2《我们的班规我们订》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

2《我们的班规我们订》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《我们的班规我们订》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版的一课时课程。本节课的主要教学内容是让学生了解和掌握班规的重要性以及如何制定和遵守班规。通过学习，学生将能够理解班级规则对他们自身和集体的重要性，学会在集体生活中遵守规则，维护秩序。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社会生活经验，对于规则和秩序有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解班规的意义，培养他们的规则意识，提高他们自觉遵守班规的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治学科的规则意识、批判性思维、问题解决和团队合作等方面。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.规则意识：使学生认识到班规对于班级秩序的重要性，理解遵守班规的必要性，从而培养他们的规则意识。

2.批判性思维：在制定班规的过程中，学生需要对不同的意见和建议进行分析和评价，从而培养他们的批判性思维能力。

3.问题解决：学生需要学会在实际情境中发现问题、分析问题并解决问题，以制定出合理的班规。

4.团队合作：在制定班规的过程中，学生需要进行充分的交流和合作，从而培养他们的团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.班规的重要性

2.如何制定合理的班规

3.遵守班规的实践操作

难点：

1.学生对班规的理解和认同

2.学生参与制定班规的积极性和主动性

3.学生长期遵守班规的自觉性

解决办法：

1.采用情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在具体情境中感受班规的重要性，提高对班规的认同感。

2.组织小组讨论、分享交流等活动，激发学生参与制定班规的兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

3.强化正面激励和评价，引导学生认识到遵守班规的积极意义，培养学生自觉遵守班规的良好习惯。

突破策略：

1.通过开展班级管理游戏等活动，让学生在实践中体验到班规的作用，增强对班规的理解和认同。

2.教师引导学生转变观念，认识到规则是为了维护集体的利益，从而提高遵守班规的自觉性。

3.结合学生的年龄特点，设计富有童趣和吸引力的班规制定和遵守活动，提高学生的参与度和积极性。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、班规海报等。

2.课程平台：道德与法治四年级上册统编版教材、教学课件、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络教学资源、教育软件、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的班规我们订”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班规的重要性等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我们的班规我们订”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出班规的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班规的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验班规的制定和遵守过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班规的概念和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定和遵守班规的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解班规的重要性，掌握制定和遵守班规的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班规相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的班规知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解班规的重要性，掌握班规的概念和作用，了解制定和遵守班规的基本方法和技巧。

2.技能提升：学生将能够在实际情境中运用所学知识，制定合理的班规，并在日常生活中自觉遵守，提高班级秩序和团队协作能力。

3.价值观塑造：学生将树立正确的规则意识，认识到规则对于集体和个人的重要性，培养尊重规则、自觉遵守的品格。

4.自主学习能力：学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，将培养自主学习、独立思考的能力，养成主动探索知识的习惯。

5.团队合作能力：在课堂讨论、小组活动和作业完成过程中，学生将学会与他人合作，提高沟通与协作能力，培养团队精神。

6.问题解决能力：学生将能够运用所学知识和方法，分析和解决实际生活中遇到的问题，提高解决问题的能力。

7.批判性思维：学生将学会对问题进行深入思考，从不同角度进行分析，培养批判性思维能力。

8.情感态度：学生将培养对道德与法治学科的兴趣，树立积极向上的情感态度，提高道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟现实生活中的场景，让学生身临其境地感受班规的重要性，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，增强学生的规则意识。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同制定班规，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法单一：课堂教学中，教学方法较为单一，未能充分激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够多元化：评价方式过于依赖考试成绩，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的年龄特点和兴趣，采用多样化的教学方法，如讨论、案例分析、角色扮演等，提高课堂教学效果。

3.多元化评价方式：完善评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，全面客观地评价学生的学习效果。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.培养学生自主学习能力：引导学生进行有效的自主学习，培养学生的学习能力，提高学生的学习效果。

6.注重个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，促进学生的个性化发展。典型例题讲解1.例题一：小明认为班规限制了他的自由，他不愿意遵守班规。请你给他提出一些建议，帮助他理解班规的重要性。

答案：建议小明认识到班规是为了维护班级秩序和集体利益，而不是限制个人自由。他应该学会在集体生活中遵守规则，尊重他人的权益。可以通过举一些具体的例子，如遵守交通规则可以保障行人和车辆的安全，来帮助小明理解遵守规则的重要性。

2.例题二：小红在班级活动中总是迟到，影响到了班级的秩序。请你给她提出一些建议，帮助她改正这个习惯。

答案：建议小红提前做好时间规划，确保按时参加班级活动。她可以尝试使用闹钟提醒自己，或者与家长和老师沟通，寻求他们的支持和帮助。同时，她也可以参加一些关于时间管理的培训，提高自己的时间管理能力。

3.例题三：小华在课堂上总是大声说话，影响到了其他同学的学习。请你给他提出一些建议，帮助他改正这个行为。

答案：建议小华学会尊重他人，遵守课堂纪律。他可以尝试使用一些方法来控制自己的声音，如深呼吸或者在说话前先思考。同时，他也可以向老师请教如何更好地与同学交流，提高自己的沟通能力。

4.例题四：小强在操场上玩耍时，不遵守游戏规则，导致自己受伤。请你给他提出一些建议，帮助他认识到遵守规则的重要性。

答案：建议小强学会遵守游戏规则，确保自己的安全。他可以尝试与同学们一起制定一些简单的游戏规则，并共同遵守。同时，他也可以向老师请教如何更好地保护自己，提高自己的安全意识。

5.例题五：小芳在图书馆借书时，总是不按时归还，影响了其他同学的使用。请你给她提出一些建议，帮助她改正这个习惯。

答案：建议小芳学会遵守图书馆的规则，按时归还借阅的书籍。她可以尝试使用一些方法来提醒自己归还书籍，如设置提醒事项或者与同学互相提醒。同时，她也可以向老师请教如何更好地管理自己的书籍，提高自己的自律能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与情况，对他们的观点、分析和解决问题的能力进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测