《身高的情况》说课（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

《身高的情况》说课（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，章节为《身高的情况》。本节课主要内容是通过数据的收集、整理和分析，让学生了解和掌握身高的变化情况，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。具体内容包括：

1.身高数据的收集：让学生通过测量自己和同学的身高，收集身高数据。

2.身高数据的整理：教会学生如何将收集到的身高数据进行整理和分类。

3.身高数据的分析：引导学生通过图表等形式，对身高数据进行分析，了解身高的变化情况。

4.身高与年龄的关系：让学生探究身高与年龄之间的关系，并进行解释。

5.身高预测：根据身高数据，让学生尝试预测未来的身高变化趋势。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数据处理能力和逻辑思维能力的培养。具体来说，学生需要通过收集、整理和分析身高数据，掌握数据的处理方法，提高数据处理能力。同时，在分析身高变化情况的过程中，学生需要运用逻辑思维能力，探究身高与年龄之间的关系，并进行解释。此外，学生还需要通过身高预测的活动，培养预测和判断能力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够培养和提升数据处理、逻辑思维、预测判断等核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是数据的收集、整理、分析和应用，以及身高与年龄的关系。具体来说，重点包括：

（1）学会使用适当的方法收集身高数据，并能够进行整理和分类。

（2）掌握利用图表等工具对身高数据进行分析的方法，了解身高的变化情况。

（3）探究身高与年龄之间的关系，并进行解释。

（4）根据身高数据，尝试进行身高预测，并能够解释预测结果。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对数据处理方法和逻辑思维能力的运用。具体来说，难点包括：

（1）如何引导学生有效地收集身高数据，并能够进行整理和分类。

（2）如何引导学生通过图表等工具对身高数据进行分析，并能够得出合理的结论。

（3）如何让学生理解并掌握身高与年龄之间的关系，并进行解释。

（4）如何引导学生根据身高数据进行预测，并能够解释预测结果。

针对这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、测量工具（如尺子）、记录表格等。

2.课程平台：北师大版六年级上册数学教材、《身高的情况》相关教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学网站等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、数据分析、图表制作等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组同龄学生身高数据的图片，引发学生对身高问题的关注，激发学生的学习兴趣。提出问题：“你们认为身高与什么因素有关？身高是否会随年龄变化？”让学生发表自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生回顾之前学过的数据收集、整理和分析的方法，然后讲解如何通过测量和记录来收集身高数据。接着，教师演示如何将收集到的身高数据进行整理和分类，并利用图表对数据进行分析，让学生直观地了解身高的变化情况。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“身高与年龄之间是否存在关系？”引导学生进行思考和讨论。学生可以分享自己的身高数据，并与同龄人的数据进行对比，探讨身高与年龄之间的关系。教师引导学生运用逻辑思维能力，分析身高变化的原因。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些身高数据的案例，让学生尝试进行数据的整理、分析和预测。学生可以分组合作，共同完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师通过提问的方式检查学生对课堂内容的掌握情况。学生可以就自己在学习过程中的疑问和困惑进行提问，教师及时解答和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调数据的收集、整理、分析和应用的重要性。然后，提出一些拓展问题，如“如何根据身高数据进行健康评估？”引导学生进一步思考和探索。

总时长：45分钟六、知识点梳理1.数据收集方法：让学生了解并掌握通过测量和记录来收集身高数据的方法。

2.数据整理与分类：教会学生如何将收集到的身高数据进行整理和分类，以便于后续的分析。

3.数据分析和图表制作：引导学生利用图表等工具对身高数据进行分析，直观地了解身高的变化情况。

4.身高与年龄的关系：让学生探究身高与年龄之间的关系，并进行解释。

5.身高预测：根据身高数据，让学生尝试预测未来的身高变化趋势。

6.数据分析方法和逻辑思维能力的应用：通过身高数据的收集、整理、分析和应用，培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。

7.团队合作和交流：在教学过程中，鼓励学生进行小组合作，培养团队合作精神，并促进学生之间的交流和讨论。

8.问题提出和解决：引导学生提出问题，并运用所学知识进行问题的解决，培养学生的解决问题能力。

9.总结和拓展：通过总结身高数据的收集、整理、分析和应用的过程，让学生了解数据处理的重要性，并引导学生进行拓展思考。七、重点题型整理1.题型一：身高数据的收集和整理

题目：请同学们分组合作，通过测量和记录的方式，收集全班同学的身高数据，并将数据进行整理和分类。

答案：学生分组进行身高测量，记录数据，然后将数据按照身高范围进行分类，如140cm以下、140cm-150cm、150cm-160cm等。

2.题型二：身高数据的分析

题目：根据你们收集到的身高数据，选择合适的图表工具，对数据进行分析，并解释你们的分析结果。

答案：学生选择条形图或折线图等工具，将身高数据进行可视化处理，通过图表直观地展示身高的变化情况，并根据图表进行分析，如身高是否随年龄增长而增加等。

3.题型三：身高与年龄的关系

题目：你们认为身高与年龄之间是否存在关系？请通过分析你们收集到的身高数据，得出结论并进行解释。

答案：学生通过分析身高数据，观察身高的变化趋势，得出身高与年龄之间存在一定的关系，如随着年龄的增长，身高也会相应地增长。

4.题型四：身高预测

题目：根据你们收集到的身高数据，尝试预测一位同学的未来身高变化趋势。

答案：学生根据已知的身高数据，结合年龄因素，进行身高预测。例如，如果某同学目前12岁，身高150cm，可以根据之前的生长趋势预测该同学在18岁时的身高大约为170cm。

5.题型五：数据分析的应用

题目：请同学们运用数据分析的方法，解决一个实际问题。例如，某学校计划调整班级人数，请你根据各班级学生的身高数据，提出合理的班级人数调整方案。

答案：学生通过分析各班级学生的身高数据，观察身高的分布情况，提出合理的班级人数调整方案。例如，可以根据身高范围将学生进行分组，然后根据各组的人数进行班级人数的调整，以确保班级人数的均衡。

八、作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）数据收集和整理：让学生继续收集和整理身高数据，可以增加一些其他相关的数据，如体重、年龄等，让学生进行综合分析。

（2）身高与年龄的关系：让学生根据收集到的身高数据，分析身高与年龄之间的关系，并撰写一份分析报告。

（3）身高预测：让学生选择一位同学，根据其目前的身高和年龄，进行身高预测，并说明预测的依据和理由。

（4）数据分析的应用：让学生思考和提出一个实际问题，运用数据分析的方法进行解决，如班级人数调整、学习成绩分析等。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

（1）数据的准确性和完整性：检查学生收集和整理的数据是否准确无误，是否涵盖了所有的相关信息。

（2）数据分析的方法和逻辑：评估学生进行分析时所采用的方法是否合适，分析的逻辑是否清晰，是否有充分的证据支持结论。

（3）身高预测的合理性：检查学生进行身高预测时所依据的数据和理由是否合理，预测结果是否具有可信度。

（4）数据分析的应用和创新：鼓励学生运用数据分析的方法解决实际问题，并在此基础上进行创新思考，提出新的问题和解决方案。板书设计1.板书内容设计

①数据收集方法：测量、记录、整理

②数据分析和图表制作：条形图、折线图、图表分析

③身高与年龄的关系：数据分析、逻辑推理、结论解释

④身高预测：数据趋势、预测方法、未来身高

⑤数据分析的应用：实际问题、数据分析、解决方案

2.板书设计形式

①使用清晰的标题和副标题，突出重点知识点。

②使用图标、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

③利用颜色、线条等视觉元素，区分不同部分的内容，提高可读性。

④设计简洁明了的图表，直观展示数据分析结果。

3.板书设计效果

①板书内容清晰，便于学生理解和记忆。

②板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

③板书能够有效地展示数据分析的过程和方法，帮助学生掌握数据分析的核心知识。教学反思与总结在本次《身高的情况》的课堂教学中，我在教学方法、策略和课堂管理等方面进行了尝试和探索。首先，我在导入环节通过展示一组同龄学生身高数据的图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。然而，在讲授新课时，我发现自己在讲解数据收集方法时过于繁琐，导致部分学生出现注意力不集中现象。此外，我在课堂管理方面也存在一些不足，如在小组合作活动中，未能及时有效地指导学生，导致部分学生未能充分参与。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。学生通过亲身体验数据的收集和整理过程，掌握了数据处理的基本方法，并能利用图表等工具进行数据分析。同时，学生在探究身高与年龄的关系过程中，运用了逻辑思维能力，并能够进行合理的解释