9 心中的“110”（教学设计）-部编版三年级上册道德与法治

9心中的“110”（教学设计）-部编版三年级上册道德与法治授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《9心中的“110”》是部编版三年级上册道德与法治的一课，旨在引导学生认识和理解社会秩序的重要性，特别是在遇到紧急情况时，如何正确拨打110报警电话。本课内容与学生的生活紧密相关，通过讲解报警电话的作用、使用场合及正确方法，培养学生遵守法律法规、维护社会治安的意识。同时，通过案例分析与讨论，使学生理解警察职责，尊重并支持警察工作，提升学生的法治观念和社会责任感。教学内容深入浅出，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识和社会责任感。通过学习“心中的‘110’”，使学生能够理解并尊重法律法规，掌握正确的报警方法，提升遇到紧急情况时的自我保护能力。同时，通过案例分析，引导学生认识到遵守社会秩序的重要性，激发学生积极参与社会治安维护的责任感，培养其成为具有法治观念和社会责任感的公民。教学内容与生活实际紧密结合，有助于学生形成正确的价值观和道德判断。学习者分析1.学生已经掌握了相关的基本法律法规知识，如交通安全、校园安全等，对道德与法治课程有一定的了解。在此基础之上，学生对社会秩序和公共安全有了初步的认识。

2.三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和参与式的学习方式。他们在团队协作、表达交流方面具有一定的能力。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生在理解报警电话的使用场合和正确方法方面可能遇到困难，对于如何在紧急情况下保持冷静、准确传达信息可能会感到挑战。此外，对于警察职责的认识可能不够深入，需要通过具体案例和情境模拟来加深理解。学生在道德判断和价值观念的形成上也可能存在差异，需要引导和帮助他们正确看待社会现象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好部编版三年级上册道德与法治教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与“心中的‘110’”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如警察日常工作场景、正确报警流程图、报警电话拨打示例等，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行案例分析、讨论和角色扮演等活动。同时，设置一个演示区域，用于展示多媒体教学资源。教学过程课前准备：

在开始上课之前，我已经确保每位学生都拿到了教材，并且教室已经按照之前计划布置好，小组讨论区准备就绪，多媒体设备也已经测试正常。

一、导入新课（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习的是《心中的“110”》。在我们的生活中，当遇到紧急情况时，知道如何求助是非常重要的。那么，你们知道在紧急情况下，我们应该怎样正确求助吗？

2.简短讨论：邀请几位同学分享一下他们对报警电话110的理解和认识。

3.导入主旨：通过这个话题，我们不仅要学习如何正确使用110报警电话，还要了解警察的职责，以及我们作为公民应该怎样维护社会秩序。

二、新课内容探究（10分钟）

1.讲解报警电话110：

a.通过PPT展示报警电话的来历和作用。

b.讲解报警电话的使用场合，强调遇到哪些情况应该拨打110。

c.分步骤介绍如何正确拨打110，包括保持冷静、准确描述情况、提供有效信息等。

2.案例分析：

a.播放一段关于正确报警的模拟视频，让学生观察并思考。

b.分组讨论：请同学们分组讨论视频中的正确做法，并指出可能存在的错误。

c.各组汇报讨论成果，总结正确报警的方法和注意事项。

三、全文侧重点突出（5分钟）

1.强调法治意识：通过案例分析，引导学生认识到报警不仅是求助的一种方式，也是我们作为公民应尽的义务，要尊重法律，维护社会秩序。

2.社会责任感：让学生明白，在遇到紧急情况时，正确报警有助于保护自己和他人的安全，是具有社会责任感的表现。

四、互动环节（10分钟）

1.角色扮演：邀请学生模拟遇到紧急情况，演示如何正确拨打110报警电话。

2.小组竞赛：设置几个情景题，让学生分组竞赛，看哪个小组能更快、更准确地完成报警。

五、总结与反思（5分钟）

1.让学生回顾本节课学到的内容，总结正确报警的方法和注意事项。

2.邀请几位同学分享他们的学习心得，以及如何将所学应用到实际生活中。

3.强调遵守法律法规的重要性，鼓励学生在生活中积极维护社会秩序。

六、课后作业（课后自主完成）

1.让学生结合本节课的学习，回家后与家长一起讨论，如何在紧急情况下正确报警。

2.完成课后练习：根据课堂所学，完成教材中的相关练习题。知识点梳理1.报警电话110的作用：

-了解110是我国的报警电话，用于在紧急情况下求助。

-认识到拨打110是维护社会秩序和公民安全的重要方式。

2.报警电话的使用场合：

-遇到盗窃、抢劫、诈骗等犯罪行为时。

-生命安全受到威胁，如遭遇绑架、劫持等紧急情况。

-发现火灾、交通事故等突发事件。

3.正确拨打110的方法：

-保持冷静，明确告诉接警员发生了什么事情。

-提供准确的地点、时间、事件等信息。

-如有条件，尽量描述嫌疑人的特征、逃跑方向等。

-听从接警员的指示，配合警方调查。

4.警察的职责：

-了解警察是负责维护社会治安、保障公民安全的执法机关。

-认识到警察在接到报警后，会迅速采取措施，保护报警人的安全。

5.法治意识与社会责任感：

-强调遵守法律法规的重要性，明白报警是法律赋予公民的权利与义务。

-培养学生积极参与社会治安维护，具备法治意识和社会责任感。

6.实际应用：

-掌握在紧急情况下如何运用所学知识，正确报警求助。

-培养学生在日常生活中关注社会治安，预防和发现违法行为。

7.案例分析与讨论：

-通过案例分析，让学生学会判断何时应该拨打110报警。

-分析案例中正确的报警方法，以及可能存在的误区。

8.互动环节：

-角色扮演：让学生在模拟情境中，学会如何正确拨打110报警电话。

-小组竞赛：巩固所学知识，提高学生在紧急情况下报警的准确性。板书设计①报警电话110

-作用：紧急求助、维护治安

-使用场合：犯罪行为、生命威胁、突发事件

②正确拨打方法

-冷静描述：地点、时间、事件

-提供信息：嫌疑人特征、逃跑方向

-听从指示：配合警方调查

③法治意识与社会责任

-遵守法律：报警权利与义务

-社会责任：维护社会秩序

板书设计说明：

1.板书采用序号标注，条理清晰，便于学生跟随教学进度理解和记忆。

2.重点知识点用加粗字体标出，突出学习重点。

3.设计简洁明了，避免冗余信息，有助于学生集中注意力。

4.艺术性和趣味性：可使用不同颜色的粉笔，如将报警电话110用红色突出显示，提醒学生紧急性；使用蓝色标注正确拨打方法，体现冷静和有序；法治意识与社会责任可用绿色表示，象征和谐与成长。

5.通过视觉上的区分和色彩搭配，激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容，强调报警电话110的作用、使用场合和正确拨打方法。

-提醒学生遵守法律法规，培养法治意识和社会责任感。

-总结本节课的互动环节，肯定学生的积极参与和表现。

2.当堂检测：

（1）选择题：

a.以下哪种情况适合拨打110报警电话？

A.丢失了钱包

B.遇到交通事故，有人受伤

C.误了公交车

D.和同学发生争吵

b.正确拨打110报警电话时，以下哪项是必须提供的？

A.报警人的姓名

B.报警人的联系方式

C.发生事件的详细地点

D.嫌疑人的兴趣爱好

（2）简答题：

a.请简述正确拨打110报警电话的步骤。

b.请举例说明警察的职责。

（3）案例分析题：

播放一段关于报警的模拟视频，让学生分析视频中哪些做法是正确的，哪些是错误的，并说明原因。

（4）实践操作题：

组织一次模拟报警活动，让学生在小组内进行角色扮演，演示如何正确拨打110报警电话。其他小组观摩后，给予评价和建议。典型例题讲解1.例题一：报警电话拨打情景模拟

题目：假设你是一名小学生，在放学回家的路上，看到有人正在实施盗窃行为，你应该怎么做？请描述你会如何拨打110报警电话。

答案示例：我会尽快找到安全的地方，拨打110报警电话。在电话中，我会尽量保持冷静，告诉接警员我的位置，描述盗窃行为的详细情况，包括嫌疑人的外貌特征和逃跑方向。

2.例题二：分析报警电话的正确使用

题目：小华在公园玩耍时，不慎扭伤了脚，他打电话给妈妈求助，妈妈建议他拨打110。请你分析小华妈妈的做法是否正确，并说明理由。

答案示例：小华妈妈的做法不正确。因为110是紧急求助电话，用于报告犯罪行为和紧急情况。小华扭伤脚虽然需要帮助，但不属于紧急情况，应该使用其他方式求助，比如拨打120急救电话或联系家人朋友。

3.例题三：警察职责理解

题目：请你简述警察在接到报警电话后的职责。

答案示例：警察在接到报警电话后，会迅速核实情况，根据事件的紧急程度和性质采取相应措施。他们负责保护报警人的安全，前往现场处理问题，调查犯罪行为，维护社会治安，并根据法律法规对违法行为进行处理。

4.例题四：法治意识与社会责任感培养

题目：请举例说明如何在日常生活中展现法治意识和社会责任感。

答案示例：在日常生活中，我们可以通过以下方式展现法治意识和社会责任感：

-遵守交通规则，不乱扔垃圾，维护环境卫生。

-当发现有人违法时，及时报警，并尽可能提供帮助。

-参与社区志愿活动，帮助宣传法律法规，提高大家的法制意识。

5.例题五：紧急情况下的正确反应

题目：如果你在家中听到邻居大声呼救，疑似有人闯入，你会怎么做？

答案示例：我会首先确保自己的安全，然后拨打110报警电话，报告可能的闯入事件。在电话中，我会告诉接警员我的邻居的地址，描述我所听到的声音和我观察到的任何异常情况。如果条件允许，我还会尝试帮助邻居，或寻找其他邻居一起提供帮助。

补充说明：

-例题设计紧扣课文知识点，旨在考察学生对报警电话使用、警察职责、法治意识和社会责任感的理解和应用。

-答案示例提供了一种合理的处理方式，但鼓励学生根据实际情况进行思考和创造性地回答。

-通过这些例题的讲解和练习，学生可以更好地将理论知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、角色扮演等，旨在让学生从不同角度理解和掌握报警电话110的使用。在教学策略上，我注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在互动中学习，提高他们的实践操作能力。

在教学过程中，我发现学生们对报警电话的使用场合和正确拨打方法表现出较高的兴趣，他们积极参与讨论，愿意分享自己的看法。这让我深感欣慰，说明学生们对法治意识和社会责任感的培养有着良好的基础。然而，我也注意到，部分学生在描述紧急情况时，语言表达不够清晰，信息提供不够准确。这提示我在今后的教学中，需要进一步加强学生语言表达能力的训练。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生们大胆发言，勇于表达。总体来说，课堂氛围较好，学生们能够积极配合教学活动。但同时，我也发现小组讨论环节时间把控不够严格，导致后续教学内容略显紧张。为此，我将在今后的教学中，更加注意时间分配，确保教学内容的完整性。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们对报警电话110的作用、使用场合和正确拨打方法有了更深入的了解，法治意识和社会责任感得到了提升。

2.技能方面的进步：学生们在案例分析、角色扮演等环节，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了语言表达和沟通能力。

3.情感