七年级语文下册 第四单元 16松树金龟子教案1 苏教版

七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案1苏教版教材分析《七年级语文下册第四单元16松树金龟子教案1苏教版》是对课本中《松树和金龟子》这一课的学习。该课文描绘了松树和金龟子的形象特点，展现了它们各自的生活习性。通过学习本课，学生可以加深对自然界的认识，培养对生态环境的热爱。同时，课文中的描写和表达方式也为学生提供了丰富的语言学习素材，有助于提高学生的阅读理解能力和写作技巧。因此，在教学过程中，应注重引导学生理解课文内容，通过生动的讲解和形象的描绘，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和口语表达能力。核心素养目标本节课旨在通过学习《松树和金龟子》，提升学生对自然生态环境的观察和理解能力，培养他们的语文学科核心素养。具体目标包括：

1.提高学生的阅读理解能力：通过分析课文中的描写和表达方式，使学生能够理解松树和金龟子的形象特点及生活习性，培养他们准确理解文本内容的能力。

2.培养学生的写作技巧：通过对课文中的优美语句进行学习和模仿，提高学生的写作水平，使他们能够运用生动的语言描绘事物。

3.增强学生的合作精神和口语表达能力：通过课堂讨论和小组合作，培养学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达和团队协作能力。

4.培养学生对自然生态环境的热爱：通过学习课文，使学生了解和关注自然界中的生物，培养他们保护生态环境的责任感和使命感。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于描绘性文字有了一定的接受和理解能力。在知识方面，学生对于自然界中的生物有一定的了解，但可能缺乏对松树和金龟子这类特定生物的深入认识。

在能力方面，大部分学生具备基本的语文素养，能够独立完成阅读和写作任务。然而，对于如何运用修辞手法和描绘细节方面，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生的口语表达和团队协作能力有待提高，这在课堂讨论和小组合作环节会有一定的影响。

在素质方面，大部分学生热爱自然，关心生态环境，对于保护自然界中的生物有较高的认同感。然而，部分学生可能对课堂活动的参与度不高，需要教师引导和鼓励。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力和写作技巧较强的学生，可以适当提高课堂活动的难度，引导他们深入探讨文本中的细节。对于表达能力较弱的学生，可以通过一对一问答、小组讨论等形式，提高他们的参与度和表达能力。同时，教师应充分利用学生的兴趣和素质特点，引导他们关注自然生态环境，培养他们的环保意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，描绘松树和金龟子的形象特点，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作精神和口语表达能力。

3.观察法：引导学生观察自然界中的松树和金龟子，亲身体验和感受它们的生活习性，提高学生的观察和理解能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和图片，生动展示松树和金龟子的形象特点和生活环境，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，观察松树和金龟子，亲身体验自然生态环境，培养学生的实践能力和环保意识。通过运用合适的教学方法和手段，教师可以有效地提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们对课文内容的理解和感悟，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示松树和金龟子的图片，引导学生观察它们的外貌特征和生活环境，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提出问题：“你们对松树和金龟子有什么了解？它们有什么特点？”鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，生动讲解松树和金龟子的形象特点、生活习性以及它们在自然界中的作用。

重点讲解：教师强调松树和金龟子的特点，如松树的坚韧、金龟子的勤劳等，引导学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些有关松树和金龟子特点的练习题目，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的答案和思路，互相学习，提高解题能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，如“松树和金龟子为什么具有这些特点？”、“你们认为这些特点对它们的生活有什么影响？”等，引导学生深入思考，运用所学知识解决问题。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与松树和金龟子相关的创新任务，如设计一个关于松树和金龟子的故事、绘画或写作，激发学生的创造力，提高他们的语文素养。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调松树和金龟子的特点及其在自然界中的作用，引导学生关注和保护生态环境。

核心素养拓展：教师提出一些与松树和金龟子相关的问题，如“松树和金龟子对我们的生活和环境有什么影响？”等，引导学生从多角度思考问题，提高他们的核心素养。

整个教学过程设计紧凑，环节清晰，教师与学生互动充分，有利于学生理解和掌握新知识，提高他们的语文素养和核心素养。学生学习效果1.理解课文《松树和金龟子》的内容，掌握松树和金龟子的形象特点、生活习性以及它们在自然界中的作用。

2.提高阅读理解能力，能够准确理解文本内容，分析课文中的描写和表达方式。

3.提升写作技巧，学会运用生动的语言描绘事物，运用修辞手法和描绘细节。

4.增强合作精神和口语表达能力，通过课堂讨论和小组合作，提高参与度和表达能力的培养。

5.培养对自然生态环境的热爱和保护意识，关注自然界中的生物，意识到保护生态环境的重要性。

6.提高观察和理解能力，通过观察自然界中的松树和金龟子，亲身体验和感受它们的生活习性。

7.培养创新思维和创造力，通过创新任务的设计，激发学生的想象力和创造力。

8.提高核心素养，从多角度思考问题，培养解决问题的能力，关注人与自然的关系。教学反思与改进“松树和金龟子”这节课结束后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过展示图片和提出问题的方式激发了学生的学习兴趣。但是，在提问环节，我发现部分学生回答不够积极，课堂互动不够充分。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以尝试采用更多的互动方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行了生动讲解。然而，在巩固练习环节，我发现部分学生对于新知识的掌握并不扎实。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，可以增加一些实践活动，如实地观察松树和金龟子，让学生亲身体验和感受它们的生活习性，从而加深对知识的理解和记忆。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的思考角度较窄，缺乏创新性。为了培养学生的创新思维，我计划在未来的教学中，可以设计一些创新任务，如让学生设计一个关于松树和金龟子的故事、绘画或写作，激发学生的想象力和创造力。

最后，在教学过程中，我发现课堂时间分配有些紧张，导致部分环节过于仓促。为了更好地掌握课堂时间，我计划在未来的教学中，可以提前做好详细的课堂教学计划，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。课堂小结，当堂检测为了巩固所学知识，我们进行当堂检测。请同学们根据课堂学习内容，回答以下问题：

1.松树和金龟子的形象特点分别是什么？它们的生活习性如何？

2.松树和金龟子在自然界中的作用是什么？

3.请描述一下松树和金龟子的生活环境。

4.请举例说明松树和金龟子的特点对它们的生活有什么影响？

请同学们认真思考，准备好答案后，我们将继续进行下一环节的学习。”课后作业为了巩固课堂所学知识，请同学们完成以下课后作业：

1.请你结合课文内容，描述一下松树和金龟子的生活习性及其在自然界中的作用。

答案：松树具有坚韧的特点，能够适应各种环境，为生态系统提供氧气和观赏价值。金龟子勤劳地挖掘土壤，有助于土壤通气和水分渗透，促进植物生长。

2.请你谈谈对松树和金龟子生活的观察和理解，你认为它们的特点对它们的生活有什么影响？

答案：松树的高大挺拔和坚韧不拔的特点使它们能够在恶劣环境中生存，金龟子的勤劳和耐力使它们能够在土壤中挖掘通道，寻找食物。

3.请你根据课文内容，发挥想象，编写一个关于松树和金龟子的故事。

答案：在一个春天的早晨，松树和金龟子开始了一天的工作。松树迎着春风，摇曳着枝叶，为大地增添了一片生机。金龟子在土壤中辛勤地挖掘着，为植物的生长提供了良好的土壤环境。

4.请你分析课文中的描写和表达方式，举例说明作者是如何描绘松树和金龟子的特点的。