉地践行公平，与他人建立和谐关系，促进社会的公平与正义。

6.提高自主学习能力和独立思考能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生将能够培养自主学习能力，独立思考，提高学习效果。

7.拓宽知识视野和思维方式：通过课后拓展学习，学生将能够接触到更多的与公平相关的资源，拓宽知识视野，培养多元思维方式。

8.发现并改进自己的不足：通过反思总结，学生将能够发现自己在学习过程中的不足之处，并提出改进建议，促进自我提升。教学反思今天上了一节关于公平的心理健康教育课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于公平的理解有了明显的提升，他们在课堂上的参与度也很高，这让我感到很高兴。

我印象最深刻的是，在小组讨论环节，学生们能够主动从他人的角度出发，考虑问题，这说明他们已经开始具备了一定的同理心。而且，在处理不公平的案例时，他们也能够想到一些合理的解决方法，这超过了我的预期。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解公平的重要性时，我发现有些学生似乎对于抽象的概念理解起来比较困难，他们更愿意听到一些具体的故事或者案例。因此，我计划在接下来的课程中，更多地使用一些生动的案例来帮助学生理解。

此外，我也注意到，在课堂的最后，有些学生似乎还对于如何在生活中践行公平有一些困惑。因此，我计划在课后，提供一些相关的阅读材料和实践任务，让学生能够在生活中更好地应用所学的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体积极，能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。他们在小组讨论中表现出较强的团队合作意识和沟通能力，能够尊重他人的意见，提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够针对公平的定义、重要性以及如何在实际生活中应用公平进行深入思考和讨论。他们提出了一些具体的案例和解决方案，展现了他们对公平的理解和思考。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对于公平的含义和重要性的理解比较清晰，能够正确回答相关问题。但在处理不公平的案例时，有些学生需要更多的指导和练习，以提高他们解决问题的能力。

4.作业完成情况：学生们在完成课