小学校园欺凌自立能力班会教学设计

小学校园欺凌自立能力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

1.教案主题：小学校园欺凌自立能力班会教学设计

2.教学目标：

a.让学生了解校园欺凌的定义和危害。

b.培养学生自觉抵制校园欺凌，提高自立能力。

c.教育学生关爱他人，营造和谐校园氛围。

3.教学重点：

a.校园欺凌的识别和预防。

b.自立能力的培养。

4.教学难点：

a.如何引导学生正确处理校园欺凌事件。

b.如何激发学生自立自强的内在动力。

5.教学方法：

a.情景模拟：让学生身临其境，提高认识。

b.小组讨论：引导学生互动交流，共同探讨。

c.案例分析：分析校园欺凌案例，汲取教训。

d.心灵鸡汤：分享成功故事，激发斗志。

6.教学过程：

a.导入：讲述一个校园欺凌的案例，引发学生思考。

b.讲解：详细讲解校园欺凌的定义、危害和预防方法。

c.讨论：分组讨论如何应对校园欺凌，培养自立能力。

d.分享：让学生分享自己的感悟和心得。

e.总结：概括本节课的主要内容，强调自立自强的重要性。

7.作业布置：

a.让学生写一篇关于如何预防校园欺凌的短文。

b.家长参与评价，共同关注孩子的成长。

8.教学反思：

a.总结课堂教学效果，发现问题，及时改进。

b.关注学生的心理健康，定期与家长沟通，共同促进学生全面发展。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的社会适应能力和心理健康素质，使学生在面对校园欺凌时能够自觉抵制，提高自立自强能力。通过教学，学生将具备以下核心素养：

1.社会适应能力：使学生能够正确识别校园欺凌行为，了解其危害，学会与同学和谐相处，融入校园生活。

2.心理健康素质：培养学生面对困境时保持积极心态，具备一定的心理承受能力，关爱他人，尊重生命。

3.自立自强能力：引导学生自觉抵制不良行为，勇于面对挑战，努力提高自身素质，成为一个自信、独立的人。

4.道德品质：教育学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯，做一个有道德、有担当的人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对人际交往有了基本的了解。他们在道德与法治课程中学习过有关尊重他人、和谐相处的内容，对校园欺凌有一定的耳闻，但可能缺乏系统的认识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与自己生活息息相关的话题具有较强的兴趣，特别是那些能够引起他们共鸣的内容。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和案例分析来理解复杂的社交情境。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层含义和心理影响方面可能存在困难。他们可能难以理解为什么有些人会成为欺凌的目标，以及如何有效地应对欺凌行为。此外，培养学生自立自强的心态和行为可能是一个挑战，因为这与学生的个性、成长环境和家庭教育密切相关。学生可能需要在情感上得到支持和鼓励，以克服恐惧和犹豫，从而勇敢地面对和解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康教育》五年级教材，以便跟随课程内容进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.图片素材：收集一些关于校园欺凌的图片，包括言语欺凌、身体欺凌等不同形式的图片，用于引导学生直观地认识校园欺凌。

b.统计图表：准备一些关于校园欺凌现象的统计图表，展示校园欺凌的普遍性和危害性，引起学生的关注。

c.视频资源：寻找一些与校园欺凌相关的短视频，让学生通过观看视频更深入地了解校园欺凌的真实情况。

d.文章案例：挑选一些真实的校园欺凌案例，用于分析和讨论，让学生从中汲取教训。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分成若干小组，每组四人，安排座位以便于小组讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生分享自己的观点和心得。

c.教学辅助工具：确保投影仪、计算机等教学辅助工具正常运行，以便于展示多媒体资源和教学内容。

d.氛围营造：布置教室氛围，如在教室内张贴一些关于友谊、和谐、尊重的标语或海报，营造积极向上的学习氛围。

5.其他准备：

a.提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，取得家长的支持和配合。

b.准备纸质记录材料，如笔记本、笔等，方便学生记录重要信息。

c.准备一些小奖品，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源整合到教学过程中，确保教学内容的生动有趣和深入浅出，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、危害和预防方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解校园欺凌的定义、种类、危害以及预防方法。他们能够识别校园欺凌行为，了解其对受害者及其周围人群的影响，并掌握必要的自我保护技能。

2.技能提升：学生将学会如何处理校园欺凌事件，包括如何拒绝欺凌、如何寻求帮助以及如何采取行动保护自己和他人的安全。此外，学生将通过角色扮演和小组讨论等实践活动，提高团队合作、沟通和解决问题的能力。

3.态度转变：学生将树立正确的价值观，认识到校园欺凌的不正确行为，并自觉抵制欺凌行为。他们将通过课堂学习和互动，培养尊重他人、关爱他人的情感，并能够在日常生活中展现出更多的同情心和理解力。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读、思考和完成作业等方式，培养自主学习的能力。他们将学会如何利用提供的拓展资源进行进一步的学习，并能够独立地寻找和分析信息，提出自己的观点和解决方案。

5.反思能力：学生将通过对学习过程和成果的反思和总结，提高自我认知和自我提升的能力。他们能够发现自己的不足，并学会提出改进的建议，以促进自己的持续成长和发展。七、典型例题讲解1.例题1：请简述校园欺凌的定义和危害。

答案：校园欺凌是指在学校或校园周边发生的，对他人进行身体、言语或心理上的伤害的行为。校园欺凌的危害包括对受害者的身体和心理造成伤害，影响受害者的学习和生活，破坏校园和谐氛围，对欺凌者自身也有不良影响，如犯罪记录等。

2.例题2：请列举三种校园欺凌的形式。

答案：校园欺凌的形式包括身体欺凌（如打、推、踢等暴力行为），言语欺凌（如嘲笑、侮辱、威胁等），心理欺凌（如排斥、孤立、造谣等）。

3.例题3：请阐述如何预防校园欺凌。

答案：预防校园欺凌的方法包括加强校园安全管理，提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，建立良好的师生关系，及时发现和解决校园欺凌问题，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

4.例题4：请举例说明如何应对校园欺凌。

答案：应对校园欺凌的方法包括：1.勇敢地说“不”，明确拒绝欺凌行为；2.寻求帮助，及时向老师、家长或其他可信赖的人报告；3.团结同学，与受害者建立友谊，共同抵制欺凌行为；4.参与校园欺凌预防活动，提高自己的防范意识；5.关注心理健康，寻求专业心理辅导。

5.例题5：请分析校园欺凌的原因。

答案：校园欺凌的原因可能包括：1.社会环境因素，如暴力文化、不良媒体等；2.学校环境因素，如管理不善、缺乏关爱等；3.家庭环境因素，如家庭教育不当、家庭暴力等；4.个人因素，如个性问题、心理问题等。

6.例题6：请提出改善校园欺凌现象的建议。

答案：改善校园欺凌现象的建议包括：1.加强校园安全管理，建立完善的校园欺凌预防和处理机制；2.提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，开展相关教育活动；3.建立良好的师生关系，关注学生的心理健康；4.加强家校合作，共同关注学生的成长；5.社会各界的共同参与，如政府、媒体、社会组织等，共同营造一个和谐的社会环境。

7.例题7：请举例说明如何帮助受害者。

答案：帮助受害者的方法包括：1.给予受害者关心和支持，倾听他们的心声；2.鼓励受害者寻求专业心理辅导，帮助他们走出心理阴影；3.帮助受害者建立自信，鼓励他们积极参与校园活动；4.联合学校和社会力量，为受害者提供法律援助和保护；5.开展反校园欺凌宣传活动，提高全校师生对校园欺凌的认识。

8.例题8：请分析校园欺凌对个人和社会的影响。

答案：校园欺凌对个人和社会的影响包括：1.对受害者：身体和心理伤害，影响学习和生活，影响人际交往；2.对欺凌者：可能导致犯罪记录，影响个人未来，影响心理成长；3.对校园：破坏校园和谐氛围，影响学校形象和教育质量；4.对社会：影响社会风气，增加社会不稳定因素，影响社会和谐。

9.例题9：请提出校园欺凌的解决方案。

答案：校园欺凌的解决方案包括：1.加强校园安全管理，建立完善的校园欺凌预防和处理机制；2.提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，开展相关教育活动；3.建立良好的师生关系，关注学生的心理健康；4.加强家校合作，共同关注学生的成长；5.社会各界的共同参与，如政府、媒体、社会组织等，共同营造一个和谐的社会环境。

10.例题10：请分析校园欺凌的原因，并提出相应的解决措施。

答案：校园欺凌的原因可能包括：1.社会环境因素，如暴力文化、不良媒体等；2.学校环境因素，如管理不善、缺乏关爱等；3.家庭环境因素，如家庭教育不当、家庭暴力等；4.个人因素，如个性问题、心理问题等。相应的解决措施包括：1.加强校园安全管理，建立完善的校园欺凌预防和处理机制；2.提高学生对校园欺凌的认识和防范意识，开展相关教育活动；3.建立良好的师生关系，关注学生的心理健康；4.加强家校合作，共同关注学生的成长；5.社会各界的共同参与，如政府、媒体、社会组织等，共同营造一个和谐的社会环境。八、课堂-提问：通过提问了解学生对校园欺凌知识点的掌握程度，如“请简述校园欺凌的定义和危害。”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的理解程度和合作能力。

-测试：通过小测试或案例分析，评估学生对知识的应用能力，如“请举例说明如何应对校园欺凌。”

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，如简述文、思考题等，了解他们的学习效果和问题所在。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，如“你的回答非常全面，但可以更详细地阐述如何预防校园欺凌。”

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，如“你的作业做得很好，继续保持，我相信你会在接下来的学习中取得更好的成绩。”

-鼓励：通过鼓励学生，提高他们的学习兴趣和动力，如“你的回答非常有创意，我相信你能够解决更多的校园欺凌问题。”

3.学生互评：

-组织学生互评，让他们互相学习，共同进步。

-鼓励学生提出建设性的意见和反馈，如“我认为你的作业做得很好，但我建议你可以更详细地解释如何应对校园欺凌。”

-促进学生之间的交流和合作，提高他们的沟通能力和团队精神。

4.家长评价：

-与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和态度，如“你的孩子在学校表现很好，但他/她在家中对校园欺凌的态度如何？”

-鼓励家长参与孩子的学习，如“你可以和孩子一起讨论校园欺凌的问题，帮助他们更好地理解并应对。”

-建立家校合作的机制，共同关注孩子的成长和发展。板书设计1.板书目的：明确校园欺凌的定义、危害、预防方法等核心知识点，引导学生正确应对校园欺凌，培养自立自强能力。

2.板书结构：

（1）校园欺凌的定义：身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌。

（2）校园欺凌的危害：对受害者、欺凌者、校园、社会的影响。

（3）预防校园欺凌的方法：加强校园安全管理、提高学生防范意识、建立良好师生关系、关注学生心理健康、加强家校合作。

3.板书设计：

（1）标题：校园欺凌与自立自强

（2）内容：

-校园欺凌的定义：

-身体欺凌：打、推、踢等暴力行为

-言语欺凌：嘲笑、侮辱、威胁等

-心理欺凌：排斥、孤立、造谣等

-校园欺凌的危害：

-受害者：身体和心理伤害，影响学习和生活

-欺凌者：可能导致犯罪记录，影响个人未来

-校园：破坏和谐氛围，影响教育质量

-社会：影响社会风气，增加不稳定因素

-预防校园欺凌的方法：

-加强校园安全管理

-提高学生防范意识

-建立良好师生关系

-关注学生心理健康

-加强家校合作

4.艺术性和趣味性：

（1）采用生动形象的图片，如校园欺凌的漫画，增强学生的直观感受。

（2）用不同颜色的粉笔突出