《交流养成的好习惯》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《交流养成的好习惯》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版主备人备课成员教学内容《交流养成的好习惯》是2024-2025学年一年级上册数学西师大版的一节重要课程。本节课的教学内容主要围绕培养学生良好的交流习惯展开。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的交流礼仪和技巧，提高与他人的沟通能力和团队协作能力。

具体内容包括：

1.学会倾听：培养学生认真倾听他人发言的习惯，提高他们的理解能力和尊重他人的意识。

2.表达清晰：培养学生用清晰、简洁的语言表达自己的观点和想法，提高他们的口头表达能力。

3.提问技巧：培养学生善于提问、勇于质疑的习惯，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

4.互动讨论：培养学生积极参与小组讨论、与他人合作的习惯，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。

5.礼貌用语：培养学生使用礼貌用语的习惯，培养他们的社交礼仪和良好的人际关系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数学交流：培养学生能够倾听他人观点，清晰、准确地表达自己的思考，以及与他人进行有效的数学交流的能力。

2.逻辑思维：通过提问技巧的培养，提高学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

3.团队协作：通过小组讨论和互动讨论，培养学生的团队协作意识，提高他们与人合作的能力。

4.数学美学：通过培养学生运用礼貌用语，提升他们在数学交流中的美感，以及尊重他人的习惯。学情分析本节课的对象为一年级学生，他们刚刚开始小学学习生活，对于数学的交流和思考正处于初步形成的阶段。这些学生大多数刚刚从幼儿园升入小学，对于小学的学习生活和课堂纪律还不太适应，需要教师的耐心引导和培养。

在学习知识方面，学生对于基本的数学概念和运算规则有一定的了解，但还不扎实。在能力方面，他们的逻辑思维能力和团队协作能力还在发展中，需要通过具体的活动和练习来提高。在素质方面，学生的数学交流能力和礼貌用语的习惯还需要加强培养。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这些都会影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和培养，帮助他们建立起良好的学习习惯和课堂纪律意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的交流能力和团队协作能力。

-情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中感受和体验数学的交流和应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

-游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习和巩固数学知识，提高他们的学习主动性和积极性。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示数学概念和运算规则，通过动画、图片等形式直观地展示给学生，提高他们的理解和记忆效果。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂练习和互动，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果和效率。

-实物教具操作：使用实物教具进行操作演示，让学生亲身体验和操作，加深对数学概念的理解和记忆。教学过程1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《交流养成的好习惯》。大家知道，在我们的日常生活中，交流是非常重要的。无论是在学校还是在家庭中，我们都需要与别人进行交流。那么，大家想一想，良好的交流习惯有哪些呢？

-生：（学生思考后回答）

2.探究新知

-师：同学们回答得很好！良好的交流习惯包括倾听他人、表达清晰、提问技巧、互动讨论和礼貌用语。接下来，我们一起来详细学习一下这些习惯。

-师：首先，我们来学习倾听他人。倾听他人是交流的基础，只有认真倾听他人，我们才能理解他人的观点。大家要注意，在他人发言时，我们要保持安静，注视对方，不要打断他人的发言。

-生：（学生认真倾听，点头表示理解）

3.互动讨论

-师：接下来，我们来学习表达清晰。大家知道，表达清晰是让别人理解我们的关键。我们要用简单、明了的语言来表达自己的观点。大家试一试用一句话来表达自己的想法。

-生：（学生尝试用一句话表达自己的想法）

4.提问技巧

-师：提问技巧是交流中的重要一环。通过提问，我们可以深入了解他人的观点，也可以激发自己的思考。大家要学会提出有价值的问题，不要害怕提问。

-生：（学生尝试提出问题）

5.小组讨论

-师：现在，我们来进行小组讨论。请大家分组，每组讨论一下如何在交流中保持礼貌用语。

-生：（学生在小组中积极讨论，提出自己的想法）

6.总结提升

-师：通过今天的学习，大家知道了良好的交流习惯的重要性。我们要在日常生活中积极实践，不断提高自己的交流能力。希望大家能够做到倾听他人、表达清晰、提问有技巧、互动讨论积极，并始终保持礼貌用语。

-生：（学生表示愿意实践良好的交流习惯）

7.课后作业

-师：请大家课后思考一下，自己在日常生活中有哪些良好的交流习惯，有哪些需要改进的地方。下节课我们一起来分享。

-生：（学生点头表示理解）知识点梳理1.交流礼仪

-倾听他人：在他人发言时，保持安静，注视对方，不要打断他人的发言。

-表达清晰：用简单、明了的语言来表达自己的观点。

-提问技巧：提出有价值的问题，不要害怕提问。

-礼貌用语：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.交流技巧

-倾听他人：理解他人的观点，不要急于发表自己的意见。

-表达清晰：用恰当的语言表达自己的思考，尽量简洁明了。

-提问技巧：提出开放式问题，引导他人思考，不要指责他人。

-礼貌用语：在交流中使用礼貌用语，尊重他人的意见。

3.团队协作

-积极参与：在小组讨论中，积极参与，不要旁观。

-与人合作：与团队成员共同解决问题，互相帮助。

-尊重他人：尊重团队成员的意见，不要强加自己的观点。

-沟通顺畅：保持良好的沟通，确保团队目标的实现。

4.社交礼仪

-问候与介绍：与他人交流时，主动问候并介绍自己。

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，不要嘲笑或贬低他人。

-礼貌待人：在与人交往中，始终保持礼貌和友好的态度。

-公共场合：在公共场合，遵守秩序，不要大声喧哗或打扰他人。

5.行为习惯

-时间管理：合理安排时间，不要迟到或早退。

-课堂纪律：遵守课堂纪律，不要随意讲话或干扰他人。

-作业完成：按时完成作业，认真对待每一次练习。

-持续进步：不断努力，保持学习的积极性和进取心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的交流能力和团队协作能力。

2.情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中感受和体验数学的交流和应用，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习和巩固数学知识，提高他们的学习主动性和积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时学生注意力不集中，课堂纪律意识不强，需要进一步加强管理和引导。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多地引导学生主动参与，提高他们的积极性和互动性，避免单一的讲授法。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更多地关注学生的过程表现，而不仅仅是结果，以促进学生的全面发展。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，提高学生的纪律意识。可以通过制定课堂规则，明确学生的行为要求，同时给予适当的奖励和惩罚，以激励学生遵守纪律。

2.教学方法：多样化教学方法，引导学生主动参与。可以设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价：关注学生的过程表现，进行全面评价。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面，综合评价学生的学习效果，以促进学生的全面发展。板书设计1.知识点梳理板书

①用框架图或流程图的形式，将本节课的知识点进行梳理，如交流礼仪、交流技巧、团队协作、社交礼仪、行为习惯等。

②在每个知识点下，用简洁明了的语言概括要点，如“倾听他人”、“表达清晰”、“提问技巧”等。

③使用彩色粉笔或标注，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

2.教学过程板书

①用步骤或时间线的形式，呈现本节课的教学过程，如导入新课、探究新知、互动讨论等。

②在每个教学过程下，用简洁明了的语言描述具体内容，如“倾听他人”、“表达清晰”、“提问技巧”等。

③使用图案或图标，使板书更具趣味性和艺术性。

3.教学特色创新板书

①用关键词或图标，突出本节课的教学特色，如互动讨论法、情境教学法、游戏教学法等。

②在每个教学特色下，用简洁明了的语言描述具体方法，如“小组讨论”、“情境创设”、“游戏设计”等。

③使用彩色粉笔或标注，使板书更具吸引力和艺术性。重点题型整理1.交流礼仪题型

题目：在下列选项中，选择正确的交流礼仪行为。

A.在他人发言时，打断对方的发言

B.使用礼貌用语，尊重他人的意见

C.他人提问时，不耐烦地回答

D.主动与人打招呼，介绍自己

答案：B.使用礼貌用语，尊重他人的意见

2.交流技巧题型

题目：下列哪个选项是有效的提问技巧？

A.提出封闭式问题，限制他人的思考

B.提出开放式问题，引导他人思考

C.提出模糊不清的问题，让人难以回答

D.提出与主题无关的问题

答案：B.提出开放式问题，引导他人思考

3.团队协作题型

题目：在小组讨论中，下列哪种行为是不利于团队协作的？

A.积极参与讨论，提出自己的观点

B.倾听他人意见，与他人共同解决问题

C.独自完成任务，不与他人交流

D.尊重团队成员的意见，达成共识

答案：C.独自完成任务，不与他人交流

4.社交礼仪题型

题目：在下列选项中，选择正确的社交礼仪行为。

A.在公共场合大声喧哗，打扰他人

B.遵守公共秩序，礼貌待人

C.不与人打招呼，不与人交流

D.随意打断他人，表达自己的意见

答案：B.遵守公共秩序，礼貌待人

5.行为习惯题型

题目：下列哪个选项是良好的时间管理习惯？

A.迟到早退，不按时完成任务

B.合理安排时间，按时完成任务

C.拖延症严重，总是临时抱佛脚

D.不注重休息，长时间学习或工作

答案：B.合理安排时间，按时完成任务课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度，鼓励他们积极参与课堂活动。

-测试：进行小测试，检验学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的作业，了解他们的学习效果，及时发现并纠正错误。

-点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们积极改进，不断提高自己的学习效果。

3.评价方式

-综合评价：采用多种评价方式，综合考虑学生的课堂