《8 我们受特殊保护》第1课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

《8我们受特殊保护》第1课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《8我们受特殊保护》第1课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，主要围绕“未成年人受法律特殊保护”这一主题展开。本课时内容涉及未成年人保护的相关法律规定，以及未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。教学目标是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，提高自我保护意识，培养法治观念。

教学内容主要包括：1.未成年人受法律特殊保护的原因；2.未成年人保护的相关法律规定；3.未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。

本课时通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解教材内容，提高实践操作能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的思辨能力和法治观念，使其能够自觉遵守法律法规，正确维护自身权益。核心素养目标本课时旨在培养学生的法治意识和自我保护能力。通过学习未成年人受法律特殊保护的相关知识，使学生能够：1.理解法治观念，认识到法律对未成年人的保护作用；2.掌握未成年人保护的相关法律规定，提高自我保护意识；3.学会运用法律武器维护自身权益，具备解决问题的能力。通过本课时的学习，学生将能够更好地适应社会，自觉遵守法律法规，成为具有法治观念和自我保护能力的公民。学情分析本课时面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的法治观念，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容理解尚浅。学生在之前的学习生活中，可能对一些法律概念有初步的认知，但未能系统化，需要在本课时进一步深化理解。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解和逻辑思维能力，能够通过案例分析，小组讨论等方式，理解和掌握教材内容。但部分学生的阅读理解能力和逻辑思维能力较弱，可能需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生们的自我意识逐渐增强，开始关注自身权益，但部分学生可能由于行为习惯的问题，对于如何维护自身权益，运用法律武器保护自己还比较迷茫。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平会影响他们对教材内容的理解和掌握，而行为习惯则会影响他们在实际生活中的运用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们建立起正确的法治观念，提高自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集相关法律法规的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流，增强课堂氛围。同时，设置一定的展示区域，以便学生展示学习成果。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《道德与法治》六年级上册的第八课时，《我们受特殊保护》。在这一课时中，我们要了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，掌握未成年人保护的相关法律规定，学会运用法律武器保护自己的权益。希望同学们认真听讲，积极参与讨论。

2.探究新知

(1)未成年人受法律特殊保护的原因

同学们，请你们思考一下，为什么未成年人需要受到法律的特殊保护呢？是因为他们年龄小，能力有限，容易受到伤害。那么，法律是如何保护我们的呢？让我们来看一下教材中的案例。

(2)未成年人保护的相关法律规定

请大家翻到教材的第93页，我们要学习的是未成年人保护的相关法律规定。阅读教材，了解我国法律对未成年人保护的主要内容。现在，请同学们分成小组，讨论一下你们的收获。

(3)未成年人如何运用法律武器保护自己的权益

当我们知道了自己的权益受到法律保护，那么在现实生活中，我们应该如何运用法律武器来保护自己的权益呢？请同学们结合教材第94页的内容，思考并回答这个问题。

3.课堂小结

4.课后作业

请同学们结合教材第95页的课后练习，巩固本节课所学内容，并思考如何在日常生活中更好地维护自己的权益。下节课我们将进行课堂交流。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解未成年人受法律特殊保护的相关内容，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

《未成年人保护法》全文、《预防未成年人犯罪法》、最高人民法院关于未成年人权益保护的司法解释等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请大家课后阅读拓展阅读材料，并针对以下问题进行自主学习和探究：

(1)我国法律对未成年人保护的主要内容有哪些？

(2)未成年人受法律特殊保护的原因是什么？

(3)如何在日常生活中运用法律武器保护自己的权益？

(4)结合实际案例，分析未成年人权益保护的法律规定在实践中的应用。

3.课堂实践

请大家结合课后自主学习和探究的内容，选取一个感兴趣的话题，以小组为单位，进行课堂实践。可以采用案例分析、小组讨论、PPT展示等方式，分享你们的成果。

4.课后作业

根据课后自主学习和探究的内容，完成以下作业：

(1)绘制一幅关于未成年人权益保护的法律框架图。

(2)撰写一篇关于未成年人受法律特殊保护的短文，分享你的感悟。教学反思与改进在刚刚结束的《我们受特殊保护》这一课时的教学过程中，我感受到了同学们的积极参与和热情讨论，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到在教学过程中存在的一些不足，需要我在今后的教学活动中进行改进。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考未成年人受法律特殊保护的原因。然而，在讨论过程中，我发现部分同学对于这个问题的理解还不够深入。因此，我计划在今后的教学中，可以结合更多具体的案例，让学生更直观地理解这个问题。

其次，在探究新知环节，我安排了小组讨论的时间，希望同学们能够通过讨论加深对法律规定内容的理解。但在实际操作过程中，我发现部分小组的讨论过于表面，没有深入到问题的本质。针对这一问题，我计划在今后的教学中，可以提前给出一些讨论的问题和方向，引导学生更深入地思考和探讨。

再次，在课堂小结环节，我简短地总结了本节课的主要内容。但回顾这个过程，我认为可以更加系统化和条理化，帮助同学们更好地梳理知识点。因此，我计划在今后的教学中，可以在这个环节增加一些思维导图或者流程图的展示，帮助同学们更清晰地理解课程内容。

最后，在课后作业的布置上，我设置了与课程内容相关的练习题。但在作业反馈中，我发现部分同学对于一些问题的理解仍然存在困惑。因此，我计划在今后的教学中，可以针对这些难点问题，进行课后辅导或者在下一节课的开头进行答疑环节。课堂小结，当堂检测首先，我们来做一个简单的课堂小结。本节课我们学习了未成年人受法律特殊保护的原因、相关法律规定，以及如何运用法律武器保护自己的权益。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够运用到实际中去。

1.未成年人受法律特殊保护的原因是什么？

2.请列举出我国法律对未成年人保护的几个主要方面。

3.未成年人如何运用法律武器保护自己的权益？请结合实例进行说明。

4.请分析一下，在生活中如何自觉遵守法律法规，做一个有法治观念的公民。

检测结束后，我会对同学们的答案进行批改，并对存在的问题进行讲解和辅导。希望同学们能够通过这次检测，更好地理解和掌握本节课的内容。内容逻辑关系①未成年人受法律特殊保护的原因

-未成年人年龄小，能力有限，容易受到伤害。

-法律保护未成年人的权益，确保他们的健康成长。

②未成年人保护的相关法律规定

-《未成年人保护法》：规定了未成年人权益保护的主要内容。

-《预防未成年人犯罪法》：预防和减少未成年人犯罪行为。

-最高人民法院关于未成年人权益保护的司法解释：明确了未成年人权益保护的具体适用。

③未成年人如何运用法律武器保护自己的权益

-了解自己的权益，知道自己的权益受到法律保护。

-学会寻求法律帮助，如咨询律师、申请法律援助等。

-在日常生活中，如果遇到权益受到侵犯的情况，要勇于依法维护自己的权益。课后拓展1.拓展内容

为了让大家更深入地了解未成年人受法律特殊保护的相关内容，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《未成年人权益保护法》全文

-《预防未成年人犯罪法》

-最高人民法院关于未成年人权益保护的司法解释

-相关案例分析文章

同时，我还为大家准备了一些视频资源，包括法律讲座、新闻报道等，以丰富大家的学习途径。

2.拓展要求

请大家